Unit 5 A party Story time 第1课时（教学设计）

Unit5ApartyStorytime第1课时（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit5ApartyStorytime

2.教学年级和班级：3rdGrade,ClassA

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课文，使学生了解西方派对文化，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、推理、判断等思维活动，使学生能够理解课文内容，并能运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力：通过自主、合作、探究的学习方式，使学生能够主动获取知识，提高学习英语的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：派对、礼物、游戏、乐趣等与派对相关的词汇。

2.句型：一般过去时态的运用，如“Theyhadagreattimeattheparty.”

3.听力理解：能够理解对话内容，把握人物关系和情节发展。

难点：

1.词汇：派对文化及相关词汇的理解。

2.语言运用：运用一般过去时态进行描述和提问。

3.听力理解：对较快语速和复杂情节的听力理解。

解决办法：

1.词汇：通过图片、实物展示等方式引导学生直观学习词汇，增强记忆。

2.句型：通过例句、情景模拟等方式让学生充分练习一般过去时态的运用。

3.听力理解：采用慢速播放、分段听的方式，引导学生逐步理解对话内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》Unit5ApartyStorytime的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如派对场景图片、礼物和游戏的相关图片、一般过去时态的例句等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和互动。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括词汇练习、听力练习、口语练习等，以便学生能够明确学习目标，有的放矢地进行学习。

7.评价工具：准备评价工具，如评价表格、评价标准等，以便在教学过程中对学生的学习情况进行实时评价，及时给予反馈。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、图片、图表、视频等资源整合在一起，以便于教学过程中的展示和讲解。

9.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便于对教学内容进行深入研究和理解，为学生提供更好的教学服务。

10.教学反思记录表：教师需要准备教学反思记录表，以便于对课堂教学进行总结和反思，不断提高教学水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕派对文化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解派对文化相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解派对文化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出派对故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时态的运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般过去时态的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般过去时态的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时态的运用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般过去时态的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般过去时态的运用，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据派对故事，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与派对故事相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的派对文化知识点和一般过去时态的运用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《英语》Unit5ApartyStorytime的教学资源拓展主要包括以下几个方面：

-派对文化知识：派对的历史、不同类型的派对、派对筹备与组织等。

-一般过去时态：一般过去时态的构成、用法、常见搭配等。

-听力素材：提供一些与派对相关的听力素材，如派对现场的录音、派对故事的音频等。

-口语练习：设计一些与派对主题相关的口语练习，如邀请他人参加派对、描述派对的场景等。

-阅读材料：提供一些与派对主题相关的阅读材料，如派对筹备指南、派对故事书籍等。

-写作任务：设计一些与派对主题相关的写作任务，如写一篇派对邀请函、写一篇派对报道等。

2.拓展建议：

-学生可以自主选择一些拓展资源进行学习，以加深对派对文化和一般过去时态的理解。

-学生可以利用拓展资源进行听力、口语、阅读和写作的练习，以提高语言运用能力。

-学生可以将自己的学习成果（如口头报告、PPT、作文等）分享给其他同学，进行交流和讨论。

-学生可以参加一些真实的派对活动，亲身体验派对的乐趣，并尝试运用所学语言进行交流。

-学生可以利用网络资源（如英语学习网站、社交媒体等）寻找与派对主题相关的学习资源，进行自主学习。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对派对文化和一般过去时态的理解程度，及时发现学生的问题并给予解答。

-观察：在教学过程中，观察学生的参与程度、互动情况和学习态度，了解学生的学习状况。

-测试：设计一些小测试，如选择题、填空题等，测试学生对派对文化和一般过去时态的掌握情况。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的团队合作能力和语言运用能力。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的语法、拼写、书写等方面的错误，并及时给予点评和指导。

-反馈学习效果：及时反馈学生的作业评价，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性。

-鼓励学生：在作业评价中，注重鼓励学生，肯定学生的努力和进步，激发学生学习的自信心。

-提供改进建议：针对学生在作业中出现的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

3.学生自我评价

-引导学生：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出自己的优点和不足。

-促进自我提升：鼓励学生制定改进计划，提高自我学习的能力和效果。

4.家长沟通

-与家长沟通：定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的进步和问题。

-家长反馈：鼓励家长提供反馈意见，共同促进学生的全面发展。

评价目的：

-了解学生学习情况：通过教学评价，了解学生在派对文化和一般过去时态的学习情况，为教学提供反馈。

-提高学生学习效果：通过作业评价和学生自我评价，激发学生的学习积极性，提高学习效果。

-促进学生全面发展：通过综合评价，培养学生的团队合作能力、自我反思能力和沟通能力。

注意事项：

-评价方式要多样化：结合提问、观察、测试、作业评价等多种方式，全面了解学生的学习情况。

-评价要及时：及时进行评价，让学生能够及时获得反馈，进行改进。

-评价要具体：在评价中给出具体的问题和改进建议，帮助学生明确改进方向。

-评价要积极：注重鼓励学生，肯定学生的努力和进步，激发学生的学习自信心。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与派对文化相关的英文文章或书籍，如《派对的艺术》、《派对筹备指南》等，以加深对派对文化的理解。

-视频资源：推荐学生观看与派对相关的英文视频，如派对主题的纪录片、派对现场的直播等，以提高听力理解能力。

-口语练习：鼓励学生与同伴进行口语练习，如描述派对的场景、邀请他人参加派对等，以提高口语表达能力。

-写作任务：鼓励学生进行与派对主题相关的写作练习，如写一篇派对邀请函、写一篇派对报道等，以提高写作能力。

-听力素材：推荐学生听一些与派对相关的听力素材，如派对现场的录音、派对故事的音频等，以提高听力理解能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习，充分利用拓展资源，提高自己的语言能力。

-提出疑问：学生在学习过程中遇到问题，可以随时向老师提问，老师会及时给予解答和指导。

-交流分享：鼓励学生在学习小组内交流学习心得和成果，共同提高学习效果。

-定期检查：教师会定期检查学生的学习进度和成果，及时给予反馈和指导。

拓展目的：

-提高学生自主学习能力：通过课后拓展，培养学生的自主学习能力，让学生能够在课后自主学习，提高自己的语言能力。

-提高学生语言运用能力：通过阅读、听力、口语和写作的练习，提高学生的语言运用能力，使学生能够在实际生活中运用所学知识。

-培养学生的学习兴趣：通过推荐有趣的阅读材料和视频资源，激发学生的学习兴趣，使学生更加积极地参与学习。

注意事项：

-拓展内容要与本节课内容相关：确保拓展内容与本节课的知识点相关，帮助学生巩固和深化课堂所学知识。

-鼓励学生积极参与：鼓励学生积极参与课后拓展活动，充分利用拓展资源，提高自己的语言能力。

-及时提供指导和帮助：教师要及时提供指导和帮助，解答学生的疑问，帮助学生克服学习中的困难。板书设计-目的明确：板书设计应紧扣派对文化和一般过去时态的教学内容，明确教学目标。

-结构清晰：板书设计应条理分明，将派对文化的一般知识、一般过去时态的用法等知识点清晰展示。

-简洁明了：板书设计应突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗余信息。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-示例：

-派