第4课 小扇子 教学设计人美版美术二年级上册

第4课小扇子教学设计人美版美术二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：美术课

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，让学生了解和掌握扇子的基本制作方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。

2.教学重点：学生能够掌握扇子的制作技巧，创作出具有个性的小扇子。

3.教学难点：学生能够独立完成小扇子的制作，并在作品中表现出自己的想法和创意。

三、教学准备

1.教师准备：准备好制作扇子的材料和工具，如剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

2.学生准备：学生无需提前准备，但在课堂上需要准备好自己的创意和想象力。

四、教学过程

1.导入：教师通过向学生展示各种不同类型的扇子，引发学生对扇子的兴趣和好奇心。

2.新课内容：教师向学生介绍扇子的制作方法和技巧，引导学生动手实践，制作属于自己的小扇子。

3.学生创作：学生在教师的指导下，根据自己的喜好和创意，制作出具有个性的小扇子。

4.展示评价：学生将制作好的小扇子进行展示，相互评价，教师对学生的作品进行点评和鼓励。

五、教学反思

本节课通过让学生制作小扇子，旨在培养学生的动手能力和创造力。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，帮助他们完成作品。在今后的教学中，可以尝试引入更多不同类型的扇子制作方法，让学生有更多的选择和发挥空间。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体包括：

1.审美素养：通过欣赏和制作扇子，提高学生对美的感知和鉴赏能力，培养良好的审美情趣。

2.创意素养：引导学生发挥想象力和创造力，独立设计并制作出具有个性和创意的小扇子。

3.手工素养：学生在动手制作过程中，提高动手能力，掌握基本的手工技巧，培养耐心和细致的态度。

4.合作素养：鼓励学生在课堂上相互交流、合作，分享经验和创意，培养团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够了解扇子的历史和文化背景。

（2）学生掌握扇子的基本制作方法和技巧，如剪、折、粘等。

（3）学生在作品中能够表现出自己的创意和想象力，创作出具有个性的小扇子。

（4）学生通过本节课的学习，提高审美素养、创意素养、手工素养和合作素养。

2.教学难点

（1）学生对扇子制作技巧的掌握。在制作过程中，学生可能对剪、折、粘等方法掌握不熟练，需要教师个别指导和示范。

（2）学生创意思维的激发。部分学生可能缺乏创意灵感，不知道如何设计自己的作品，教师需要通过启发式教学方法引导学生发挥想象力。

（3）学生在作品中的表现力。部分学生可能在创作过程中，难以将自己的想法和情感融入作品中，教师需要引导学生关注细节，培养学生的表现力。

（4）学生合作能力的培养。在课堂活动中，学生需要与他人交流、分享经验和创意，教师需要组织有效的合作活动，提高学生的团队协作能力。

（5）学生审美素养的提高。学生可能在审美方面存在差异，教师需要通过讲解、示范和引导，帮助学生培养良好的审美情趣。

（6）学生手工素养的培养。在制作过程中，学生需要耐心和细致，教师需要强调注意事项，引导学生养成良好的手工习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版美术二年级上册》第4课《小扇子》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种类型的扇子图片、制作扇子的步骤图解等，以帮助学生更好地理解扇子的制作方法和技巧。

3.实验器材：准备制作扇子所需的剪刀、胶水、彩纸、彩笔等工具和材料，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备足够的材料以满足学生的制作需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够舒适地进行学习和创作。将学生分组，每组安排一张桌子、椅子以及制作扇子所需的材料和工具。

5.展示区：在教室的一角设置展示区，用于学生展示自己制作的小扇子，鼓励学生相互欣赏和评价。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含扇子的文化背景、制作方法、学生作品展示等内容，以便于教师在课堂上进行演示和讲解。

