22 狐假虎威（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

22狐假虎威（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文二年级上册《狐假虎威》教学设计

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.过程与方法：通过观察图片，预测故事内容，培养学生的观察能力和想象力。

3.情感态度与价值观：学生能够理解故事寓意，明白“狐假虎威”的含义，培养正直、诚实的品质。

教学重难点：

1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：理解“狐假虎威”的含义，培养学生的观察能力和想象力。

教学准备：

1.课文《狐假虎威》

2.课文插图

3.生字卡片

4.课件

教学过程：

一、导入

1.谈话导入：同学们，你们听说过“狐假虎威”的故事吗？今天我们就来学习这个成语故事。

2.出示课文插图，引导学生观察并预测故事内容。

二、学习课文

1.学生自读课文，注意生字词的读音和字形。

2.指导朗读，纠正读音，强调生字词。

3.讲解课文内容，帮助学生理解故事情节。

三、深入理解

1.讨论故事寓意，引导学生明白“狐假虎威”的含义。

2.学生分享对故事的理解，培养正直、诚实的品质。

四、巩固练习

1.学生朗读课文，巩固生字词。

2.出示生字卡片，检查学生对生字词的掌握情况。

五、课堂小结

1.回顾本节课的学习内容，总结“狐假虎威”的含义。

2.强调学生要做一个正直、诚实的人。

六、作业布置

1.课后朗读课文，巩固生字词。

2.家长签字确认。

教学反思：

本节课通过学习《狐假虎威》这篇课文，学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。通过观察图片，预测故事内容，培养了学生的观察能力和想象力。同时，学生能够理解故事寓意，明白“狐假虎威”的含义，培养正直、诚实的品质。但在教学过程中，部分学生对生字词的掌握还不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力和思维品质：通过朗读、讨论等教学活动，使学生能够运用准确、流畅的语言表达自己的理解和思考，提高学生的思维品质，增强逻辑思维和批判性思维的能力。

2.培养学生的文化意识和审美素养：通过学习《狐假虎威》这篇课文，使学生了解中国传统成语故事的魅力，增强对中华文化的认同感和自豪感，培养良好的审美情趣和审美能力。

3.培养学生的自主学习能力和合作精神：在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂讨论和合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。

4.培养学生的社会责任感和公民素养：通过学习《狐假虎威》这篇课文，使学生明白“狐假虎威”的含义，培养正直、诚实的品质，增强学生的社会责任感和公民素养，使学生成为有责任、有担当的社会公民。学情分析在制定本节课的教学设计之前，对学生的情况进行全面分析是非常重要的。对于二年级的学生来说，他们正处于语言和思维发展的关键时期，对世界充满好奇，学习兴趣浓厚。因此，在设计教学活动时，要充分考虑到学生的年龄特点、认知水平、学习习惯等方面。

首先，从学生层次来看，二年级学生已经具备了一定的语文基础知识，如拼音、识字、词汇等，但还需要进一步巩固和提升。在阅读方面，他们已经能够独立阅读简单的文本，但对于复杂的故事情节和深层次的寓意理解还有一定的困难。在写作方面，他们已经能够进行简单的句子表达，但在篇章结构和语言表达上还有待提高。

其次，从知识、能力、素质方面来看，二年级学生在语文学习中已经具备了一定的知识储备，但需要在实践中不断巩固和拓展。在能力方面，他们已经具备了一定的自主学习能力和合作精神，但还需要在课堂教学中进一步培养和提升。在素质方面，他们已经具备了一定的社会责任感和公民素养，但还需要在课堂教学中进一步培养和提升。

再次，从行为习惯来看，二年级学生活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散，需要教师在课堂教学中采取有效的教学策略来吸引学生的注意力。同时，他们还需要在课堂纪律、合作精神等方面进行培养和提升。

最后，从对课程学习的影响来看，二年级学生在学习过程中需要教师的引导和帮助，因此，在设计教学活动时，要充分考虑学生的实际情况，采取有效的教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。为学生准备《狐假虎威》的课文文本，确保学生人手一份。同时，提供生字词卡片，帮助学生巩固生字词的掌握。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。准备课文插图的电子版，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解故事情节。同时，准备与《狐假虎威》故事相关的视频片段，用于激发学生的学习兴趣和加深对故事的理解。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为不同的区域，包括一个中央讲台区域，用于教师的授课和学生的集体活动；若干个小组讨论区，用于学生的合作学习和讨论；以及一个展示区，用于展示学生的作品和成果。此外，确保教室的整洁和舒适，营造一个有利于学习的环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《狐假虎威》的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《狐假虎威》的故事情节。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《狐假虎威》的故事情节，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《狐假虎威》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《狐假虎威》的寓意和成语的含义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握理解成语的能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验《狐假虎威》故事的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《狐假虎威》的寓意和成语的含义。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理解成语的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《狐假虎威》的寓意和成语的含义，掌握理解成语的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《狐假虎威》的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《狐假虎威》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《狐假虎威》的寓意和成语的含义。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.《狐假虎威》的故事情节：学生需要理解故事的基本情节，包括狐狸如何欺骗老虎，以及最终的结果。这有助于学生掌握故事的主线，并理解故事的寓意。

2.生字词：学生需要学习和掌握本课的生字词，包括生字词的读音、书写和意义。这将有助于学生扩展词汇量，提高阅读和写作能力。

3.成语“狐假虎威”的含义：学生需要理解成语“狐假虎威”的含义，并能够正确运用。这有助于学生理解和运用成语，提高语言表达能力。

4.故事寓意：学生需要理解《狐假虎威》的寓意，明白故事所传达的道理。这有助于学生培养正直、诚实的品质，并提高对文学作品的鉴赏能力。

5.朗读和表达：学生需要通过朗读和表达来理解和掌握课文内容。这有助于学生提高语言表达能力和思维品质。

6.合作学习：学生需要通过合作学习来深入理解和应用课文内容。这有助于培养学生的合作精神和团队意识。

7.反思和总结：学生需要对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。这有助于学生培养自主学习能力和自我提升的意识。教学反思2.学生在学习和掌握生字词方面表现出了一定的困难，部分学生对生字词的读音和书写不够熟练。这需要我在今后的教学中加强巩固和复习。

3.学生对成语“狐假虎威”的含义有很好的理解，并能够正确运用。这说明学生在语言表达和理解方面有很好的能力。

4.学生在课堂上的参与度和积极性很高，他们积极参与课堂讨论和合作学习，这有助于培养学生的合作精神和团队意识。

5.学生在课后作业和拓展学习方面表现出了一定的自主性，他们能够认真完成作业并主动进行拓展学习。这有助于培养学生的自主学习能力和自我提升的意识。

6.在教学过程中，我发现部分学生对生字词的掌握还不够牢固，需要我在今后的教学中加强巩固和复习。同时，我也需要关注学生的学习进度和个体差异，给予个别指导和支持。

7.总体来说，本节课的教学效果良好，学生能够理解和掌握《狐假虎威》的故事情节和寓意，并能够正确运用成语“狐假虎威”。但在今后的教学中，我需要加强生字词的巩固和复习，关注学生的学习进度和个体差异，给予个别指导和支持。同时，我还需要继续培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们的语言表达能力和思维品质。板书设计2.②生字词：学生需要学习和掌握本课的生字词，包括生字词的读音、书写和意义。

3.③成语“狐假虎威”的含义：学生需要理