23 纸船和风筝 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

23纸船和风筝教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年语文二年级上册统编版，具体为第七单元的第23课《纸船和风筝》。本节课的教学内容主要围绕着纸船和风筝的制作和放飞，以及它们在水上和空中的飞行原理，与学生已有的知识联系密切。

学生已经学习过一些简单的物理知识，例如物体在空中的飞行原理和物体在水中的浮力原理。这些知识为学习纸船和风筝的制作和放飞提供了基础。同时，学生已经学习过一些简单的制作技巧，例如剪纸和折纸，这为学习制作纸船和风筝提供了技能支持。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在实践操作能力和创新思维能力。在实践操作能力方面，学生将亲手制作纸船和风筝，并通过放飞实验来观察它们的飞行原理。在制作过程中，学生需要运用到剪纸和折纸技巧，这不仅锻炼了学生的动手能力，还提升了他们的审美观。在创新思维能力方面，学生将结合已有的物理知识，发挥想象力和创造力，设计出独特的纸船和风筝，并探索不同的放飞方法。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握纸船和风筝的制作方法，还能在实践中培养实践操作能力和创新思维能力。重点难点及解决办法1.重点：纸船和风筝的制作方法和放飞原理。

解决办法：教师提前准备制作纸船和风筝的材料，并在课堂上进行示范制作，让学生跟随操作。同时，通过实物展示和动画演示，帮助学生理解纸船和风筝的飞行原理。

2.难点：纸船和风筝的放飞技巧。

解决办法：教师在课堂上进行放飞示范，并指导学生进行实际操作。通过多次尝试和调整，帮助学生掌握纸船和风筝的放飞技巧。同时，鼓励学生互相交流和分享放飞经验，共同克服难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、剪刀、彩纸、胶水等。

2.课程平台：语文课程教学软件。

3.信息化资源：相关视频教程、动画演示、图片素材等。

4.教学手段：小组合作、实践操作、提问解答、讨论交流等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解纸船和风筝的制作方法和放飞原理。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习纸船和风筝的制作和放飞原理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确纸船和风筝的制作方法和放飞原理的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保纸船和风筝的制作和放飞原理教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习纸船和风筝的制作和放飞原理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入纸船和风筝的制作和放飞原理学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物理知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对物理知识的掌握情况，为纸船和风筝的制作和放飞原理新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解纸船和风筝的制作方法和放飞原理知识点，结合实例帮助学生理解。

突出纸船和风筝的制作方法和放飞原理重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕纸船和风筝的制作方法和放飞原理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验纸船和风筝的制作方法和放飞原理知识的应用，提高实践能力。

在纸船和风筝的制作方法和放飞原理新课呈现结束后，对纸船和风筝的制作方法和放飞原理知识点进行梳理和总结。

强调纸船和风筝的制作方法和放飞原理的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对纸船和风筝的制作方法和放飞原理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决纸船和风筝的制作方法和放飞原理问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与纸船和风筝制作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合纸船和风筝制作，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习纸船和风筝制作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的纸船和风筝的制作方法和放飞原理内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的纸船和风筝的制作方法和放飞原理内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.纸船的制作方法：

