《8的分与合》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

《8的分与合》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《8的分与合》，属于2023-2024学年一年级上册数学苏教版课本的第一单元《1-10的认识和加减法》中的第2课时。教学内容包括：1.理解并掌握8的不同分与合的方法；2.通过分与合的活动，培养学生的观察能力和动手操作能力；3.利用分与合的知识解决简单的实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已有的知识有关联，包括对1-7数字的认识和简单的加减法计算。学生已经掌握了数字1-7的认识和基本的加减法计算，能够理解数字分与合的概念，并能够运用到实际计算中。通过本节课的学习，学生将进一步巩固数字8的认识，并能够掌握8的不同分与合的方法，为后续的加减法计算打下基础。同时，通过分与合的活动，学生能够培养观察能力和动手操作能力，提高解决问题的能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习《8的分与合》，学生将能够运用观察和思考，理解并掌握8的不同分与合的方法，培养学生的数学思维能力。同时，通过分与合的活动，学生能够培养动手操作能力和观察能力，提高解决问题的能力。此外，学生将能够运用分与合的知识解决简单的实际问题，培养解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够培养数学思维能力和解决问题的能力，提高数学核心素养。三、学情分析

在开始本节课的教学之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析。根据一年级学生的年龄特点和认知水平，我们可以从以下几个方面进行学情分析：

1.知识基础：一年级学生已经掌握了1-7数字的认识和基本的加减法计算。他们对数字和简单的数学运算有一定的了解，这为本节课的学习打下了一定的基础。

2.能力水平：一年级学生的观察能力和动手操作能力正在逐渐发展。他们喜欢通过具体的操作和活动来学习和理解新知识。因此，本节课通过分与合的活动，可以有效地培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.素质特点：一年级学生的好奇心和探索欲望强烈，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。这使得本节课的教学可以通过游戏和活动的方式进行，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.行为习惯：一年级学生的注意力容易分散，需要通过有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。因此，在教学过程中，教师需要设计一些吸引学生注意力的活动和游戏，以保持学生的学习兴趣和专注度。

5.学习态度：一年级学生对数学学习的态度可能存在差异。有些学生可能对数学学习感到兴趣和热情，而有些学生可能对数学学习感到困难和挫折。因此，教师需要关注每个学生的学习态度，给予适当的鼓励和支持，激发学生的学习兴趣和自信心。

6.学习环境：一年级学生的学习环境对他们的学习效果也有很大的影响。在课堂中，教师需要为学生创造一个积极、互动和有趣的学习环境，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。

7.学习资源：一年级学生的学习资源对他们的学习也有很大的影响。教师可以利用各种教学资源，如教具、游戏和多媒体等，来丰富学生的学习体验，提高学生的学习兴趣和参与度。四、教学方法与手段

本节课的教学方法与手段旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。具体包括以下几点：

1.教学方法：

（1）操作演示法：通过直观的操作演示，让学生亲身体验8的不同分与合的方法，帮助学生理解和掌握知识。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，如“分与合接力赛”等，让学生在游戏中学习和掌握8的分与合的方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内交流和分享8的分与合的方法，培养学生的合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示8的不同分与合的动画，让学生直观地理解和掌握知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）教学软件：利用教学软件进行8的分与合的练习，让学生在实际操作中巩固知识和技能，提高学生的学习效果和效率。

（3）实物教具：使用实物教具，如小卡片、数字玩具等，让学生通过实际操作来学习和掌握8的分与合的方法，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们来学习《8的分与合》这一章节。在开始之前，我想问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过需要将8分成不同的组合的情况？”比如，你们在分糖果或者玩具的时候，是否需要将8个物品分成不同的组？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。希望通过这个问题的引导，大家能够对8的分与合产生兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解8的分与合的基本概念。分与合是指将一个整体分成若干部分，或者将若干部分组合成一个整体的过程。在数学中，分与合是非常重要的概念，它可以帮助我们解决很多实际问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了8的分与合在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过这个案例，我们可以更好地理解分与合的概念。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调8的不同分与合的方法和分与合的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与8的分与合相关的实际问题。通过讨论，学生们可以更好地理解和应用分与合的概念。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示8的分与合的基本原理。通过实验操作，学生们可以更直观地理解分与合的概念。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生们可以相互学习，共同提高。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“8的分与合在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了8的分与合的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对8的分与合的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

