三年级下册音乐教案 第二单元 只怕不抵抗人音版（五线谱） 北京

三年级下册音乐教案第二单元只怕不抵抗人音版（五线谱）(北京）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级下册音乐教案第二单元只怕不抵抗人音版（五线谱）(北京）教材分析本节课为人音版三年级下册音乐教材第二单元《只怕不抵抗》。本节课主要让学生通过学习歌曲，感受音乐的韵律与节奏，培养学生对音乐的感知能力和表现力。歌曲《只怕不抵抗》以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，展现了积极向上的精神风貌，符合三年级学生的认知特点和心理需求。通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解音乐的基本元素，提高音乐素养。同时，本节课还将结合五线谱的教学，让学生初步认识五线谱，掌握基本的音高标记，为今后的音乐学习打下基础。核心素养目标本节课旨在提升学生的音乐学科核心素养，主要包括以下三个方面：

1.音乐感知：通过学习歌曲《只怕不抵抗》，培养学生对音乐的听觉敏感度，提高音乐节奏感和音高辨识能力。

2.音乐表现：通过集体合唱和个体展示等形式，鼓励学生积极参与音乐表演，提升音乐表现力和自信心。

3.音乐理解：通过分析歌曲的背景和歌词内涵，帮助学生理解歌曲所传递的积极向上的精神，培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。学情分析本节课面向的是一年级的学生，他们大多具有较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。在音乐方面，大部分学生已具备一定的音乐基础，例如能够跟上节奏、辨别简单的音高，但对五线谱的认识和理解还不够深入。此外，学生在音乐表现力方面存在差异，部分学生较为内向，不敢大胆表现自己。

针对学生的不同特点，本节课将采用多样化的教学方法，充分调动学生的积极性。对于音乐基础较弱的学生，教师将重点关注其音准和节奏感的培养，通过简单的游戏和练习帮助他们提高。对于表现力较弱的学生，教师将通过鼓励和示范，激发他们的自信心，鼓励他们积极参与音乐活动。

在教学过程中，教师还需关注学生的行为习惯。大部分学生具备良好的学习习惯，但部分学生注意力容易分散，对这部分学生，教师将采用生动有趣的教学手段，吸引他们的注意力。同时，教师应时刻关注学生的情绪变化，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习音乐。

在教学内容的安排上，教师需结合学生的认知水平和兴趣，以富有童趣的歌曲《只怕不抵抗》为例，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的韵律和节奏。通过学习五线谱，学生可以初步掌握音高标记，为今后的音乐学习奠定基础。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、电子琴、音响设备、教学投影仪、白板、乐谱架、音乐教材。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于分享教学资料和布置课后作业。

3.信息化资源：互联网资源，包括音乐教育网站、在线音乐学习平台、音乐视频等，用于丰富教学内容和形式。

4.教学手段：讲解、示范、练习、分组合作、游戏、比赛、合唱、个体展示等。

5.教学辅助工具：五线谱学习软件、音乐游戏道具、评分表格等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《只怕不抵抗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过困难和挑战？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何面对困难和挑战。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《只怕不抵抗》这首歌曲的基本概念。这首歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，展现了积极向上的精神风貌。它是我们在音乐学习中的一次探索和体验。

2.歌曲分析：接下来，我们来看一下《只怕不抵抗》这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，我们可以更好地理解歌曲所传递的积极向上的精神。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《只怕不抵抗》相关的实际问题。

2.歌曲演唱：为了加深理解，我们将进行一次歌曲演唱活动。这个活动将展示歌曲的基本演唱技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲演唱的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用《只怕不抵抗》的精神”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《只怕不抵抗》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《只怕不抵抗》歌曲的历史背景和文化意义：介绍歌曲创作的时代背景，以及歌曲在音乐史上的地位和影响。

儿童音乐教育的重要性：探讨儿童音乐教育对个人成长和音乐素养培养的作用，以及如何在家中进行音乐教育。

五线谱的基本知识：介绍五线谱的起源、结构和记谱规则，以及如何阅读和编写五线谱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的音乐教育现状：了解自己所在社区或学校的音乐教育情况，思考如何提高音乐教育的质量和水平。

创作自己的歌曲：尝试自己创作一首歌曲，可以使用五线谱记录，并与其他同学分享和交流。

音乐与生活的关系：思考音乐在日常生活中的作用和影响，如何运用音乐来改善生活质量。内容逻辑关系①《只怕不抵抗》歌曲的学习与欣赏：

-重点知识点：歌曲的旋律、节奏、歌词及其表达的意义。

-关键词：旋律、节奏、歌词、积极向上、精神风貌。

-教学句例：“同学们，我们来一起学唱《只怕不抵抗》，感受其中的韵律和节奏，理解其积极向上的精神。”

②五线谱的认识与运用：

-重点知识点：五线谱的基本结构、音高标记及其阅读方法。

-关键词：五线谱、音高、记谱、演唱。

-教学句例：“现在，让我们学习五线谱，了解它的结构和规则，学会如何阅读和书写。”

③音乐表现力的培养与展示：

-重点知识点：音乐表现力的含义、培养方法及其在合唱中的应用。

-关键词：音乐表现力、合唱、自信心、小组合作。

-教学句例：“在合唱中，我们需要展现出自己的音乐表现力。通过小组合作和个体展示，我们可以提高自信心和表现能力。”

板书设计：

1.《只怕不抵抗》歌曲要素：

-旋律___

-节奏___

-歌词___

-精神风貌___

2.五线谱基础知识：

-五线谱结构___

-音高标记___

-阅读方法___

3.音乐表现力培养：

-含义___

-培养方法___

-合唱应用___教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和对知识的掌握程度。评价学生在听讲、提问、回答问题等方面的表现，以及他们在小组讨论中的参与和贡献。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述和与小组成员的互动。关注学生对《只怕不抵抗》歌曲的理解和表达，以及他们在讨论中展现的音乐感知和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课程内容的掌握情况。测试可以包括歌曲演唱、五线谱阅读、音乐知识问答等形式，以检验学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

4.作品展示：收集学生创作的歌曲或相关音乐作品，评价他们的创作能力、创新意识和音乐