Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版高中英语选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking部分。本单元的主题是“杰出人物”，旨在通过阅读和思考，让学生了解不同领域杰出人物的故事和品质，从而培养学生的阅读理解能力、批判性思维能力和跨文化交际能力。

本节课的主要内容为阅读理解，通过阅读两篇关于杰出人物的文章，让学生了解他们的成就和品质。在阅读过程中，学生需要运用预测、略读、细读等阅读策略，理解文章的主旨和大意，同时关注文章中的细节信息。在阅读之后，学生需要进行思考和讨论，分享他们对杰出人物的理解和看法，从而培养他们的批判性思维能力。

本节课的设计旨在让学生在阅读和思考的过程中，不仅能够掌握相关的词汇和语法知识，更重要的是能够理解杰出人物的品质和价值观，从而激发他们自己的内在动力，追求卓越，成为对社会有贡献的人。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识，符合新课程标准的要求。在语言能力方面，学生将通过阅读两篇关于杰出人物的文章，掌握相关的词汇和语法知识，提高阅读理解能力。同时，学生将运用预测、略读、细读等阅读策略，理解文章的主旨和大意，提高阅读技巧。在思维品质方面，学生将通过思考和讨论，分享他们对杰出人物的理解和看法，培养批判性思维能力。同时，学生将分析杰出人物的品质和价值观，培养分析问题和解决问题的能力。在文化意识方面，学生将通过阅读文章，了解不同领域杰出人物的故事和品质，培养跨文化交际能力。同时，学生将理解杰出人物的价值观，培养文化理解和尊重。通过本节课的学习，学生将提高语言能力、思维品质和文化意识，成为具有国际视野的人才。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是阅读理解，通过阅读两篇关于杰出人物的文章，学生需要掌握文章的主旨和大意，理解文章中的细节信息。同时，学生需要运用预测、略读、细读等阅读策略，提高阅读理解能力。此外，学生需要分析杰出人物的品质和价值观，培养跨文化交际能力。

2.教学难点

（1）词汇和语法知识的理解和运用

在阅读文章的过程中，学生可能会遇到一些不熟悉的词汇和语法结构，这会影响他们的阅读理解能力。因此，教师需要帮助学生理解和运用这些词汇和语法知识，使他们能够更好地理解文章内容。

（2）阅读策略的运用

预测、略读和细读是阅读理解的重要策略，但学生可能不熟悉这些策略的运用方法，导致他们在阅读过程中无法有效地获取信息。因此，教师需要通过示例和练习，帮助学生掌握这些阅读策略，提高他们的阅读理解能力。

（3）批判性思维能力的培养

批判性思维能力是指分析和评价信息的能力。在本节课中，学生需要分析杰出人物的品质和价值观，培养批判性思维能力。然而，学生可能缺乏这方面的经验，难以独立进行分析。因此，教师需要提供指导和示例，帮助学生培养批判性思维能力。

（4）跨文化交际能力的培养

总之，本节课的教学重点是阅读理解，教学难点包括词汇和语法知识的理解和运用、阅读策略的运用、批判性思维能力的培养以及跨文化交际能力的培养。教师需要针对这些难点采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高他们的英语阅读能力。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究等多种教学方法。首先，通过讲授，教师将向学生介绍杰出人物的概念和特征，以及阅读策略的使用方法。接着，学生将进行小组讨论，分享他们对杰出人物的理解和看法，培养批判性思维能力。此外，教师将提供一些杰出人物的案例，让学生进行案例研究，分析他们的品质和价值观。

2.教学策略

（1）角色扮演

为了提高学生的参与度和互动性，教师可以设计一个角色扮演活动。学生将分组扮演杰出人物，通过模拟对话和情境，更深入地理解他们的品质和价值观。

（2）实验

教师可以设计一个实验活动，让学生通过实验来验证一些杰出人物的成就。例如，学生可以进行一次科学实验，模拟杰出科学家的工作过程，从而更深入地理解他们的成就和贡献。

（3）游戏

为了增加课堂的趣味性，教师可以设计一些游戏活动。例如，教师可以设计一个问答游戏，让学生通过回答问题来测试他们对杰出人物的了解程度。

（4）在线工具

为了充分利用现代技术资源，教师可以引导学生使用一些在线工具，如在线字典、在线翻译等，帮助他们在阅读过程中更好地理解词汇和语法知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杰出人物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道杰出人物是什么吗？他们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于杰出人物的图片或视频片段，让学生初步感受杰出人物的魅力或特点。

简短介绍杰出人物的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.杰出人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杰出人物的基本概念、组成部分和品质。

过程：

讲解杰出人物的定义，包括其主要品质和特点。

详细介绍杰出人物的组成部分或品质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.杰出人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解杰出人物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的杰出人物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解杰出人物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用杰出人物的品质解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论杰出人物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与杰出人物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对杰出人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调杰出人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括杰出人物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调杰出人物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用杰出人物的品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于杰出人物的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步加深学生对杰出人物的理解，提供以下拓展阅读材料：

（1）《人类群星闪耀时》（StefanZweig）

这本书通过对历史上杰出人物的描述，展示了他们在关键时刻所做出的重要决策和成就。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解杰出人物的故事和品质。

（2）《创新者：计算机和互联网时代的个人历史》（WalterIsaacson）

这本书通过对计算机和互联网时代杰出人物的描述，展示了他们在技术创新和创业过程中的故事和品质。通过阅读这本书，学生可以了解杰出人物在现代科技领域的贡献和影响。

（3）《自控力》（RobertM.Sapolsky）

这本书通过对自控力的研究，探讨了杰出人物如何在面对困难和挑战时保持自我控制和坚持自己的目标。通过阅读这本书，学生可以了解杰出人物的心理素质和自控力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，建议学生进行以下活动：

（1）查找杰出人物的传记或故事，深入了解他们的生活和成就。

（2）分析杰出人物的成功因素，总结他们的品质和价值观。

（3）思考杰出人物对社会的贡献和影响，以及如何在自己的生活中应用杰出人物的品质和价值观。

（4）探讨杰出人物在现代社会中的地位和作用，以及如何成为一位杰出的社会贡献者。七、板书设计1.重点知识点

①杰出人物的定义和特点：杰出人物是指在某个领域或行业中取得显著成就的人物，他们具有独特的品质和价值观。

②杰出人物的品质：杰出人物通常具备如创新力、坚韧不拔、团队合作、领导力等品质。

③杰出人物的成功因素：成功因素包括个人努力、机遇、天赋、教育背景等。

④杰出人物对社会的贡献：杰出人物通过他们的成就和品质对社会产生了积极的影响，推动了社会的发展和进步。

2.词和句

①词汇：杰出、成就、品质、创新力、坚韧不拔、团队合作、领导力、努力、机遇、天赋、教育背景、社会贡献、发展、进步。

②句型：杰出人物在某个领域或行业中取得了显著的成就，他们具有独特的品质和价值观。

3.艺术性和趣味性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用以下艺术性和趣味性的元素：

①使用生动的插图和图标，如星星、奖杯、皇冠等，来表示杰出人物的成就和品质。

②使用有趣的语言和表达方式，如“杰出人物：星星的闪耀者”、“品质的力量：皇冠的荣耀”等，来吸引学生的注意力。

③使用色彩和字体变化，如使用鲜艳的颜色和加粗的字体，来突出重点知识点和词汇。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。同时，通过听取他们的讨论成果展示，评估他们对杰出人物的理解和分析能力。

3.随堂测试：通过