2《小小的船》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级上册

2《小小的船》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《小小的船》教学设计2023-2024学年统编版语文一年级上册课程基本信息1.课程名称：《小小的船》教学设计

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课以《小小的船》为主题，结合一年级学生的认知水平和语文课程标准，设计了以下教学活动：

1.课堂导入：通过播放《小小的船》歌曲或动画，激发学生兴趣，引入课题。

2.课文朗读：让学生齐读课文，关注生字词，引导学生正确朗读课文。

3.课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，了解“小小的船”所代表的美好寓意。

4.生字词学习：教授本课生字词，重点讲解字义、组词和书写，确保学生掌握。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，总结“小小的船”的美好寓意。

6.作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在学习语文知识的同时，感受到童谣的魅力，培养他们对语文的兴趣。核心素养目标1.培养学生通过朗读课文，感受童谣的语言韵律美，培养语感。

2.培养学生理解课文内容，学会从课文中提取信息，培养阅读理解能力。

3.培养学生通过学习生字词，掌握汉字书写规则，培养识字能力。

4.培养学生通过讨论、交流，提高口语表达能力。

5.培养学生通过作业练习，巩固所学知识，培养自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

(1)朗读课文：通过正确的朗读，感受童谣的韵律美，培养语感。

(2)课文理解：学会从课文中提取信息，理解“小小的船”所代表的美好寓意。

(3)生字词学习：掌握本课生字词的字义、组词和书写，培养识字能力。

(4)口语表达：通过讨论、交流，提高学生的口语表达能力。

(5)巩固练习：通过作业练习，巩固所学知识，培养自主学习能力。

2.教学难点：

(1)朗读技巧：正确把握童谣的节奏和韵律，通过示范和练习，帮助学生掌握。

(2)课文理解：引导学生从课文中提取关键信息，理解“小小的船”的美好寓意。

(3)生字词学习：重点讲解生字词的字义、组词和书写，通过练习，确保学生掌握。

(4)口语表达：鼓励学生积极参与讨论，提高口语表达能力。

(5)巩固练习：布置相关作业，检查学生对本节课知识的掌握程度。教学资源准备1.教材：

-每位学生准备一本《小小的船》的教材或学习资料。

-教师准备一份《小小的船》的课文范读，以供学生跟读学习。

-准备一份生字词表，供学生学习记忆。

2.辅助材料：

-准备与《小小的船》内容相关的图片或插图，以增强学生对课文的理解。

-准备一段与《小小的船》相关的动画或视频，以吸引学生的注意力，激发兴趣。

-准备一些与课文相关的互动游戏或活动，以增加学生的参与度和学习积极性。

3.实验器材：

-准备一些简单的实验器材，如尺子、绳子等，用于进行与课文相关的实验活动，如测量和制作小船模型。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的区域，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实践操作。

-准备一些与《小小的船》主题相关的装饰品，如小船模型、海洋元素等，以营造学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文朗读视频和生字词表，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题引导学生思考，例如“小船代表了什么？”

-监控预习进度：通过在线平台功能或学生反馈，了解学生预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文和生字词表，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《小小的船》动画或歌曲，引出课文主题。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合插图帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“小船代表了什么？”让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如童谣故事书、相关网站等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生自我提升。教学资源拓展-童谣故事书：推荐一些经典的童谣故事书，如《小熊宝宝》、《三只小猪》等，这些书籍可以帮助学生了解更多童谣故事，丰富他们的阅读体验。

-童话故事：提供一些经典的童话故事书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些故事书可以拓展学生的阅读视野，培养他们的想象力和创造力。

-儿童诗歌：推荐一些儿童诗歌书籍，如《儿童诗歌精选》、《小熊宝宝的诗》等，这些诗歌可以让学生感受到诗歌的美妙，培养他们的文学素养。

-童话故事动画：推荐一些经典的童话故事动画，如《小猪佩奇》、《熊出没》等，这些动画可以让学生在观看中感受到童话故事的魅力，培养他们的想象力和创造力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读童谣故事书，并分享自己的阅读体验和感受。

-鼓励学生观看童话故事动画，并讨论其中的情节和角色。

-鼓励学生创作自己的童谣或童话故事，发挥自己的想象力和创造力。

-鼓励学生参加诗歌朗诵活动，感受诗歌的美妙和韵律。

-鼓励学生参加写作比赛，展示自己的写作才华和创造力。教学反思与改进首先，我发现部分学生在朗读课文时，对童谣的节奏和韵律掌握不够准确。这可能是因为我在课堂上的示范不够充分，或者学生的练习机会不足。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加示范朗读的次数，并让学生有更多机会进行练习和模仿。

其次，我发现部分学生在理解课文内容时遇到了困难。这可能是因为我对课文内容的讲解不够深入，或者学生对相关背景知识了解不足。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加对课文内容的讲解，并提供相关的背景知识介绍，帮助学生更好地理解课文。

此外，我还发现部分学生在学习生字词时，对字义和组词的掌握不够牢固。这可能是因为我在课堂上的讲解不够详细，或者学生的练习机会不足。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加对生字词的讲解，并提供更多的练习机会，帮助学生更好地掌握字义和组词。板书设计《小小的船》

1.课文朗读

-朗读技巧

-韵律美

2.课文理解

-小船的寓意

-提取关键信息

3.生字词学习

-字义、组词

-书写规范

4.口语表达

-小组讨论

-角色扮演

5.巩固练习

-作业练习

-自主学习课堂小结，当堂检测-本节课我们学习了课文《小小的船》，通过朗读和讨论，我们理解了小船的美好寓意，感受到了童谣的语言韵律美。

-我们学习了本课的生字词，掌握了字义、组词和书写规则，提高了我们的识字能力。

-通过小组讨论和角色扮演，我们提高了口语表达能力，培养了团队合作精神。

-最后，我们通过作业练习，巩固了所学知识，培养了自主学习能力。

2.当堂检测：

-朗读课文：请几位同学上台朗读课文，检查朗读技巧和语感。

-课文理解：提问检查学生对课文内容的理解，如“小船代表了什么？”

-生字词掌握：听写本课生字词，检查字义、组词和书写。

-口语表达：组织小组讨论，检查学生的口语表达能力和团队合作意识。

-巩固练习：检查学生完成的作业练习，了解他们对本节课知识的掌握程度。典型例题讲解答案：小船在《小小的船》中被描述为“小小的、蓝色的、飘荡在海上”。

2.例题2：请简述《小小的船》中提到的天空的特点。

答案：在《小小的船》中，天空被描绘为“蓝色的、辽阔的、有星星闪烁”。

3.例题3：请描述《小小的船》