河南大学版 小学信息技术 四年级上 第5课 神奇的“小手”教案

河南大学版小学信息技术四年级上第5课神奇的“小手”教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：神奇的“小手”

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第5课

4.教学时数：45分钟或1课时

【教学目标】

1.让学生了解并掌握鼠标的基本使用方法。

2.培养学生运用“小手”工具进行简单操作的能力。

3.引导学生感受信息技术的神奇，激发学生学习兴趣。

【教学内容】

1.鼠标的基本结构及功能。

2.“小手”工具的使用方法。

3.实践操作：使用“小手”工具完成指定任务。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.教师展示鼠标，引导学生说出鼠标的名称。

2.提问：同学们知道鼠标有什么作用吗？

二、新课导入（15分钟）

1.教师介绍鼠标的基本结构及功能。

2.讲解“小手”工具的使用方法。

三、实践操作（15分钟）

1.学生分组，每组发放鼠标，让学生尝试使用“小手”工具。

2.教师演示并指导学生完成以下任务：

a.打开一个文件夹。

b.选择一个文件，并将其移动到指定位置。

c.双击打开一个文件。

四、总结与拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得“小手”工具神奇吗？

2.学生分享使用“小手”工具的心得。

3.教师鼓励学生在课后尝试用“小手”工具完成更多操作。

五、课后作业（5分钟）

1.让学生运用“小手”工具完成一个简单的任务，如：打开一个文件夹，找到并打开一个指定的文件。

2.家长签字确认，以巩固所学内容。

【教学评价】

1.学生课堂参与度。

2.学生实践操作的正确性。

3.课后作业完成情况。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，通过学习“神奇的‘小手’”这一内容，使学生具备以下能力：

1.信息意识：引导学生认识鼠标在信息技术中的重要作用，激发学生主动探索新技术的兴趣。

2.计算思维：培养学生运用“小手”工具解决问题的能力，提高学生在实际操作中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.信息技术应用能力：通过实践操作，让学生熟练掌握鼠标的基本使用方法，提高学生在日常生活和学习中运用信息技术工具的能力。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术工具，遵守网络道德规范，养成良好的信息素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在四年级上学期，学生已经学习了计算机的基本组成、开关机操作以及简单的文字输入等基础知识。此外，他们在日常学习和生活中，对鼠标有一定的接触和使用经验，能够进行基本的点击和拖拽操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们在动手操作和实践探究方面的能力较强，喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在使用“小手”工具时，部分学生可能对鼠标操作的精确度掌握不足，导致操作失误。此外，对于一些复杂的操作，如拖拽文件到指定位置，学生可能需要多次尝试才能熟练掌握。还有部分学生可能在信息社会责任方面意识较弱，容易忽视网络道德规范，需要教师在教学中予以引导和关注。四、教学资源1.硬件资源：

-计算机

-鼠标

-投影仪

2.软件资源：

-电脑操作系统

-教学演示软件

-课堂练习软件

3.课程平台：

-课堂互动教学平台

-学校信息技术教学管理系统

4.信息化资源：

-课件PPT

-教学视频

-电子教案

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-分组合作学习

-互动问答

-实践操作练习

-评价反馈五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“神奇的‘小手’”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道鼠标有什么作用吗？”激发学生思考，为课堂学习鼠标的使用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习鼠标操作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基本组成和开关机操作，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解鼠标的基本结构、功能以及“小手”工具的使用方法。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“小手”工具的使用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对鼠标的使用知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对鼠标操作知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与鼠标相关的拓展知识，如鼠标的发展史、不同类型的鼠标等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“小手”工具的使用，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的鼠标使用内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如运用“小手”工具完成一个指定的任务。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.认识鼠标

-鼠标的基本结构：鼠标由左键、右键、滚轮、外壳等组成。

-鼠标的类型：机械鼠标、光学鼠标、触摸板等。

-鼠标的作用：在计算机操作中起到定位、选择、执行命令等作用。

2.鼠标的使用方法

-点击：使用鼠标左键进行点击，用于打开文件、选择对象等。

-拖拽：按住鼠标左键并移动，用于移动文件、选择多个对象等。

-双击：快速连续点击两次左键，用于打开程序、文件等。

-滚轮：上下滚动滚轮，用于浏览文档、网页等。

3.“小手”工具的使用

-打开“小手”工具：通常在计算机桌面或开始菜单中找到“小手”图标并点击。

-“小手”工具的操作：使用“小手”工具可以轻松完成窗口的移动、改变大小等操作。

-“小手”工具的快捷键：了解并掌握使用快捷键进行“小手”工具的操作。

4.鼠标操作技巧

-精确点击：掌握如何准确点击目标对象，避免误操作。

-拖拽技巧：学会在拖拽过程中保持稳定，避免对象移动不稳定。

-双击速度：掌握合适的双击速度，提高操作效率。

5.鼠标与计算机的连接

-连接方式：了解鼠标与计算机的连接方式，如PS/2接口、USB接口等。

-连接步骤：掌握连接鼠标的正确步骤，确保设备正常使用。

6.鼠标的维护与保养

-清洁：定期清洁鼠标表面和内部，保持鼠标的灵敏度。

-使用习惯：养成良好的使用习惯，避免长时间过度使用鼠标。

-更换电池：对于无线鼠标，注意及时更换电池，确保正常使用。

7.信息社会责任

-正确使用鼠标：遵循网络道德规范，不在计算机上执行危险操作。

-保护个人信息：在使用鼠标过程中，注意保护个人隐私和信息安全。

8.实践操作

-打开文件夹：使用鼠标打开指定文件夹，查看文件夹内的文件。

-移动文件：使用鼠标将文件从一个文件夹移动到另一个文件夹。

-双击打开文件：使用鼠标双击打开指定文件，进行查看或编辑。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我采用了游戏化的教学方法，设计了有趣的实践操作环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握鼠标的使用方法。这种特色创新使得学生对信息技术的学习兴趣更加浓厚，提高了课堂教学效果。

2.我还注重培养学生的合作精神，设计了小组讨论环节，让学生围绕“小手”工具的使用展开讨论。这种教学方式有助于学生相互学习、共同成长，提高了课堂氛围。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对鼠标操作的精确度掌握不足，导致操作失误。这可能是因为我在教学中没有充分关注学生的个体差异，对操作技巧的讲解不够细致。

2.课堂评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖随堂练习题。这可能导致学生只关注练习题的完成情况，而忽视了课堂其他环节的学习。

（三）改进措施

1.针对学生操作精确度不足的问题，我将在今后的教学中更加关注学生的个体差异，加强对鼠标操作技巧的讲解和示范，让学生有更多的机会进行实践操作，提高操作的精确度。

2.为了丰富课堂评价方式，我将尝试采用多元化评价方法，如小组互评、学生自评等，全面了解学生的学习情况。同时，注重评价学生在课堂互动、合作学习等方面的表现，激励学生全面发展。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算机世界》杂志中的相关文章，介绍鼠标的发展历程和未来发展趋势。

-视频资源：YouTube上的教学视频，展示不同类型鼠标的特性和使用技巧。

-网络资源：学校信息技术教学管理系统中的相关资料，包括鼠标的使用指南和常见问题解答。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读《计算机世界》杂志中的相关文章，了解鼠标的发展历程和未来发展趋势。同时，观看Yo