2024年七年级语文上册 第八单元 神话传说 第33课 中国古代神话三则《女娲补天》教案1 沪教版五四制

2024年七年级语文上册第八单元神话传说第33课中国古代神话三则《女娲补天》教案1沪教版五四制主备人备课成员教材分析本节课选自2024年七年级语文上册第八单元神话传说部分，第33课中国古代神话三则《女娲补天》。本篇课文选自沪教版五四制教材，旨在让学生了解中国古代神话传说，感受神话故事的丰富想象力和深刻寓意。通过学习《女娲补天》这一经典神话故事，学生可以了解到女娲为拯救人类，克服重重困难，炼五色石补天的伟大事迹，从而培养学生的民族自豪感和勇于担当的精神品质。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生掌握神话传说的基本知识，提高语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对中华传统文化的理解和尊重，提升学生的文化自信。《女娲补天》的学习不仅增强学生对古代神话传说的认知，而且通过分析故事中的人物形象和寓意，提高学生的审美鉴赏能力和文化理解力。学生能够通过课文学习，锻炼自己的思维能力，尤其是想象力和创造性思维，同时在小组讨论中提升交流合作的能力。此外，通过解读女娲补天的故事，引导学生体会其中蕴含的牺牲精神和对美好生活的追求，进而激发学生面对困难时的积极态度和解决问题的实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解《女娲补天》的故事情节，掌握故事中的重要人物、事件及地点。

-领悟女娲补天神话传说的象征意义和文化内涵，体会古人对自然现象和宇宙观念的解释。

-分析女娲形象，学习其勇敢、智慧、无私的精神品质。

-培养学生的朗读和表达能力，通过角色扮演等形式，感受神话故事的魅力。

举例解释：

-通过对课文的详细解读，确保学生能复述故事大意，记住女娲、天柱折、炼五色石等关键元素。

-引导学生探讨女娲补天的行为背后的象征意义，如对自然灾害的抵抗、对和谐世界的向往等。

-通过讨论和写作练习，让学生描绘女娲的形象特点，从故事中提炼出她的精神品质。

2.教学难点

-理解并运用神话故事中的比喻、夸张等修辞手法。

-掌握课文中的生僻字、词，如“炼”、“五彩”、“天柱”等，并理解其在本课中的意义。

-将课文内容与实际生活相联系，启发学生思考神话故事对现代生活的启示。

-在小组合作中，培养学生的集体协作能力和批判性思维。

举例解释：

-通过对比喻、夸张等修辞手法的具体例子进行分析，帮助学生理解这些修辞手法在神话故事中的作用和效果。

-通过字词游戏、课文注解等方式，帮助学生掌握生僻字词的读音和用法，确保不影响对课文的理解。

-设计课堂讨论环节，鼓励学生分享神话故事与现实生活的联系，如从女娲补天中学习到的面对困难的态度等。

-在小组合作时，教师应提供明确的指导，确保学生能够在讨论中互相学习，共同解决难点问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲述《女娲补天》的故事情节，突出重点，解释难点，使学生能够深入理解课文内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中探讨神话故事中的寓意和人物形象，激发学生的思考和想象力，提高课堂互动性。

-情境教学法：通过角色扮演、情境模拟等方式，让学生身临其境地感受神话故事的氛围，增强学生的情感体验和记忆。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示与《女娲补天》相关的图片、动画和视频资料，使抽象的神话故事具象化，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的练习题和游戏，让学生在互动中巩固知识，提高学习效率。

-网络资源：引导学生利用网络查阅与神话传说相关的资料，拓展学生的知识面，培养其自主学习和信息检索能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《女娲补天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“女娲补天的故事中，你最感兴趣的部分是什么？”激发学生思考，为课堂学习神话传说内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习神话传说的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神话传说的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《女娲补天》的故事情节、人物形象和象征意义。突出重点，如女娲的牺牲精神和创造行为，强调难点，如神话中的比喻和夸张手法。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“女娲补天中展现的中华民族精神”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考神话故事的现代价值。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《女娲补天》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与神话传说相关的拓展知识，如其他国家的创世神话。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《女娲补天》内容，引导学生思考神话与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《女娲补天》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于“女娲补天精神在现代生活中的体现”的短文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-女娲补天相关的其他文学作品：可以引导学生阅读《山海经》、《淮南子》等古代典籍中关于女娲补天的不同版本，了解故事的不同面貌和丰富内涵。

