高中信息技术 1、1信息及其特征 1、3信息技术教案

高中信息技术1、1信息及其特征1、3信息技术教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自高中信息技术第一章第一节“信息及其特征”和第三节“信息技术”，教学内容主要包括：信息的定义与基本特征，信息技术的概念与发展趋势。具体内容如下：

1.信息的定义：信息是什么？信息与数据、知识的区别与联系。

2.信息的基本特征：普遍性、传递性、可处理性、价值性、真伪性。

3.信息技术的概念：信息技术的定义、分类及作用。

4.信息技术的发展趋势：从计算机技术、网络技术、通信技术到智能技术，探讨信息技术的发展历程和未来趋势。

本节课旨在帮助学生理解信息与信息技术的基本概念，掌握信息的基本特征，激发学生对信息技术学科的兴趣，为后续课程学习打下坚实基础。核心素养目标1.提升信息素养：使学生理解信息的本质，认识到信息的重要性，掌握获取、处理、传播信息的基本方法，形成良好的信息意识。

2.培养创新能力：通过探讨信息技术的发展趋势，激发学生对新技术的好奇心，鼓励学生创新思考，提高解决问题的能力。

3.强化计算思维：让学生在了解信息处理过程中，培养逻辑分析、抽象概括的能力，为学习编程和算法打下基础。

4.增强社会责任感：使学生认识到信息技术对社会发展的作用，关注信息安全，树立正确的信息道德观念，肩负起社会责任。重点难点及解决办法重点：

1.信息的定义及其基本特征。

2.信息技术的概念及其发展历程。

难点：

1.理解信息与数据、知识的区别与联系。

2.掌握信息技术的发展趋势及其对社会的影响。

解决办法：

1.对于重点内容，通过生动的案例、图表和实际操作，帮助学生直观地理解和记忆。

-使用实际生活中的例子解释信息的特征，如新闻报道的数据分析、社交媒体的信息传播等。

-结合历史发展脉络，介绍信息技术的重要里程碑，如互联网的诞生、智能手机的普及等。

2.针对难点，采用对比分析、小组讨论和思维导图等方式，帮助学生突破理解障碍。

-对比信息、数据、知识的定义和用途，通过讨论加深理解。

-通过小组合作，让学生分析信息技术对社会、经济、文化等方面的影响，形成深刻认识。教学资源1.软硬件资源：

-计算机

-投影仪

-白板

-教学软件（如PPT、思维导图工具等）

-网络连接

2.课程平台：

-学校课程管理系统

-在线学习平台（如校园网内信息技术学习平台）

3.信息化资源：

-电子教材

-信息化教学资源库

-教学视频

-互动教学软件

4.教学手段：

-案例分析

-小组合作

-对比讨论

-思维导图

-实际操作演示

-翻转课堂

-互动问答

-课后在线拓展学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程管理系统发布关于“信息及其特征”的预习资料，包括电子教材摘录、预习视频等，明确要求学生了解信息的定义和基本特征。

-设计预习问题：围绕信息的特征，设计问题如“举例说明信息是如何表现出普遍性和传递性的？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解信息的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于信息传播的案例引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息的五个基本特征，并用实际例子辅助说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨信息技术的发展趋势。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，共同探讨信息技术的发展。

-提问与讨论：学生针对不解之处提出问题，并与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解信息特征。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对信息特征和信息技术概念的理解。

-培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于信息技术的作业，如要求学生分析日常生活中的信息技术应用。

-提供拓展资源：提供信息技术相关的书籍、网站等资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索信息技术的应用。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出自我提升的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生认识自我，促进成长。

