第2节 添加角色（教案）信息技术三年级上册

第2节添加角色（教案）信息技术三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《信息技术三年级上册》第2节“添加角色”，紧承上一节内容，让学生在掌握了电脑基本操作的基础上，进一步学习如何在电脑编程环境中添加和设置角色。本节内容以Scratch软件为教学工具，通过直观的拖拽式编程，引导学生学习角色添加、删除、修改等基本操作，激发学生对编程的兴趣，培养学生动手操作能力和创新思维。课程与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握三年级信息技术课程要求的基本技能，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节“添加角色”课程旨在深化学生信息素养，特别是在三年级学生认知发展关键期，培养其计算思维和创新能力。通过实践操作，学生将学会运用Scratch软件，不仅实现角色的添加，更能在这一过程中锻炼问题解决能力和逻辑思维能力。此外，课程强调合作与分享，鼓励学生在小组内交流想法，提升沟通交流能力和团队协作精神。

课程与核心素养目标紧密相连，关注学生以下方面能力的培养：一是数字胜任力，学生通过操作软件，增强对信息技术的掌控和运用能力；二是创新与探究，学生在尝试不同角色组合和设置中，激发创新意识，探索编程乐趣；三是审美与设计，学生在角色设计中融入个性化元素，培养审美观念和设计能力。这些目标与新课标要求相契合，确保学生在掌握技术的同时，全面提升核心素养。重点难点及解决办法本节课程的重点在于学生能够独立使用Scratch软件添加和设置角色，并理解角色在编程中的作用。难点则在于学生如何运用逻辑思维，创造性地设计角色，并将其融入故事情节中。

重点解决方法：

1.采用“边学边做”的教学模式，让学生在操作中学习，通过实际动手加深对知识点的理解。

2.利用多媒体演示，结合教师逐步讲解，使学生直观感受角色添加的过程。

3.设计递进式的练习任务，由简单到复杂，帮助学生逐步掌握重点技能。

难点突破策略：

1.创设情境，激发学生的想象力，引导他们根据自己的故事需求设计角色。

2.开展小组讨论，鼓励学生分享设计思路，互相启发，共同解决问题。

3.教师针对性辅导，针对不同学生的难点，提供个性化的指导和建议。

4.利用“作品展示”环节，让学生在展示中反思，通过同伴评价和自我评价找到改进的方向。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过PPT和实物演示，向学生讲解Scratch软件中添加角色的基本操作和技巧。

（2）讨论法：在教学过程中，教师引导学生开展小组讨论，分享创意和解决问题的方法。

（3）案例研究：教师展示优秀的学生作品，让学生分析其角色设计的特点，从中学习和借鉴。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以完成一个具有故事情节的编程项目为目标，促使学生在实际操作中掌握知识。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演故事中的角色，通过互动体验，理解角色在编程中的重要性。

（2）实验：学生动手操作Scratch软件，尝试添加、删除和修改角色，探索不同角色组合的效果。

（3）游戏：设计有趣的编程游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高编程技能。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示教学内容、示例和操作步骤，帮助学生更好地理解知识点。

（2）视频：播放Scratch软件操作教程，让学生更直观地学习添加角色的方法。

（3）在线工具：利用Scratch在线平台，让学生在课堂上实时创作和展示作品。

（4）实物演示：教师现场演示操作过程，使学生更清楚地了解操作步骤。

（5）学生作品展示：展示学生优秀作品，激发学生的学习兴趣和创作灵感。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《添加角色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在玩游戏或者看动画片时，有没有注意过里面的角色是如何出现的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索编程中添加角色的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解角色在编程中的基本概念。角色是故事或游戏中的参与者，它可以是人、动物或者任何物体。在Scratch编程中，添加角色是创建故事和游戏的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在Scratch中添加一个角色，并让它动起来。通过这个案例，大家可以看到角色在编程中的实际应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调角色添加和设置这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和逐步引导来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与角色添加相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在Scratch中添加角色，并设置其属性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“角色在编程故事中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了角色添加的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对编程中角色设置的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在编程实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《Scratch编程指南》：介绍了Scratch编程的基本概念、操作方法和应用案例，帮助学生更深入地理解角色添加和编程思路。

（2）《儿童编程启蒙》：针对小学生编写的编程启蒙书籍，内容涵盖Scratch编程基础知识，以及如何创作有趣的故事和游戏。

（3）《创意编程案例集》：收集了众多创意编程案例，展示了角色在不同场景下的应用，激发学生的创作灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）深入了解Scratch软件：学生可以自行学习Scratch软件的其他功能，如添加背景、音效和特殊效果，以丰富自己的编程作品。