教学资源拓展包括拓展资源和拓展建议两个部分，旨在帮助学生更好地理解和掌握《8的分与合》这一章节的知识。

一、拓展资源

1.分与合的数学游戏：提供一些与分与合相关的数学游戏，如“数字分与合”、“数字配对”等，让学生在游戏中理解和掌握分与合的概念。

2.分与合的数学视频：提供一些与分与合相关的数学教学视频，如“数字分与合的奥秘”、“数字分与合的应用”等，让学生通过视频学习和掌握分与合的概念。

3.分与合的数学练习题：提供一些与分与合相关的数学练习题，如“数字分与合的练习”、“数字配对的练习”等，让学生通过练习巩固分与合的知识。

二、拓展建议

1.利用数学游戏进行学习：鼓励学生利用课余时间进行与分与合相关的数学游戏，如“数字分与合”、“数字配对”等，让学生在游戏中理解和掌握分与合的概念。

2.观看数学教学视频：建议学生在课余时间观看与分与合相关的数学教学视频，如“数字分与合的奥秘”、“数字分与合的应用”等，让学生通过视频学习和掌握分与合的概念。

3.进行数学练习题：建议学生在课余时间进行与分与合相关的数学练习题，如“数字分与合的练习”、“数字配对的练习”等，让学生通过练习巩固分与合的知识。

4.与家长一起学习：鼓励学生与家长一起进行分与合的学习，如一起玩数学游戏、一起观看数学教学视频、一起进行数学练习题等，让家长参与到学生的学习过程中，帮助学生更好地理解和掌握分与合的知识。

5.参加数学竞赛：鼓励学生参加与分与合相关的数学竞赛，如“数字分与合的竞赛”、“数字配对的竞赛”等，让学生在竞赛中提高分与合的技能和知识。七、教学反思

今天，我们在课堂上学习了《8的分与合》这一章节。通过本节课的学习，我对学生的学习情况有了更深入的了解，也对自己的教学方法进行了反思。

首先，我意识到一年级学生的注意力容易分散，需要通过有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。在课堂上，我通过设计一些吸引学生注意力的活动和游戏，如“分与合接力赛”等，来提高学生的学习兴趣和参与度。通过这些活动，我发现学生的注意力更加集中，学习效果也得到了提高。

其次，我发现学生在学习新知识时，需要更多的实践和操作机会。在课堂上，我通过组织学生进行小组合作学习和实验操作，让学生亲身体验8的分与合的过程。通过实践活动，学生能够更好地理解和掌握知识，也能够提高他们的观察能力和动手操作能力。

此外，我还注意到学生在学习过程中存在一些困难。在讲授过程中，我特别强调了8的不同分与合的方法和分与合的应用这两个重点。对于难点部分，我通过举例和比较来帮助学生理解。通过这种方式，我发现学生的理解程度得到了提高，对知识点的掌握也更加牢固。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，我在课堂上的语言表达有时不够清晰，可能会导致学生对知识点的理解出现偏差。在今后的教学中，我需要更加注意自己的语言表达，确保学生能够清晰地理解我所讲授的内容。八、重点题型整理

本节课的重点题型整理主要包括以下几个方面的题目，每个题目都配有详细的答案和说明。

1.数字8的分与合：

（1）请将数字8分成三个不同的组合。

答案：8可以分成2和6、3和5、4和4。

（2）请将数字8分成两个相同的组合。

答案：8可以分成4和4。

（3）请将数字8分成两个不同的组合，其中一个组合中包含4。

答案：8可以分成4和4、2和6。

2.分与合的应用：

（1）有8个苹果，小明想将苹果分成两组，每组有相同数量的苹果。请问小明可以怎样分？

答案：小明可以将苹果分成4个和4个，或者分成2个和6个。

（2）有8个糖果，小红想将糖果分成三组，每组有相同数量的糖果。请问小红可以怎样分？

答案：小红可以将糖果分成2个、2个和4个，或者分成3个、3个和2个。

3.分与合的实践操作：

（1）请用数字卡片展示8的不同分与合的方法。

答案：可以使用数字卡片展示8可以分成2和6、3和5、4和4、5和3、6和2。

（2）请用数字卡片展示8的不同分与合的方法，其中包含一个组合是3。

答案：可以使用数字卡片展示8可