第8课 猜猜我是谁 教学设计

第8课猜猜我是谁教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8课猜猜我是谁教学设计教学内容第8课猜猜我是谁

《猜猜我是谁》为小学一年级语文下册教材中的一课，主要内容包括：动物的特点和习性认知，通过趣味猜谜的形式，引导学生观察、思考、表达，激发学生对语言文字的兴趣。本节课内容列举如下：

1.谜语：课程中包含四则动物谜语，分别是“绿衣服，白肚子，小河里，捉迷藏”（青蛙）、“黄嘴巴，黑衣服，夜里飞，捉害虫”（蝙蝠）、“红眼睛，白肚皮，长耳朵，爱吃草”（兔子）、“尖尖嘴，滑溜身，水中游，捉鱼忙”（鸭子）。

2.动物特点：引导学生了解谜语中所涉及的动物的外貌、生活习性等特点。

3.语言表达：通过猜谜活动，培养学生运用语言文字进行思考、表达的能力。

4.合作交流：小组合作，分享猜谜心得，培养团队协作意识。

本节课以趣味猜谜为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，提高观察能力、思考能力和表达能力。核心素养目标本节课围绕语文核心素养，旨在培养学生以下能力：

1.语言理解与运用：通过分析谜语中的关键词汇，理解动物特点，提升语言文字理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察、思考谜语背后的动物特征，锻炼逻辑思维和形象思维能力。

3.文化传承与理解：让学生在趣味猜谜活动中，感受中华传统文化的魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱。

4.审美鉴赏与创造：激发学生发现动物形态美、自然美，培养审美情趣，提高创造美的能力。

5.合作交流与沟通：小组合作猜谜，培养学生与人沟通交流的技巧，增强团队协作意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）动物特点的认知：本节课的核心内容是通过对动物谜语的分析，让学生掌握青蛙、蝙蝠、兔子、鸭子等动物的外貌、生活习性等特点。例如，通过谜语“绿衣服，白肚子，小河里，捉迷藏”让学生认识青蛙的生活习性和外貌特征。

（2）语言文字的运用：培养学生运用谜语、描述性语言表达动物特点的能力，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

（1）谜语的理解：一年级的学生在理解抽象的谜语时，可能存在一定难度。教师需要引导学生抓住谜语中的关键词，如“绿衣服”、“夜里飞”等，以突破这一难点。

举例：在讲解“黄嘴巴，黑衣服，夜里飞，捉害虫”的谜语时，教师可引导学生关注“黄嘴巴”和“夜里飞”这两个关键词，帮助学生理解蝙蝠的特点。

（2）动物特点的描述：学生在描述动物特点时，可能缺乏条理性和准确性。教师应指导学生运用观察、比较等方法，抓住动物的关键特征进行描述。

举例：在描述兔子时，教师可引导学生从兔子的颜色、耳朵、生活习惯等方面进行描述，如“红眼睛，长耳朵，白肚皮，爱吃草”。

（3）合作交流：一年级学生在小组合作过程中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。教师需引导学生学会倾听、表达，培养团队协作意识。

举例：在小组猜谜活动中，教师可引导学生轮流发言，确保每个学生都有机会表达自己的观点，同时教授学生如何给出建议和接受建议，以提高合作效率。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-动物图片卡片

-小组合作讨论桌椅

2.软件资源：

-语文教材《猜猜我是谁》课文

-动物特点介绍PPT

-谜语音频资料

3.课程平台：

-课堂教学互动平台（用于展示学生作业、讨论交流）

-学校图书馆资源（提供动物相关书籍供学生查阅）

4.信息化资源：

-电子白板

-教学管理系统（记录学生学习进度和成绩）

5.教学手段：

-讲授法

-情境教学法（通过谜语创建情境）

-小组合作学习

-互动问答

-角色扮演（模拟动物特点）

-观察学习（通过图片、视频观察动物）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学平台，发布包含动物谜语和动物特点介绍PPT的预习资料，要求学生阅读并思考动物的特点。