-中国古代神话故事集：推荐学生阅读《中国古代神话故事集》等书籍，了解更多中国古代神话传说，如盘古开天辟地、夸父追日等，以拓宽知识面。

-神话主题的艺术作品：介绍与女娲补天相关的绘画、雕塑、戏剧等艺术作品，让学生从不同艺术角度感受神话的魅力。

-现代文学作品中的神话引用：选取一些现代文学作品，分析其中对女娲补天神话的引用和重新解读，探讨神话在现代社会的影响和意义。

-神话与科学的结合：探讨神话传说中的内容与科学知识的关联，如天文学、地质学等，帮助学生理解神话故事与自然现象的关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭阅读，选择上述拓展资源中的书籍，定期在课堂上分享阅读心得，促进学生之间的交流。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，寻找与女娲补天相关的展品，让学生在实地学习中感受传统文化的魅力。

-鼓励学生创作以女娲补天为主题的绘画、写作或表演作品，通过创作活动加深对神话故事的理解和感悟。

-引导学生开展小组研究，选择一个神话主题，结合科学知识，进行跨学科的研究报告，提高学生的综合分析和研究能力。

-利用图书馆资源，指导学生如何查找和利用神话传说的相关资料，培养学生自主学习和信息检索的能力。内容逻辑关系①知识点梳理

-《女娲补天》的故事背景：天地初开，天柱折断，女娲炼五色石补天的传说。

-女娲形象分析：勇敢、智慧、无私、具有创造力的神话人物。

-神话传说的象征意义：探讨女娲补天故事中所蕴含的对自然界的认识和对美好生活的追求。

-修辞手法运用：分析课文中比喻、夸张等修辞手法的具体例子和作用。

②语句解析

-重点句：“女娲炼五色石以补苍天。”分析五色石的寓意和女娲补天的艰辛过程。

-“天柱折，地维绝。”探讨天柱折断的象征意义和古人对于自然现象的解释。

-“断鳌足以立四极。”解读鳌足的象征意义和女娲创造世界的伟大行为。

③板书设计

-板书应以时间为线索，清晰展示故事的发展脉络：

-天柱折→女娲炼石→补天→断鳌足立四极

-在板书中突出重点词汇和修辞手法：

-五色石、炼、补天、比喻、夸张

-板书应简洁明了，通过图示或关键词的形式，帮助学生快速把握故事的核心内容，加深记忆。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.通过本节课的学习，学生应该能够：

-复述《女娲补天》的故事情节，理解其文化背景和象征意义。

-描述女娲的形象特点，领悟其勇敢、智慧、无私的精神品质。

-识别并运用课文中出现的比喻、夸张等修辞手法。

-讨论神话传说与实际生活的联系，以及神话故事对现代社会的启示。

2.教师总结：

-强调《女娲补天》不仅是一个充满想象力的神话故事，更是中华民族精神的体现。

-指出学生在学习过程中的亮点和需要改进的地方，鼓励他们在课后继续深入学习和思考。

（二）当堂检测

1.选择题：

-《女娲补天》中，女娲炼制的五色石是用来做什么的？

-以下哪个不是女娲补天时采取的行动？

-以下哪个修辞手法在课文中被用来描述女娲补天的壮举？

2.简答题：

-请简要描述女娲补天的过程。

-请解释女娲补天故事中“天柱折”和“断鳌足以立四极”的象征意义。

3.应用题：

-请运用本节课学到的修辞手法，创作一段描述女娲补天的短文。

-结