口算乘法第3课时（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

口算乘法第3课时（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版三年级下册数学的“口算乘法第3课时”。本节课的主要内容是让学生掌握两位数乘一位数和整十数的口算方法，并能够熟练地进行口算。课程设计以教材为主，注重培养学生的口算能力，同时也关注学生的思维能力和数学思维的培养。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维能力和计算技能，通过口算乘法的练习，使学生能够掌握两位数乘一位数和整十数的口算方法，并能够熟练地进行口算。同时，课程设计注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过实际问题的解决，使学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.两位数乘一位数的口算方法

2.整十数乘一位数的口算方法

难点：

1.乘法运算中的进位处理

2.口算的快速性和准确性

解决办法：

1.通过直观的图示和实例，帮助学生理解乘法运算的原理，使学生能够熟练掌握两位数乘一位数的口算方法。

2.通过实际的操作和练习，帮助学生掌握整十数乘一位数的口算方法，同时加强学生的口算练习，提高学生的口算速度和准确性。

3.通过练习题的设置，加强对乘法运算中进位处理的训练，使学生能够熟练掌握进位处理的技巧。

4.通过小组合作和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口算速度和准确性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握两位数乘一位数和整十数的口算方法，以及乘法运算中的进位处理技巧。

2.讨论法：通过小组合作和课堂讨论，使学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

3.练习法：通过大量的口算练习，使学生能够熟练掌握两位数乘一位数和整十数的口算方法，提高学生的口算速度和准确性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示乘法运算的图示和实例，使学生能够直观地理解乘法运算的原理和过程。

2.教学软件：利用教学软件进行口算练习，提高学生的口算速度和准确性，同时激发学生的学习兴趣。

3.实物操作：通过实际操作和演示，使学生能够更好地理解乘法运算的原理和过程，提高学生的动手能力和实践能力。

4.小组合作：通过小组合作的形式，使学生能够互相学习和交流，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

5.竞赛活动：通过组织口算竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的口算速度和准确性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍

2.案例分析

3.重点难点解析

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论

2.实验操作

3.成果展示

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题

2.引导与启发

3.成果分享

五、总结回顾（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：收集与乘法运算相关的数学故事，如古代数学家的故事、乘法运算的历史发展等。

（2）乘法口诀表：提供乘法口诀表，帮助学生巩固记忆。

（3）乘法口算练习题：提供大量的乘法口算练习题，供学生课后练习。

（4）乘法口算游戏：推荐一些乘法口算游戏，如“24点游戏”、“乘法连连看”等，提高学生的学习兴趣。

（5）乘法应用实例：提供一些乘法在实际生活中的应用实例，如购物、计算路程等，帮助学生理解乘法的实际意义。

2.拓展建议：

（1）建议学生利用课后时间阅读数学故事，了解乘法运算的历史和背景，激发学生的学习兴趣。

（2）建议学生每天记忆一部分乘法口诀表，持之以恒，提高乘法口算的熟练度。

（3）建议学生课后进行乘法口算练习，提高口算速度和准确性。

（4）建议学生尝试玩一些乘法口算游戏，在娱乐中提高乘法口算的能力。

（5）建议学生观察生活中的乘法应用实例，将所学知识与实际生活相结合，提高数学应用能力。

（6）建议学生与家长一起进行乘法口算练习，增进亲子关系的同时，提高乘法口算能力。

（7）建议学生参加乘法口算竞赛，激发学习动力，提高乘法口算能力。

（8）建议学生互相教学，互相交流乘法口算的心得和方法，共同提高。内容逻辑关系1.口算乘法的原理和步骤

本文重点知识点：口算乘法的原理、步骤、方法。

2.两位数乘一位数的口算方法

本文重点知识点：两位数乘一位数的口算方法、技巧、进位处理。

3.整十数乘一位数的口算方法

本文重点知识点：整十数乘一位数的口算方法、技巧、进位处理。

板书设计：

1.口算乘法的原理和步骤

-乘法原理：先乘后加

-乘法步骤：拆分、相乘、相加

2.两位数乘一位数的口算方法

-拆分法：拆分为整十数和一位数

-相乘法：先乘后加

-进位处理：进位加1

3.整十数乘一位数的口算方法

-整十数乘一位数：直接相乘

-进位处理：进位加1反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学，提高教学效果：利用多媒体设备展示乘法运算的图示和实例，使学生能够直观地理解乘法运算的原理和过程。

2.开展小组合作，激发学习兴趣：通过小组合作和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口算速度和准确性。

3.创设实际问题情境，培养应用能力：通过实际问题的解决，使学生能够运用所学的知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生口算速度慢，准确性不高：部分学生在口算练习中速度较慢，准确性不高，需要加强练习和指导。

2.课堂纪律管理有待加强：在课堂教学过程中，部分学生注意力不集中，课堂纪律管理需要进一步加强。

3.教学评价方式单一：目前教学评价主要依赖于考试成绩，对学生的口算能力和实际应用能力的评价不够全面，需要增加更多形式的评价方式。

（三）改进措施

1.加强口算练习，提高学生口算速度和准确性：通过大量的口算练习，使学生能够熟练掌握口算方法，提高口算速度和准确性。

2.优化课堂管理，提高学生学习兴趣：通过组织课堂活动、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂纪律管理效果。

3.多元化教学评价，全面评估学生能力：增加课堂表现、小组合作、实际应用等方面的评价，全面评估学生的口算能力和实际应用能力。重点题型整理1.两位数乘一位数的口算方法

题型1：计算32×7的结果。

答案：32×7=224

题型2：计算54×8的结果。

答案：54×8=432

2.整十数乘一位数的口算方法

题型1：计算70×3的结果。

答案：70×3=210

题型2：计算80×4的结果。

答案：80×4=320

3.乘法运算中的进位处理

题型1：计算27×9的结果。

答案：27×9=243

题型2：计算38×7的结果。

答案：38×7=266

4.乘法口诀的应用

题型1：计算12×5的结果。

答案：12×5=60

题型2：计算15×4的结果。

答案：15×4=60

5.乘法运算的实际应用

题型1：小华买了5本故事书，每本8元，他一共花了多少钱？

答案：5×8=40元

题型2：小明一家三口去旅游，门票每人50元，他们一共需要花费多少钱？

答案：3×50=150元

九、重点题型整理

1.两位数乘一位数的口算方法

题型1：计算32×7的结果。

答案：32×7=224

题型2：计算54×8的结果。

答案：54×8=432

2.整十数乘一位数的口算方法

题型1：计算70×3的结果。

答案：70×3=210

题型2：计算80×4的结果。

答案：80×4=320

3.乘法运算中的进位处理

题型1：计算27×9的结果。

答案：27×9=243

题型2：计算38×7的结果。

答案：38×7=266

4.乘法口诀的应用

题型1：计算12×5的结果。

答案：12×5=60

题型2：计算15×4的结果。

答案：15×4=60

5.乘法运算的实际应用

题型1：小华买了5本故事书，每本8元，他一共花了多少钱？

答案：5×8=40元

题型2：小明一家三口去旅游，门票每人50元，他们一共需要花费多少钱？

答案：3×50=150元

九、重点题型整理

1.两位数乘一位数的口算方法

题型1：计算32×7的结果。

答案：32×7=224

题型2：计算54×8的结果。

答案：54×8=432

2.整十数乘一位数的口算方法

题型1：计算70×3的结果。

答案：70×3=210

题型2：计算80×4的结果。

答案：80×4=320

3.乘法运算中的进位处理

题型1：计算27×9的结果。

答案：27×9=243

题型2：计