-准备材料：纸张、剪刀、胶水等。

-设计船体：根据纸张大小和形状，设计船体的基本形状，可以是长方形、三角形等。

-剪裁船体：按照设计图纸，用剪刀剪裁出船体所需的各个部分。

-组装船体：将剪裁好的船体部分用胶水粘贴在一起，确保船体牢固。

-装饰船体：可以在船体上添加图案、颜色等装饰，使纸船更具个性。

2.风筝的制作方法：

-准备材料：纸张、剪刀、胶水、竹签等。

-设计风筝：根据纸张大小和形状，设计风筝的基本形状，可以是菱形、正方形等。

-剪裁风筝：按照设计图纸，用剪刀剪裁出风筝所需的各个部分。

-组装风筝：将剪裁好的风筝部分用胶水粘贴在一起，确保风筝牢固。

-固定骨架：在风筝内部固定竹签或其他支撑材料，以保持风筝的稳定性。

-装饰风筝：可以在风筝上添加图案、颜色等装饰，使风筝更具个性。

3.纸船和风筝的放飞原理：

-浮力原理：纸船能够在水面上漂浮，是因为水具有浮力，能够支撑船体的重量。

-空气动力学原理：风筝能够在空中飞行，是因为空气流动产生的力量（升力）能够支撑风筝的飞行。

-风向和风力：放飞纸船和风筝需要考虑风向和风力，选择合适的风向和风力进行放飞。

4.纸船和风筝的放飞技巧：

-选择合适的风向和风力：根据实际情况，选择合适的风向和风力进行放飞。

-调整风筝线：在放飞过程中，适时调整风筝线的长度，保持风筝的稳定飞行。

-控制纸船的行驶方向：通过调整纸船的方向，控制其在水面的行驶方向。

-观察风向和风力变化：在放飞过程中，密切关注风向和风力的变化，适时调整放飞方式。

5.纸船和风筝的制作和放飞安全注意事项：

-确保纸船和风筝的制作过程中，使用剪刀和胶水等工具时注意安全。

-在放飞纸船和风筝时，注意周围环境和人员安全，避免风筝线缠绕或纸船碰撞造成伤害。

-放飞纸船和风筝时，远离电线、树木等障碍物，确保放飞安全。重点题型整理1.纸船的制作步骤是怎样的？请详细描述。

答案：制作纸船的步骤如下：

（1）准备材料：纸张、剪刀、胶水等。

（2）设计船体：根据纸张大小和形状，设计船体的基本形状，可以是长方形、三角形等。

（3）剪裁船体：按照设计图纸，用剪刀剪裁出船体所需的各个部分。

（4）组装船体：将剪裁好的船体部分用胶水粘贴在一起，确保船体牢固。

（5）装饰船体：可以在船体上添加图案、颜色等装饰，使纸船更具个性。

2.风筝的制作步骤是怎样的？请详细描述。

答案：制作风筝的步骤如下：

（1）准备材料：纸张、剪刀、胶水、竹签等。

（2）设计风筝：根据纸张大小和形状，设计风筝的基本形状，可以是菱形、正方形等。

（3）剪裁风筝：按照设计图纸，用剪刀剪裁出风筝所需的各个部分。

（4）组装风筝：将剪裁好的风筝部分用胶水粘贴在一起，确保风筝牢固。

（5）固定骨架：在风筝内部固定竹签或其他支撑材料，以保持风筝的稳定性。

（6）装饰风筝：可以在风筝上添加图案、颜色等装饰，使风筝更具个性。

3.纸船和风筝的放飞原理分别是什么？请详细说明。

答案：

（1）纸船的放飞原理：纸船能够在水面上漂浮，是因为水具有浮力，能够支撑船体的重量。

（2）风筝的放飞原理：风筝能够在空中飞行，是因为空气流动产生的力量（升力）能够支撑风筝的飞行。

4.放飞纸船和风筝时，需要注意哪些安全事项？请详细说明。

答案：放飞纸船和风筝时，需要注意以下安全事项：

（1）确保纸船和风筝的制作过程中，使用剪刀和胶水等工具时注意安全。

（2）在放飞纸船和风筝时，注意周围环境和人员安全，避免风筝线缠绕或纸船碰撞造成伤害。

（3）放飞纸船和风筝时，远离电线、树木等障碍物，确保放飞安全。

5.请结合实例，说明如何调整风筝线的长度来控制风筝的飞行。

答案：

（1）当风筝飞得太高时，可以适当缩短风筝线的长度，以降低风筝的高度，保持风筝的稳定性。

（2）当风筝飞得太低时，可以适当延长风筝线的长度，以提高风筝的高度，增加飞行的稳定性。

（3）在放飞过程中，根据风向和风力的变化，适时调整风筝线的长度，保持风筝的稳定飞行。板书设计①制作纸船和风筝的步骤

-准备材料

-设计船体/风筝

-剪裁船体/风筝

-组装船体/风筝

-装饰船体/风筝

②放飞原理

-纸船：浮力原理

-风筝：空气动力学原理

③放飞技巧和安全注意事项

-调整风筝线长度

-观察风向和风力变化

-远离电线、树木等障碍物

-注意制作和使用工具的安全

④拓展延伸

-纸船和风筝的历史和文化意义

-不同类型的纸船和风筝

-放飞纸船和风筝的创意活动教学反思本节课的内容是关于纸船和风筝的制作方法和放飞原理。在教学过程中，我注意到了一些问题和收获，以下是我对本节课教学的反思。

首先，学生的参与度很高，他们对于制作纸船和风筝表现出浓厚的兴趣。在制作过程中，学生们积极参与，动手操作，充分体现了他们的实践能力和创新思维能力。同时，学生们在放飞纸船和风筝时，也表现出了良好的合作精神和沟通能力。

其次，学生在理解纸船和风筝的放飞原理方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解这一部分内容，我采用了实物展示和动画演示相结合的方法，通过对比和归纳等教学策略，帮助学生理解和掌握纸船和风筝的放飞原理。

再次，在教学过程中，我注重了学生的个体差异，对于不同学习能力的学生给予不同的指导和支持。对于学习能力较强的学生，我鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的纸船和风筝；对于学习能力较弱的学生，我给予他们更多的关注和帮助，帮助他们掌握纸船和风筝的制作方法。

最后，本节课的教学资源丰富多样，包括电脑、投影仪、白板、剪刀、彩纸、胶水等软硬件资源，以及语文课程教学软件和相关的视频教程、动画演示、图片素材等信息化资源。这些教学资源的合理运用，为学生提供了丰富的学习素材，提高了学生的学习兴趣和主动性。课堂1.通过提问，了解学生对纸船和风筝的制作方法和放飞原理的掌握情况。例如，询问学生制作纸船和风筝的步骤、放飞原理等，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

2.观察学生在课堂上的表现，了解他们的参与程度和实践操作能力。例如，观察学生在制作纸船和风筝时的操作是否正确，是否能够独立完成制作任务，以及他们在放飞纸船和风筝时的表现是否稳定。

3.通过测试，了解学生对纸船和风筝的制作方法和放飞原理的掌握情况。例如，设计一些与纸船和风筝相关的选择题、填空题等，让学生在课堂上进行测试，检查学生对知识点的掌握程度