一年级上册信息技术人教版第15课在网上画画（教案）

一年级上册信息技术人教版第15课在网上画画（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级上册信息技术人教版第15课，课程名称为“在网上画画”。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解和掌握画图软件的基本操作，如选择画笔、颜色、线条等。

2.教授学生如何在网上找到合适的图片进行绘制和编辑。

3.培养学生运用信息技术进行创意表达和交流的能力。

4.引导学生了解网络的基本概念，并教育他们合理、安全地使用网络。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到信息技术在生活中的重要作用，培养他们主动寻找和利用信息的能力。

2.计算思维：教授学生运用画图软件进行绘制和编辑，锻炼他们的逻辑思维、问题解决和创造性思考能力。

3.数字化学习与创新：引导学生学会在网上寻找素材并进行创作，培养他们利用信息技术进行学习和创新的能力。

4.信息社会责任：教育学生了解网络的基本概念，强调合理、安全地使用网络，培养他们作为网络公民的责任感和道德素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.画图软件的基本操作：选择画笔、颜色、线条等。

2.在网上找到合适的图片进行绘制和编辑。

3.运用信息技术进行创意表达和交流的能力。

难点：

1.画图软件的深入操作和功能运用。

2.如何在网络中快速准确地找到所需的图片素材。

3.合理、安全地使用网络，遵守网络道德规范。

解决办法：

1.针对画图软件的基本操作，通过教师讲解、示范，学生跟随操作练习，熟悉软件功能。

2.对于在网上寻找图片素材，教师可以提供一些图片网站，并教授搜索技巧，帮助学生快速找到所需素材。

3.针对网络使用的安全性和道德规范，教师可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生正确认识和使用网络。同时，教师应加强对学生的监管，确保他们在网络环境中的安全。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：教师设计具有趣味性和实践性的任务，引导学生动手操作，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，让学生利用画图软件创作一幅简单的动画，提高他们对软件功能的掌握。

2.合作学习法：将学生分成小组，让他们在完成任务的过程中互相交流、讨论，共同解决问题。教师可以组织小组展示和评价，培养学生的团队协作能力。

3.情境教学法：教师创设情境，让学生在实际操作中学会应用所学知识。例如，模拟网上购物的场景，让学生学会在网上寻找合适的图片并进行绘制和编辑。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教学内容和实例，让学生更直观地了解和操作画图软件。通过视频、动画等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用信息技术教学软件，辅助教师进行教学管理和学生评估。例如，使用课堂管理软件，教师可以实时监控学生的学习进度，为学生提供个性化的学习资源。

3.网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践平台。例如，教师可以引导学生在网上寻找合适的图片素材，并进行创作和交流。同时，教育学生合理、安全地使用网络，遵守网络道德规范。

4.评价工具：运用在线评价工具，对学生的学习过程和成果进行实时反馈和评价。教师可以根据学生的表现，给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“在网上画画”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在网上画画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些利用信息技术创作的绘画作品，让学生初步感受在线画画的魅力或特点。

简短介绍网络画图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络画图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络画图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络画图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络画图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络画图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络画图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络画图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络画图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络画图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络画图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络画图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络画图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络画图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络画图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络画图。

布置课后作业：让学生利用网络画图工具创作一幅作品，并简要描述其创作过程和心得体会。六、学生学习效果1.技能掌握：学生将熟练掌握使用画图软件的基本操作，如选择画笔、颜色、线条等，并能够运用这些技能在网上进行创作。

2.信息技术应用：学生能够掌握在网上寻找合适图片素材的方法，并学会运用信息技术工具进行编辑和创作。

3.创意表达：通过网络画图的学习，学生的创造力和想象力将得到锻炼和提升，他们能够利用信息技术表达自己的思想和情感。

4.信息意识：学生将意识到网络资源的重要性，并学会合理利用网络资源进行学习和创作。

5.计算思维：在解决网络画图的过程中，学生的逻辑思维、问题解决和创造性思考能力将得到锻炼和提升。

6.数字化学习与创新：学生将学会利用信息技术进行学习和创作，培养他们成为数字化时代下的创新人才。

7.信息社会责任：通过学习网络画图，学生将了解网络的基本概念，并学会合理、安全地使用网络，培养他们作为网络公民的责任感和道德素养。

8.合作能力：在小组讨论和合作创作的过程中，学生的团队协作能力将得到提升，他们学会与他人合作解决问题。

9.表达能力：通过课堂展示和点评，学生的表达能力和沟通技巧将得到锻炼和提升。

10.自我评价能力：学生将学会根据教师的反馈和同学的评价，进行自我评价和反思，提升自我学习能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

a.让学生在网上寻找一幅喜欢的图片，并利用画图软件进行绘制和编辑，锻炼学生的实践操作能力。

b.让学生撰写一篇关于网络画图的短文，介绍其意义、用途和自己的创作体验，提高学生的写作能力。

c.让学生思考网络画图在实际生活中的应用，并提出自己的创新性想法或建议，培养学生的创新思维。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，重点关注以下几个方面：

a.学生对画图软件的基本操作是否熟练，如选择画笔、颜色、线条等。

b.学生在网上寻找图片素材的方法是否正确，以及他们对图片的编辑和创作能力。

c.学生的作业是否体现了创意和想象力，以及他们运用信息技术表达思想感情的能力。

d.学生对网络画图的应用范围和实际意义的理解，以及他们提出的创新性想法或建议。

e.学生在完成作业过程中是否存在问题，如操作错误、思路不清晰等，针对这些问题给出具体的改进建议。八、重点题型整理八、重点题型整理

1.题型一：操作题

题干：请使用画图软件，绘制一幅简单的风景画，并使用至少三种不同的颜色。

答案：学生需要根据题目要求，使用画图软件选择合适的画笔和颜色，绘制出一幅简单的风景画。教师在评价时，应关注学生对画图工具的使用熟练程度以及作品的创意和美感。

2.题型二：应用题

题干：在网上找到一张图片，然后使用画图软件对其进行编辑，增加一项新的元素，并解释你的修改理由。

答案：学生需要在网上搜索合适的图片，并使用画图软件进行编辑。在编辑过程中，学生应增加一项新的元素，并能够合理解释修改的理由。教师在评价时，应考察学生的图片搜索能力、编辑技巧以及批判性思维。

3.题型三：创作题

题干：请创作一幅以“我的梦想”为主题的画作，并在作品中融入网络素材。

答案：学生需要运用画图软件创作一幅画作，表达自己的梦想。在创作过程中，学生应适当融入网络素材，以丰富作品内容。教师在评价时，应关注学生的创作思路、技术运用以及作品的主题表达。

4.题型四：调研题

题干：调查同学们最喜欢的网络画图工具，并将调查结果以图表形式展示。

答案：学生需要设计一份调查问卷，收集同学们对网络画图工具的喜好信息。随后，学生应用画图软件将这些信息以图表的形