（2）研究角色设计：鼓励学生关注角色设计，了解如何创作出独具特色的角色，并学会运用到编程作品中。

（3）探索编程技巧：学生可以研究如何运用编程技巧，实现角色之间的互动，以及角色与场景的融合。

（4）课后实践项目：学生可以尝试以下课后实践项目，巩固所学知识，提高编程技能。

实践项目一：创作一个关于环保的故事

1.学生需要设计至少三个角色，分别代表环保者、污染者和受害者。

2.利用Scratch软件，为每个角色添加相应的动画效果，表现出它们的特点和情感。

3.编写故事情节，让角色在故事中发挥各自的作用，传递环保的重要性。

实践项目二：制作一个简易的迷宫游戏

1.学生需要设计一个迷宫场景，并在其中添加一个或多个角色。

2.利用Scratch编程，实现角色在迷宫中的移动、转弯和避开障碍物等功能。

3.添加游戏胜负判定，使玩家在完成迷宫游戏时能够获得成就感。

实践项目三：编写一个关于友谊的故事

1.学生需要设计两个或多个角色，代表不同性格特点的朋友。

2.通过编程，表现出角色之间的友谊、矛盾和解决问题过程。

3.故事要具有教育意义，引导学生学会珍惜友谊，互相帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和动手操作能力。关注学生在操作过程中是否能够掌握添加角色、设置角色属性等基本技能，以及在遇到问题时是否能够主动思考和寻求解决方法。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的合作与交流，观察他们能否围绕主题展开讨论，提出有创意的想法，并将讨论成果有效地展示出来。

3.随堂测试：设计随堂测试题，检测学生对本节课知识点的掌握情况，包括角色添加、设置和编程思路等方面。

4.作品评价：针对学生在实践活动中的编程作品进行评价，关注作品的创意、技术实现和完整性。同时，鼓励学生进行自评和互评，以提高他们的审美和评价能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试成绩和作品完成情况，给予及时、具体的评价和反馈。对于学生的优点，要给予肯定和鼓励；对于存在的问题，要提出改进建议，帮助他们不断提高。

1.课堂表现评价：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，鼓励积极发言、提问和参与操作。

-操作能力：关注学生在操作Scratch软件时的熟练程度，指导他们掌握正确的操作方法。

-思考与解决问题的能力：评价学生在遇到问题时能否运用所学知识，主动思考和寻求解决方法。

2.小组讨论成果展示评价：

-合作与交流：观察小组成员之间的沟通与协作，鼓励学生学会倾听他人意见，共同解决问题。

-创意与想法：评价学生在讨论中提出的创意和想法，鼓励他们勇于创新。

-展示效果：关注学生展示讨论成果的方式和表达能力，指导他们提高展示效果。

3.随堂测试评价：

-知识掌握：通过测试题，检测学生对本节课知识点的掌握情况，了解他们的学习效果。

-思路清晰：评价学生在解答问题时是否能够条理清晰地阐述自己的观点和思路。

4.作品评价：

-创意：评价学生作品的创意和独特性，鼓励他们发挥想象力，创作出有趣的作品。

-技术实现：关注学生在作品中所运用的技术，指导他们提高编程技能。

-完整性：评价作品的完整性和细节处理，帮助学生提高作品质量。

5.教师评价与反馈：

-定期进行评价与反馈，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题。

-针对学生的优点和不足，给予具体的建议和指导，促进他们不断进步。

-鼓励学生积极参与课堂，发挥主动学习精神，提高自身综合素质。课后作业1.设计一个故事角色：请学生根据自己的兴趣，设计一个独特的角色，并描述角色的外观特征和性格特点。

示例答案：小明设计了一个名叫“勇敢侠”的角色，它是一个穿着红色披风的勇敢小狗，乐于助人，勇敢面对困难。

2.编程添加角色：使用Scratch软件，将所设计的角色添加到舞台上，并为其设置简单的动画效果。

示例答案：学生将“勇敢侠”角色添加到舞台上，并为其设置了一个跳跃的动画效果。

3.角色对话编写：编写一个简单的对话，让故事角色与其他角色进行交流。

示例答案：勇敢侠遇到了一个迷路的小猫，勇敢侠问：“小猫，你怎么了？”小猫回答：“我找不到回家的路了。”

4.故事情节设计：请学生设计一个包含所设计角色的故事情节，要求具有教育意义。

示例答案：勇敢侠帮助小猫找到了回家的路，并教育小猫要学会辨别方向，增强独立性。

5.分享与展示：将所设计的角色、对话和故事情节整合到Scratch作品中，并向家人或朋友展示，收集他们的意见和建议。

示例答案：学生向家人展示了作品，家人给出了如下建议：增加角色之间的互