Unit 5 eat!Part A Lets learn ＆ Lets do核心素养 随堂练习

Unit5eat!PartALet’slearn＆Let’sdo核心素养随堂练习主备人备课成员教材分析《Unit5eat!PartALet’slearn&Let’sdo》是针对三年级学生的英语课程，围绕食物和饮食习惯展开。本章节以核心素养为导向，通过生动有趣的情景对话，引导学生学习单词和短语，如"hamburger","hotdog","icecream"等，并运用Let'sdo环节，让学生在实际操作中练习英语表达。课程内容与课本紧密关联，既巩固了学生已学的词汇，又拓展了新词汇，提高了学生的语言运用能力。教学内容实用性极强，紧密结合学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣，培养其良好的饮食习惯。核心素养目标《Unit5eat!PartALet’slearn&Let’sdo》课程旨在培养学生英语学科核心素养，通过本章节学习，实现以下目标：提升学生语言能力，使其能熟练运用所学词汇描述食物及表达饮食需求；增强学生文化意识，使其了解中西方饮食文化差异，培养跨文化交际能力；提高学生思维品质，通过观察、分析、比较等思维活动，加深对食物类词汇的认知；培养学生的学习能力，激发自主学习兴趣，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。这些目标与新教材要求相符，确保教学内容与学生的实际需求紧密结合。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括"hamburger","hotdog","icecream","蛋糕"等，学生需要掌握这些单词的发音、拼写和意义。

（2）句型：学生需要熟练运用句型"Whatwouldyouliketoeat?"和"I'dlike..."来表达饮食需求。

（3）日常对话：通过情景对话，学生能够理解并运用所学词汇和句型进行简单的饮食场景交流。

举例：在课堂活动中，教师可以通过出示实物、图片或幻灯片等形式，让学生反复练习词汇和句型，确保他们能够准确无误地掌握核心知识。

2.教学难点

（1）词汇发音：部分词汇的发音对学生来说可能存在一定难度，如"hamburger"中的"ham"和"berger"的连读，以及"hotdog"中的"dog"发音。

（2）句型运用：学生可能难以在真实场景中灵活运用所学句型，尤其在变换主语和食物时，容易混淆。

（3）文化差异：理解中西方饮食文化差异，使学生能够正确运用所学知识进行跨文化交际。

举例：针对词汇发音难点，教师可以设计发音练习，如让学生听录音、模仿跟读，并通过小组竞赛等形式，激发学生学习兴趣。针对句型运用难点，教师可以创设多个饮食场景，让学生进行角色扮演，实际操作中掌握句型的运用。至于文化差异，教师可以通过介绍中西方饮食特点，让学生了解并尊重不同文化，提高跨文化交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对本节课的核心词汇和句型，教师通过生动的语言和实物展示，为学生提供直观的学习材料，帮助他们理解和记忆新知识。

（2）讨论法：在学生对新词汇和句型有一定了解的基础上，教师组织小组讨论，让学生在互动交流中巩固知识点，提高语言运用能力。

（3）游戏教学法：设计有趣的游戏活动，如“猜猜我吃什么”等，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语表达，激发学习兴趣。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与食物相关的图片、视频和动画，帮助学生直观地学习词汇和句型，提高教学效果。

（2）教学软件：运用互动式白板软件，设计丰富的课堂互动游戏，让学生在操作过程中练习英语表达，增强学习体验。

（3）实物教学：准备各种食物实物，让学生在观察、触摸和品尝的过程中，加深对词汇的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传包含词汇和句型的预习PPT，明确要求学生熟悉单元主题，预习新词汇。

设计预习问题：围绕食物和饮食习惯，设计问题如“你最喜欢的食物是什么？用英语怎么说？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生的在线反馈，跟踪预习情况，确保学生为新课做好准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，对新词汇进行预习。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，与老师进行互动。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

让学生提前接触新词汇，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于餐厅点餐的小故事，引入新课主题。

讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，使用实物和图片辅助教学，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生模拟餐厅点餐场景，实际运用所学词汇和句型。

解答疑问：在活动中对学生产生的疑问进行解答，确保学生掌握知识点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对新词汇和句型进行思考。

参与课堂活动：在角色扮演活动中，积极参与，用英语进行点餐对话。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握词汇和句型的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：小组活动促进学生之间的合作和交流。

作用与目的：

加深学生对词汇和句型的理解，提高语言实际应用能力。

通过实践活动，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关的书面和口头作业，如写一篇关于自己最爱的食物的短文，巩固学习效果。

提供拓展资源：分享与食物文化相关的视频和文章，鼓励学生在课后进行拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：观看拓展资源，了解更多的食物文化知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

巩固课堂知识，提高学生的语言运用能力。

拓宽学生的知识视野，增强文化意识。

培养学生的自我评价和自我提升能力。知识点梳理1.词汇：

-hamburger

-hotdog

-icecream

-cake

-apple

-banana

-milk

-water

-新词汇的发音、拼写和意义

2.句型：

-Whatwouldyouliketoeat?

-I'dlike...

-句型的应用场景和语法结构

3.对话：

-餐厅点餐场景对话

-日常饮食交流对话

-对话中的礼貌用语和表达习惯

4.语法：

-名词的单复数形式

-动词的一般现在时态

-主谓一致的原则

5.文化：

-中西方饮食文化差异

-不同文化背景下的饮食习惯

-食物的文化内涵和象征意义

6.听力：

-理解日常饮食场景的英语对话

-识别不同食物的英语名称

-提高听力理解能力

7.口语：

-用英语描述食物和饮食习惯

-进行简单的点餐对话

-提高口语表达流畅性和准确性

8.阅读与写作：

-阅读关于食物和饮食文化的文章

-写一篇关于自己最爱的食物的短文

-学会使用形容词描述食物的口感和味道

9.学习策略：

-如何有效地记忆单词和句型

-如何在实际场景中运用所学知识

-如何利用学习工具和资源辅助学习课后作业1.编写对话：请学生编写一个关于在餐厅点餐的对话，至少包含5个新学的食物词汇和句型"Whatwouldyouliketoeat?"及"I'dlike..."。

示例：

-A:Whatwouldyouliketoeat?

-B:I'dlikeahamburgerandaglassofmilk.

-A:Ok,anythingelse?

-B:No,that'sall.Thankyou.

2.短文写作：要求学生写一篇关于自己最爱的食物的短文，描述食物的外观、味道和为什么喜欢它。

示例：

-Myfavoritefoodisicecream.Itissweetandcold.Ilikeitbecauseittastessogoodonahotday.

3.口语练习：学生录制一段视频，介绍自己的一日三餐，尽量使用本节课学到的词汇和句型。

示例：

-Inthemorning,Iusuallyhavesomebreadandmilk.Forlunch,I'dliketoeatricewithvegetables.Andintheevening,myfamilyandIoftenhaveahamburgerandsomefruitasasnack.

4.词汇填空：提供一个关于饮食的段落，挖空部分让学生填入合适的词汇（非选择题）。

示例：

-Manypeopleenjoyhavinga__hotdog__forlunch.It'sapopularfastfoodinmanycountries.Someprefertohavea__cake__asadessertaftermeals.Iliketodrink__milk__inthemorning.

5.句型转换：要求学生将以下句子转换成一般现在时态，并保持主谓一致。

示例：

-Theyareeatingicecream.→Theyeaticecream.

-Shewantsabanana.→Shelikesbananas.板书设计1.词汇与短语

①hamburger

②hotdog

③icecream

④cake

⑤apple

⑥banana

⑦milk

⑧water

2.句型

①Whatwouldyouliketoeat?

②I'dlike...

3.对话示例

①A:Whatwouldyouliketoeat?

B:I'd