Unit 1 Lesson 1 Im from Britain（教学设计）-2023-2024学年鲁科版(五四学制) (三起)英语四年级下册

Unit1Lesson1I’mfromBritain（教学设计）-2023-2024学年鲁科版(五四学制)(三起)英语四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1Lesson1I’mfromBritain（教学设计）

2.教学年级和班级：2023-2024学年鲁科版(五四学制)(三起)英语四年级下册

3.授课时间：2023年2月24日（周五）上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能目标：能够正确使用英语介绍自己的国家、民族、语言、首都、国旗、天气等，并能够正确使用“I’mfrom…”句型进行自我介绍。

2.过程与方法目标：通过图片、单词卡片等教学工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对不同国家和文化的尊重和理解，增强学生的国际视野。

三、教学重点与难点

1.教学重点：能够正确使用“I’mfrom…”句型进行自我介绍。

2.教学难点：正确使用形容词描述国家的特点，如：big、small、hot、cold等。

四、教学方法

1.采用图片、单词卡片等教学工具，激发学生的学习兴趣。

2.通过小组合作学习，提高学生的参与度。

3.利用多媒体教学，增强学生的感官体验。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。

2.单词教学（10分钟）：利用图片、单词卡片等教学工具，教授与本课相关的单词，如：country、language、capital等。

3.句型教学（10分钟）：通过示例、练习等方式，教授“I’mfrom…”句型，并让学生进行自我介绍。

4.小组活动（10分钟）：将学生分成小组，进行角色扮演，练习使用“I’mfrom…”句型进行自我介绍。

5.总结与作业（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固学习成果。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等情况，了解学生的学习积极性。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.小组活动表现：观察学生在小组活动中的表现，了解学生的合作能力。核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用英语进行简单的自我介绍，介绍自己的国家和文化特点，如：语言、首都、国旗、天气等。

2.文化意识目标：通过学习不同国家的文化特点，培养学生对不同文化的尊重和理解，增强学生的国际视野。

3.思维品质目标：通过小组合作学习，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高学生的思维品质。

4.学习能力目标：通过图片、单词卡片等教学工具，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法1.重点：能够正确使用“I’mfrom…”句型进行自我介绍。

解决办法：通过示例、练习等方式，让学生在实际操作中掌握句型的使用，并及时给予反馈和指导。

2.难点：正确使用形容词描述国家的特点，如：big、small、hot、cold等。

解决办法：通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解形容词的含义和用法，并进行大量的练习，加强学生的实际操作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课采用任务型教学法，通过设计具体的教学活动，促进学生参与和互动，提高学生的语言实践能力。

2.教学策略：

（1）情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在模拟的语言环境中进行交流和表达，提高学生的语言运用能力。

（2）合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。

（3）个性化教学法：关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和帮助，提高学生的学习效果。

3.教学活动设计：

（1）情景导入（5分钟）：利用多媒体教学，展示不同国家的图片和视频，让学生初步了解不同国家的文化特点，激发学生的学习兴趣。

（2）单词学习（10分钟）：通过图片、实物等直观教学手段，教授与本课相关的单词，如：country、language、capital等，帮助学生理解和记忆单词。

（3）句型学习（10分钟）：通过示例、练习等方式，教授“I’mfrom…”句型，让学生在实际操作中掌握句型的使用，并及时给予反馈和指导。

（4）小组活动（10分钟）：将学生分成小组，进行角色扮演，练习使用“I’mfrom…”句型进行自我介绍。教师巡回指导，及时纠正学生的错误，提供帮助。

（5）总结与作业（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固学习成果。

4.教学媒体和资源使用：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）实物教学：利用图片、单词卡片等实物教学资源，帮助学生理解和记忆单词，提高学生的学习效果。

（3）在线工具：利用在线翻译、字典等在线工具，帮助学生解决学习中的问题，提高学生的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习新内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的旧内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）文章标题：TheCulturalDifferencesbetweenBritainandAmerica