作用与目的：

-巩固学生的知识技能，提升应用能力。

-拓宽知识视野，培养学生的自主学习习惯。

-通过反思，促进学生自我认识和自我提升。学生学习效果1.理解并掌握信息的定义及其五个基本特征，能够区分信息、数据、知识三者之间的关系，形成清晰的信息意识。

2.掌握信息技术的概念、分类及其作用，了解信息技术的发展历程和未来趋势，认识到信息技术对社会发展的重大影响。

3.提高信息素养，学会运用信息技术解决实际问题，具备初步的信息处理、传播和应用能力。

4.培养计算思维，通过分析信息处理过程，提高逻辑分析、抽象概括的能力。

5.增强自主学习能力，通过预习、课堂学习和课后拓展，形成良好的学习习惯，善于发现并提出问题。

6.增强团队合作意识，通过小组讨论、实践活动等，学会与他人合作、沟通，共同解决问题。

7.树立正确的信息道德观念，关注信息安全，遵循网络道德规范，肩负起社会责任。

具体表现在以下几个方面：

一、知识掌握

1.学生能够准确描述信息的定义，解释信息与数据、知识的区别与联系。

2.学生能够列举并解释信息的五个基本特征，结合实际案例进行分析。

3.学生能够阐述信息技术的概念、分类及其在社会发展中的作用，了解信息技术的发展趋势。

二、技能提升

1.学生能够运用信息技术手段，如网络搜索、数据分析等，解决实际问题。

2.学生能够运用计算思维，如逻辑分析、抽象概括等，分析信息处理过程。

3.学生能够通过自主学习、合作学习等方式，掌握新知识，提高学习效率。

三、情感态度与价值观

1.学生对信息技术产生浓厚兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。

2.学生认识到信息安全、网络道德等问题的重要性，自觉遵循相关规范。

3.学生在团队合作中，学会尊重他人，培养良好的沟通能力和团队精神。

四、学习策略与习惯

1.学生能够合理安排学习时间，自觉完成预习、课堂学习和课后作业。

2.学生善于发现并提出问题，主动寻求解决方法，形成自主学习习惯。

3.学生通过反思总结，不断调整学习方法和策略，提高学习效果。板书设计1.板书目的：明确本节课的教学重点，直观展示信息及其特征、信息技术的发展趋势，帮助学生构建知识框架。

板书内容：

-信息的定义与基本特征

-信息、数据、知识的区别与联系

-五个基本特征：普遍性、传递性、可处理性、价值性、真伪性

-信息技术

-概念与分类

-发展历程与未来趋势

2.板书结构：采用思维导图的形式，以“信息”和“信息技术”为中心，辐射出相关知识点，条理清晰，层次分明。

3.板书特点：

-简洁明了：用关键词、符号和线条概括知识点，避免冗长的文字描述。

-突出重点：对信息的五个基本特征和信息技术的发展趋势进行加粗、标色，增强视觉效果。

-准确精炼：确保每个知识点准确无误，简洁地呈现核心内容。

-艺术性和趣味性：采用图形、图标等元素，使板书更具吸引力，激发学生学习兴趣。

4.板书布局：左侧展示信息的定义与基本特征，右侧展示信息技术的概念与分类，中间用箭头连接，展示信息技术的发展趋势。在适当位置插入与内容相关的图形、图标，增加趣味性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括听讲、思考、提问等方面的表现。

-关注学生在讨论、问答环节的积极性，鼓励学生主动表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组成果的完整性、准确性，以及展示时的表达能力和团队协作。

-对学生的创新观点和深入分析给予肯定和鼓励。

3.随堂测试：

-设计与课程内容相关的测试题，检查学生对信息及其特征、信息技术概念的理解程度。

-分析测试结果，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导和讲解。

4.课后作业与反思：

-通过课后作业，评价学生对课堂所学知识的应用和巩固情况。

-鼓励学生在反思总结中提出问题、困惑和改进建议，促进师生之间的沟通。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和作业完成情况，给予全面的评价和反馈。

