2《小小的船》教案-2023-2024学年语文一年级上册统编版

2《小小的船》教案-2023-2024学年语文一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为《小小的船》一课。选自人教版语文一年级上册第四单元的《语文园地》。主要内容包括课文的朗读、识字、写字以及了解课文内容。通过学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课“月、儿、头、里、江、住、流、闪、天、无、只、见、女、孩、着”等生字，会写“月、儿、头、里”四个字，理解课文内容，感受晴朗夜空的美丽，激发学生对夜空、对大自然的喜爱之情。核心素养目标1.知识与技能：正确朗读课文《小小的船》，认识生字，会写“月、儿、头、里”四个字，理解课文内容。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的语感；通过看图识字，培养学生的识字能力；通过写字训练，培养学生的书写能力。

3.情感态度价值观：激发学生对夜空、对大自然的喜爱之情，培养学生的审美情趣。

4.思维发展与创新：通过观察、想象，培养学生的空间思维能力；通过创编儿歌，培养学生的创新能力。重点难点及解决办法1.重点：正确朗读课文《小小的船》，认识生字，会写“月、儿、头、里”四个字，理解课文内容。

解决办法：通过多种形式的朗读，让学生熟悉课文内容，培养语感；通过看图识字，帮助学生记忆生字；通过写字训练，让学生掌握生字的正确书写。

2.难点：理解课文内容，感受晴朗夜空的美丽，激发学生对夜空、对大自然的喜爱之情。

解决办法：通过图片展示、情景创设等方式，帮助学生理解课文内容；引导学生观察、想象，培养学生的空间思维能力，感受晴朗夜空的美丽；通过创编儿歌，培养学生的创新能力，激发学生对夜空、对大自然的喜爱之情。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容、生字词，帮助学生理解课文，掌握生字。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，如齐读、分组读、个人读，培养学生的语感，提高朗读能力。

3.观察法：引导学生观察课文插图，培养学生的观察能力，帮助他们理解课文内容。

4.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受，培养学生的合作精神和表达能力。

5.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，让学生在情境中体验、感受，增强对课文的理解和记忆。

6.创编法：引导学生创编儿歌，培养学生的创新能力，激发他们对夜空、对大自然的喜爱之情。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件，如电子白板、教学互动平台等，增强师生互动，提高教学效果。

3.教学游戏：设计一些与课文内容相关的教学游戏，让学生在游戏中学习，提高学习积极性。

4.教学卡片：制作生字卡片，帮助学生记忆生字，巩固学习成果。

5.教学道具：准备一些与课文内容相关的道具，如星星、月亮等，让学生在直观的道具中感受课文内容。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们要学习的是《小小的船》这一篇课文。在开始学习之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在夜晚仰望过天空，观察过月亮和星星？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夜空的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.朗读课文：首先，我将为大家朗读课文《小小的船》，让大家初步感受课文的内容和氛围。

2.生字认读：接着，我们将学习课文中的生字，通过认读、组词等方式，帮助学生记忆生字。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“月、儿、头、里”这四个字的书写和意义，并解释课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。

三、实践活动（10分钟）

1.观察与想象：通过观察课文插图，让学生想象自己坐在小船上，感受夜空的美丽。

2.创编儿歌：引导学生创编一首关于夜空的儿歌，培养学生的创新能力。

3.成果分享：每个学生将分享自己创编的儿歌，大家一起欣赏、学习。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“夜空的奥秘”这一主题展开讨论，分享自己对夜空的理解和感受。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，引导学生深入思考，如“夜空中有哪些星座？”“月亮为什么会变化？”等。

3.成果分享：每个小组将选派代表分享他们的讨论成果，大家一起交流、学习。

五、总结回顾（5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《小小的船》这篇课文，学习了生字词，并通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察夜空，感受大自然的美丽。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《小小的船》这一课文主要围绕夜空、月亮、星星等元素展开，通过对课文的学习，学生可以掌握以下知识点：