（2）文章内容：介绍英国和美国在文化上的差异，如语言、习俗、教育、饮食等。

（3）来源：参考教材《英语阅读教程》Unit1

（4）文章标题：TheBritishRoyalFamily

（5）文章内容：介绍英国的皇室家族，包括成员、历史、礼仪等。

（6）来源：参考教材《英语阅读教程》Unit2

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）作业要求：选择一篇文章进行阅读，了解文章的主要内容，并完成相关的阅读理解题目。

（2）作业目的：通过自主阅读，提高学生的阅读理解能力，拓展学生的知识面。

（3）作业时间：课后自主安排

（4）作业要求：结合文章内容，以小组为单位进行讨论，分享自己的观点和看法。

（5）作业目的：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的口语表达能力。

（6）作业时间：课后自主安排

（7）作业要求：以个人或小组为单位，进行拓展研究，深入了解文章涉及的知识点。

（8）作业目的：通过自主研究，培养学生的自主学习能力和探究精神，提高学生的知识水平。

（9）作业时间：课后自主安排

（10）作业要求：将研究结果以报告或展示的形式呈现，与其他同学分享自己的研究成果。

（11）作业目的：通过成果分享，培养学生的表达能力和分享精神，提高学生的自信心。

（12）作业时间：课后自主安排课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《英国文化概览》

（2）内容简介：介绍英国的历史、地理、政治、经济、教育、艺术等方面的文化特点。

（3）来源：参考教材《英语阅读教程》Unit3

（4）视频资源：《英国名城之旅》

（5）内容简介：介绍英国著名城市如伦敦、牛津、剑桥等的历史文化、旅游景点和风土人情。

（6）来源：在线视频资源

2.拓展要求：

（1）自主阅读：《英国文化概览》，了解英国的文化特点，完成相关的阅读理解题目。

（2）观看视频：《英国名城之旅》，了解英国著名城市的历史文化、旅游景点和风土人情。

（3）结合阅读和观看内容，以小组为单位进行讨论，分享自己的观点和看法。

（4）以个人或小组为单位，进行拓展研究，深入了解文章涉及的知识点。

（5）将研究结果以报告或展示的形式呈现，与其他同学分享自己的研究成果。

3.教师指导：

（1）提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）鼓励学生积极参与拓展活动，提高自主学习能力和探究精神。

（3）关注学生的研究进展，给予及时的反馈和指导。

八、作业布置

1.根据本节课的内容，完成课后练习题，巩固学习成果。

2.结合课后拓展内容，以小组为单位，进行讨论和探究，形成研究报告或展示。

3.提交研究报告或展示，与其他同学分享自己的研究成果。

九、教学反思

1.反思教学过程，总结教学经验，提出改进措施。

2.关注学生的学习反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。

3.继续拓展教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。提问应覆盖课堂的主要知识点，以检查学生的学习效果。

2.观察评价：在课堂中，教师应时刻关注学生的表现，观察学生的参与程度、互动情况、思维状态等，以便及时发现问题并进行调整。

3.测试评价：在课堂结束前，进行小测试，以检查学生对课堂内容的掌握程度。测试题型应包括选择题、填空题、简答题等，以全面评估学生的学习情况。

4.小组评价：在小组活动中，教师应对各小组的表现进行评价，包括团队合作、沟通效果、任务完成情况等，以促进小组成员的积极性和合作精神。

5.学生互评：鼓励学生进行相互评价，通过同伴反馈，了解自己的不足之处，同时也能学习他人的优点，共同提高。

八、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现问题并进行指导。批改时，应关注学生的作业质量、理解程度、语法错误等，确保学生能够掌握所学知识。

2.作业点评：在课堂上，教师应对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，指出不足之处，并给出改进建议。通过点评，帮助学生明确自己的学习方向，提高作业质量。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业评价，鼓励学生继续努力。反馈时，应关注学生的进步和亮点，同时指出需要改进的地方，激发学生的学习动力。

4.作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，让其他同学进行评价和讨论。通过展示，学生能够相互学习，提高自己的作业水平。

5.作业修改：鼓励学生根据教师的反馈和同伴的评价，对自己的作业进行修改和完善。通过修改，学生能够加深对知识的理解，提高作业质量。

八、教学评价

1.自我评价：教师应对