-设计预习问题：围绕“猜猜我是谁”课题，设计问题如“你认识哪些动物？它们有什么特别的地方？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学平台，查看学生预习资料下载和作业提交情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读PPT资料，了解动物的基本特点。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记和疑问通过教学平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台，共享预习资料，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前接触动物特点知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放动物谜语视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解谜语中涉及的动物特点，如青蛙的生态习性、蝙蝠的捕食特点等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习的发现，并进行角色扮演，模拟动物行为。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享预习成果，通过角色扮演体验动物特点。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解动物特点。

-实践活动法：通过角色扮演，加深学生对动物特点的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解和掌握动物特点知识。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的作业，如编写自己的动物谜语，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关动物科普书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，运用所学知识编写谜语。

-拓展学习：利用老师提供的资源，继续探索动物世界的奥秘。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的知识运用能力。

-通过拓展学习，丰富学生的知识面，激发对自然科学的兴趣。

-通过反思总结，培养学生自我评价和自我提升的能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《动物世界》：介绍各种动物的生活习性和特点，帮助学生更全面地了解动物世界。

-《趣味谜语》：收录了丰富的动物谜语，激发学生对谜语文化的兴趣，同时巩固动物特点的认知。

-《自然科学探索》：提供关于动物生态、进化等方面的科学知识，拓展学生的知识视野。

2.课后自主学习和探究

-研究性学习：鼓励学生选择一种动物，深入了解其生活习性、外貌特征等，并以研究报告的形式呈现研究成果。

-创作动物谜语：学生可以尝试自己创作动物谜语，锻炼语言表达和逻辑思维能力。

-观察身边的动物：引导学生观察身边的动物，如鸟类、昆虫等，记录它们的特点和行为，增强观察力和实践能力。

-参观动物园或野生动物园：组织学生参观动物园，实地观察动物，加深对动物特点的理解和记忆。作业布置与反馈1.作业布置

-制作动物名片：要求学生选择一种自己喜欢的动物，绘制动物名片，包括动物的名字、外貌特征、生活习性等内容，以此巩固对动物特点的认知。

-编写动物谜语：鼓励学生尝试自己编写一则动物谜语，要求谜语内容准确、富有创意，培养语言表达和逻辑思维能力。

-动物观察日记：要求学生在一周内观察身边的动物，记录它们的行为、特点等，并以日记形式呈现，提高观察力和实践能力。

-小组合作展示：小组共同准备一个关于动物的介绍，包括谜语、图片、特点等，以PPT或手抄报形式展示，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.作业反馈

-及时批改：教师在收到学生作业后，应及时进行批改，确保作业反馈的时效性。

-指出问题：针对学生作业中存在的问题，如知识点理解不准确、表达不清晰等，给予明确的指出。

-给出建议：针对学生的问题，给出具体的改进建议，如加强动物特点的学习、多阅读谜语书籍等，以促进学生的学习进步。

-鼓励优秀：对表现优秀的学生，给予充分的肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

-个性化辅导：针对不同学生的特点，进行个性化辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《动物世界的奥秘》、《大自然的奇迹》等书籍，以及相关的动物科普文章，加深学生对动物世界的了解。

-视频资源：《动物星球》、《国家地理》等频道的动物纪录片，如《非洲大草原》、《亚马逊雨林》等，通过视觉影像直观感受动物的生活环境和特点。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观当地的动物园、野生动物园或自然保护区，亲身观察动物，增强学习体验。

-创作活动：鼓励学生进行动物主题的绘画、写作或手工艺创作，将所学知识融入到艺术创作中，提高创新能力。

2.拓展要求

-自主学习：学生应主动利用课后时间，选择感兴趣的拓展内容进行学习，提升知识储备。

-阅读笔记：学生在阅读书籍或观看视频后，撰写阅读笔记或观后感，记录自己的学习心得和感悟。

-实践应用：学生将所学的动物知识应用到实际中，如参与环境保护活动，了解动物保护的重要性。

-分享交流：学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，与同学进行交流，互相学习，共同进步。

-教师指导：教师根据学生的兴趣和需求，提供合适的阅读材料和视频资源推荐，解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问。

-定期检查：教师定期检查学生的拓展学习进展，了解学生的学习情况，给予反馈和鼓励。板书设计1.重点知识点

①动物特点

②谜语解析

③动物认知

2.重点词语

①绿衣服，白肚子，小河里，捉迷藏（青蛙）

②黄嘴巴，黑衣服，