1.课文内容理解：学生需要理解课文《小小的船》的内容，包括小女孩坐在小船上，仰望夜空的情景，以及夜空中月亮、星星等元素的特点。

2.生字词学习：学生需要学习课文中的生字词，包括“月、儿、头、里、江、住、流、闪、天、无、只、见、女、孩、着”等，掌握这些字的读音、字形和意义。

3.朗读技巧：学生需要通过多种形式的朗读，如齐读、分组读、个人读等，培养语感，提高朗读能力。

4.观察能力：学生需要通过观察课文插图，培养学生的观察能力，帮助他们理解课文内容。

5.情感体验：学生需要通过创设与课文内容相关的情境，让学生在情境中体验、感受，增强对课文的理解和记忆。

6.创新能力：学生需要通过创编儿歌，培养学生的创新能力，激发他们对夜空、对大自然的喜爱之情。

7.空间思维能力：学生需要通过观察、想象，培养学生的空间思维能力，感受晴朗夜空的美丽。

8.合作精神：学生需要通过小组讨论，分享对课文内容的理解和感受，培养学生的合作精神和表达能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型：根据课文内容填空。

题目：《小小的船》这篇课文中，小女孩坐在小船上，她看到了（）和（）。

解答：月亮、星星。

2.题型：解释生字词的意义。

题目：解释课文中“流”的意思。

解答：流的意思是水流动，课文中指的是江水流动。

3.题型：朗读课文，并回答问题。

题目：朗读《小小的船》这篇课文，然后回答：小女孩坐在小船上，她是怎样形容夜空的？

解答：小女孩形容夜空是“闪闪烁烁的”。

4.题型：根据课文内容回答问题。

题目：课文中提到，小女孩看到月亮像（）。

解答：月亮像“小小的船”。

5.题型：创编儿歌。

题目：根据课文内容，创编一首关于夜空的儿歌。

解答：示例：

天空是个大画布，

月亮星星来跳舞。

闪闪发光真美丽，

夜空美景难忘怀。教学反思在《小小的船》这篇课文的教学中，我发现学生们对于夜空、月亮、星星等元素有着浓厚的兴趣。他们在朗读课文、学习生字词的过程中表现出了很高的积极性。同时，通过观察课文插图、创编儿歌等实践活动，学生们对课文内容有了更深入的理解和感受。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在朗读课文时，对于一些生字的读音和书写还不够熟练，需要进一步加强练习。其次，在创编儿歌的环节，有些学生缺乏创新思维，只是简单地模仿课文内容，没有发挥自己的想象力。此外，在小组讨论中，部分学生缺乏主动性和合作精神，需要进一步培养他们的团队意识和表达能力。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会加强对学生的朗读训练，特别是对于生字的读音和书写，让学生们多读、多写、多练。其次，在创编儿歌的环节，我会给予学生更多的启发和引导，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出独特的儿歌。此外，我还将加强对学生小组讨论的引导，培养他们的合作精神和表达能力。内容逻辑关系①课文内容理解

-重点知识点：小女孩坐在小船上，仰望夜空的情景，夜空中月亮、星星等元素的特点。

-重点词：月、儿、头、里、江、住、流、闪、天、无、只、见、女、孩、着。

-重点句：夜空是“闪闪烁烁的”。

②生字词学习

-重点知识点：学习课文中的生字词，掌握字的读音、字形和意义。

-重点词：月、儿、头、里。

-重点句：月亮像“小小的船”。

③朗读技巧

-重点知识点：通过多种形式的朗读，培养语感，提高朗读能力。

-重点词：无。

-重点句：夜空是“闪闪烁烁的”。

④观察能力

-重点知识点：通过观察课文插图，培养学生的观察能力，帮助他们理解课文内容。

-重点词：无。

-重点句：夜空是“闪闪烁烁的”。

⑤情感体验

-重点知识点：通过创设与课文内容相关的情境，让学生在情境中体验、感受，增强对课文的理解和记忆。

-重点词：无。

-重点句：夜空是“闪闪烁烁的”。

⑥创新能力

-重点知识点：通过创编儿歌，培养学