人教版2016年八年级音乐下册《桑塔露琪亚》教案

人教版2016年八年级音乐下册《桑塔露琪亚》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课选自人教版2016年八年级音乐下册，教材中《桑塔露琪亚》是意大利那不勒斯民歌，歌曲描绘了桑塔露琪亚夜晚划船的情景，旋律优美，节奏感强，深受学生喜爱。本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生掌握歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐素养和审美能力。核心素养目标1.音乐实践：通过学习《桑塔露琪亚》这首歌曲，学生能够掌握歌曲的旋律和节奏，提高音乐实践能力。

2.文化理解：通过介绍这首歌曲的背景和文化内涵，培养学生对意大利文化的理解和尊重。

3.审美体验：通过欣赏和演唱这首歌曲，学生能够体验到音乐的美，提高审美能力和音乐素养。

4.创新思维：在歌曲的学习过程中，鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的演唱方式和表现形式。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的掌握：歌曲《桑塔露琪亚》旋律优美，节奏感强，学生需要通过多次练习来熟练掌握。

2.歌曲情感的理解：歌曲描绘了桑塔露琪亚夜晚划船的情景，学生需要理解歌曲中的情感表达。

难点：

1.歌曲的节奏感：歌曲的节奏感较强，学生可能难以准确把握。

2.歌曲的情感表达：歌曲中的情感较为丰富，学生可能难以准确表达。

解决办法：

1.对于歌曲旋律的掌握，可以通过分组练习，让学生相互配合，提高练习效果。

2.对于歌曲情感的理解，可以通过播放歌曲的原唱版本，让学生感受歌曲的情感表达。

3.对于歌曲的节奏感，可以通过节拍器辅助练习，帮助学生准确掌握节奏。

4.对于歌曲的情感表达，可以通过分组讨论，让学生分享自己的理解和感受，提高学生的情感表达能力。教学资源1.音乐教材：人教版2016年八年级音乐下册。

2.音频设备：音响、麦克风、音响连接线。

3.教学软件：多媒体教学软件、节拍器软件。

4.信息化资源：网络音乐资源、教学视频。

5.教学手段：分组讨论、演示、练习、分享。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

首先，我会通过提问的方式引导学生思考，例如：“同学们，你们在生活中有没有遇到过音乐带给你们的感动？有没有一首歌曲能代表你们的青春？”这样的问题能激发学生对音乐的情感共鸣，为接下来的课程内容做好铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

首先，我会简要介绍《桑塔露琪亚》的背景和创作背景，使学生对歌曲有一个初步的了解。接着，我会详细讲解歌曲的旋律和节奏，通过示例和比较来帮助学生理解，解决节奏感不强和情感表达不准的难点。

三、实践活动（用时10分钟）

我会将学生分成小组，让他们讨论《桑塔露琪亚》的情感表达和旋律特点。然后，我会组织一个简单的演唱练习，让学生亲身体验歌曲的节奏和旋律。最后，每个小组将展示他们的讨论成果和演唱练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

我会组织学生围绕“如何通过演唱表达《桑塔露琪亚》的情感”这一主题进行讨论。在讨论过程中，我会作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

在课程的最后，我会对今天的学习内容进行总结，强调《桑塔露琪亚》的情感表达和旋律特点，并鼓励学生在日常生活中多运用所学，以加深对音乐的理解。如果有任何疑问或不明白的地方，我会鼓励学生提问。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)《桑塔露琪亚》原版录音：通过原版录音，学生可以更直观地感受歌曲的旋律和节奏，加深对歌曲的理解。

(2)意大利民歌集：推荐学生欣赏更多的意大利民歌，了解不同风格的意大利音乐，提高音乐鉴赏能力。

(3)《桑塔露琪亚》创作背景资料：介绍歌曲的创作背景，帮助学生更好地理解歌曲的文化内涵。

(4)音乐术语词典：提供音乐术语的详细解释，帮助学生理解音乐专业词汇。

(5)音乐欣赏课程：推荐学生参加音乐欣赏课程，提高音乐素养和审美能力。

2.拓展建议：

(1)让学生在课外时间聆听《桑塔露琪亚》原版录音，感受歌曲的旋律和节奏，加深对歌曲的理解。

(2)鼓励学生欣赏更多的意大利民歌，了解不同风格的意大利音乐，提高音乐鉴赏能力。

(3)查阅《桑塔露琪亚》创作背景资料，了解歌曲的文化内涵，加深对歌曲的理解。

(4)利用音乐术语词典，学习音乐专业词汇，提高音乐素养。

(5)参加音乐欣赏课程，提高音乐素养和审美能力。

(6)组织学生进行《桑塔露琪亚》合唱排练，提高学生的合唱能力和音乐表现力。

(7)鼓励学生创作自己的音乐作品，培养学生的音乐创作能力。

(8)开展音乐知识竞赛，激发学生学习音乐的兴趣和热情。

(9)邀请音乐专家进行讲座，为学生提供专业的音乐指导和启发。

(10)组织学生参观音乐博物馆，了解音乐的历史和文化。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了《桑塔露琪亚》这首歌曲，了解了其背景和创作背景，掌握了歌曲的旋律和节奏。通过实践活动和小组讨论，学生能够更好地理解歌曲的情感表达，提高了音乐实践能力和音乐素养。同时，我们通过拓展资源，推荐了更多的意大利民歌和音乐欣赏课程，鼓励学生在课外时间深入学习，提高音乐鉴赏能力。

当堂检测：

1.请简要介绍《桑塔露琪亚》的背景和创作背景。

2.请描述歌曲的旋律和节奏特点。

3.请说明歌曲的情感表达方式。

4.请列举至少两首意大利民歌，并简要介绍它们的风格特点。

5.请谈谈你在课外学习音乐欣赏课程的收获。

6.请描述你在小组讨论中的参与情况和所取得的成果。

7.请谈谈你对音乐实践能力的理解和如何提高音乐实践能力。

8.请谈谈你对音乐素养的认识和如何提高音乐素养。

9.请谈谈你对音乐拓展资源的认识和如何利用音乐拓展资源。

10.请谈谈你对音乐学习的兴趣和未来的学习计划。

教师可以根据学生的回答，给予适当的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高音乐素养。课后作业1.请根据《桑塔露琪亚》的旋律，绘制出歌曲的节奏图。

2.请编写一段歌词，以表达对《桑塔露琪亚》中桑塔露琪亚的赞美之情。

3.请查找一首与《桑塔露琪亚》相似风格的意大利民歌，并简要介绍其背景和特点。

4.请结合《桑塔露琪亚》的旋律和节奏，创作一个简单的舞蹈动作。

5.请模仿《桑塔露琪亚》的旋律，创作一段简单的旋律，并为其编写歌词。

补充说明：

1.节奏图：请用符号或图形表示歌曲的节奏，包括强弱拍、停顿等。

2.歌词：请以四句为一组，每句字数相近，注意押韵和节奏感。

3.民歌介绍：请简要介绍歌曲的背景、创作年代、演唱方式等。

4.舞蹈动作：请根据歌曲的旋律和节奏，设计简单的舞蹈动作，如踏步、挥手等。

5.旋律创作：请模仿《桑塔露琪亚》的旋律，创作一段简单的旋律，注意旋律的流畅性和美感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的参与感和积极性，提高课堂氛围。

2.结合多媒体资源：利用多媒体教学软件和网络资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3.注重实践操作：组织实践活动和小组讨论，让学生亲身体验音乐创作和演唱，提高音乐实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上不够专注，容易分心。

2.教学方法：教学中过于注重理论讲解，缺乏实践操作和互动。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，忽视