-在评价中注重激励性，强调学生的优点和进步，同时指出不足之处，给出具体的改进建议。

-根据学生的反馈和评价，及时调整教学策略，提高教学质量。

6.学生自我评价与同伴评价：

-引导学生进行自我评价，认识自己的学习过程和成果。

-实施同伴评价，培养学生客观评价他人、发现他人优点的习惯。

7.教学评价总结：

-定期对教学评价进行总结，分析学生的学习情况，为教学改进提供依据。

-结合评价结果，调整教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。重点题型整理1.分析题型：信息的基本特征案例分析

问题：请结合以下案例，分析信息是如何表现出普遍性、传递性、可处理性、价值性和真伪性的。

案例描述：某城市发生地震，政府部门通过电视、广播、互联网等多种渠道发布灾情信息，社会各界纷纷响应，展开救援工作。

答案：

-普遍性：地震发生的信息在不同渠道广泛传播，影响范围广泛。

-传递性：信息通过电视、广播、互联网等媒介传递给公众，实现了信息在空间上的转移。

-可处理性：政府部门和社会组织根据获取的灾情信息，进行救援行动的规划和实施。

-价值性：灾情信息对于救援工作的开展具有极高的价值，关系到人民生命财产安全。

-真伪性：在传播过程中，需要辨别真伪信息，避免谣言引发社会恐慌。

2.设计题型：信息技术应用方案设计

问题：请设计一个基于信息技术的应用方案，解决以下问题：学校图书馆书籍检索不便，借阅流程繁琐。

答案：

-方案名称：智能图书馆管理系统

-方案内容：

-利用信息技术，建立书籍电子信息数据库，方便检索。

-开发移动应用，实现书籍查询、借阅、预约等功能。

-采用自助借还书设备，简化借阅流程。

-通过数据分析，优化图书馆藏书结构和借阅服务。

3.论述题型：信息技术的演变及其对社会的影响

问题：请论述信息技术的演变过程，以及它对社会发展的影响。

答案：

-信息技术的演变：

-早期：计算机技术、通信技术的发展。

-中期：互联网技术的普及，实现全球信息共享。

-当下：智能技术的发展，如大数据、云计算、人工智能等。

-影响及意义：

-提高工作效率，降低成本。

-促进知识传播，提高教育质量。

-改变生活方式，提升生活质量。

-催生新兴产业，推动经济增长。

4.评价题型：信息安全事件分析

问题：请分析以下信息安全事件，并提出相应的防范措施。

事件描述：某公司内部网络遭到黑客攻击，大量客户数据泄露。

答案：

-事件分析：

-黑客利用系统漏洞，入侵公司网络。

-数据保护措施不足，导致客户数据泄露。

-防范措施：

-定期更新系统，修补漏洞。

-加强网络安全意识培训，提高员工安全意识。

-采用加密技术，保护敏感数据。

-建立应急预案，提高应对信息安全事件的能力。

5.综合题型：信息技术在生活中的应用

问题：请结合以下场景，分析信息技术在生活中的应用，并阐述其意义。

场景描述：疫情期间，线上教育、远程办公、无接触配送等信息技术应用广泛。

答案：

-应用分析：

-线上教育：利用互联网、移动通信等技术，实现远程教学。

-远程办公：通过信息技术，实现在家办公，保持工作正常进行。

-无接触配送：运用大数据、物联网等技术，实现物流配送的智能化。

-意义：

-保障疫情期间教育、工作、生活的正常进行。

-减少人员聚集，降低疫情传播风险。

-推动信息技术在教育、物流等领域的创新和发展。教学反思2.在课堂讨论环节，我发现学生对信息技术的发展趋势表现出浓厚兴趣，积极发言，互相交流观点。这让我意识到，通过设计贴近生活的案例和问题，可以激发学生的学习热情。因此，在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，设计更具启发性的讨论题目，以提高课堂氛围和学生的学习积极性。

3.在课后作业和随堂测试中，我发现部分学生对信息技术的概念和应用仍不够熟练。为了帮