7.教学指导手册：准备教学指导手册，包含扇子制作的步骤、技巧以及注意事项，供学生参考和复习。

8.安全提示：在教学过程中，教师应提醒学生注意使用剪刀、胶水等工具的安全，避免受伤。确保教室内有足够的急救用品，如创可贴、消毒液等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小扇子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过各种各样的扇子？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索扇子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解扇子的基本概念。扇子是一种用来扇风取凉的工具，它是人类智慧的结晶，历史悠久，文化内涵丰富。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了扇子在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调扇子的制作方法和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与扇子相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示扇子的制作方法和技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“扇子在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了扇子的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对扇子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《小扇子》的教学内容主要围绕扇子的历史、制作方法和技巧、以及扇子在生活中的应用等方面展开。以下是本节课的知识点梳理：

1.扇子的历史：

-扇子起源于中国，已有几千年的历史。

-扇子最初是作为贵族的奢侈品，后来逐渐普及到民间。

-扇子的材质和制作工艺不断发展，从最初的竹扇、羽毛扇发展到现在的纸扇、塑料扇等。

2.扇子的制作方法和技巧：

-剪裁：学生需要掌握如何正确剪裁扇子骨架和扇面。

-折叠：学生需要学会如何将扇子骨架折叠成正确的形状。

-粘贴：学生需要掌握如何将扇面粘贴在扇子骨架上。

-装饰：学生需要了解如何对扇子进行装饰，如绘画、剪纸等。

3.扇子在生活中的应用：

-扇子是夏季消暑的常用工具，可以扇风取凉。

-扇子还可以作为一种艺术品，展示个人的审美和创意。

-扇子在舞台上也常被用作道具，增添表演的氛围和效果。

4.扇子与文化的关联：

-扇子在中国文化中具有丰富的象征意义，如扇子形状的物品常被用作吉祥物，寓意着幸福和美好。

-扇子在中国古代文学作品中也有广泛的运用，常常象征着身份、地位和风度。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生更好地理解和记忆扇子的相关知识。板书设计将包括以下几个方面：

1.扇子的历史：

-中国起源

-几千年历史

-贵族到民间的普及

2.扇子的制作方法和技巧：

-剪裁骨架

-折叠形状

-粘贴扇面

-装饰技巧

3.扇子在生活中的应用：

-夏季消暑

-艺术品展示

-舞台道具

4.扇子与文化的关联：

-象征意义

-文学作品中的运用

-身份与风度的象征

板书设计将以简洁明了的方式呈现，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计将具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够更直观地了解扇子的历史、制作方法、应用和文化关联，加深对扇子的认识和理解。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《中国古代扇子艺术》一书，了解中国古代扇子的历史、制作工艺和文化内涵。

（2）视频资源：建议学生观看《中国扇子艺术》纪录片，欣赏各种类型的扇子，了解扇子在生活中的应用。

（3）网络资源：鼓励学生浏览中国扇子博物馆的官方网站，了解更多关于扇子的历史和艺术价值。

2.拓展要求：

（1）学生应在课后自主阅读推荐书籍，完成读书笔记，记录自己的理解和感悟。

（2）学生应观看纪录片，记录下感兴趣的扇子类型和制作过程，与同学进行分享。

（3）学生可利用网络资源，了解不同地区和时期的扇子特点，进行比较和分析。

（4）学生可尝试制作一个简单的扇子，将所学知识应用于实践，提高动手能力。

（5）学生可开展小组讨论，分享自己在拓展学习中的收获和疑问，互相交流和解答。

（6）学生应将拓展学习的成果以报告或展示的形式呈现，展示自己的学习成果和创意。

（7）教师将对学生的拓展学习进行评价和反馈，鼓励学生的创新和进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，充分利用多媒体资源，如图片、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.实践与理论相结合：通过实践活动，使学生在实践中学习和掌握扇子的制作方法和技巧，提高学生的动手能力。

3.引入文化元素：在教学中，引入扇子与中国文化的关联，增强学生对中国传统文化的了解和认同。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上表现出不积极、不主动的态度，需要提高学生的参与度。

2.教学方法单一：在教学过程中，教学方法较为单一，缺乏变化和创新，