15 女娲补天（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

15女娲补天（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册主备人备课成员教材分析“15女娲补天”是2023-2024学年统编版语文四年级上册的一篇课文。讲述了中华民族传说中的创世神话之一——女娲补天的故事。本文语言优美，情节引人入胜，含有丰富的想象力和象征意义，旨在引导学生感受神话的魅力，理解其中所蕴含的正能量，培养学生的文学鉴赏能力和想象力。

本课的教学目标是让学生通过自读理解课文内容，体会女娲勇敢、智慧、奉献的精神品质，提高学生的朗读和理解能力，通过女娲补天的故事，引导学生树立正确的价值观和人生观。

教学重点是让学生理解课文内容，体会女娲的精神品质，通过阅读提高学生的文学素养。教学难点是如何引导学生理解课文中的象征意义，以及如何将课文内容与学生的生活实际相结合，使学生从中获得启示。

教学过程设计为：导入新课、自读课文、理解内容、讨论交流、总结提高。通过这一系列的教学活动，使学生在理解课文内容的同时，提高自己的阅读和理解能力，培养自己的想象力和文学鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：

1.语文学科素养：通过阅读和理解《女娲补天》这篇课文，提高学生的语文学科素养，包括文学鉴赏能力、阅读理解能力和写作能力。

2.思维品质：通过分析女娲的形象和故事，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，使他们在面对问题时能更加全面、深入地进行思考。

3.人文素养：通过学习女娲补天的故事，引导学生感受中华民族传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养学生的道德品质和社会责任感。学情分析本课的教学对象是四年级的学生，他们已经有一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。但在阅读过程中，可能会对一些生僻的字词、文言文的表达以及课文中的象征意义存在理解困难。因此，在教学过程中，需要帮助学生掌握正确的阅读方法，引导他们通过上下文、图片等线索来推测未知词语的意思，提高他们的阅读理解能力。

在知识方面，学生已经学习了一些中国古代神话故事，对于神话的特点和象征意义有一定的了解。但《女娲补天》这篇课文中的象征意义较为丰富，需要引导学生通过讨论和思考来深入理解。此外，学生对于女娲这一神话人物可能知之甚少，需要在教学前做一些相关的背景介绍。

在能力方面，学生已经具备了一定的朗读、默读和复述能力。但在分析课文内容、提取信息、理解象征意义等方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，提高他们的分析能力和理解能力。

在素质方面，学生普遍具有好奇心，喜欢探索未知的事物。他们对神话故事充满兴趣，这为教学提供了良好的基础。但同时，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。因此，在教学过程中，需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

在行为习惯方面，学生已经养成了一定的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。但部分学生在课堂讨论、主动提问方面可能较为被动。因此，在教学过程中，需要教师积极引导，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的主动学习意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《女娲补天》，包括课文文本和相关注释解释。此外，准备课文的相关拓展阅读材料，以丰富学生对神话故事的理解。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，女娲补天的插图、相关的神话故事图片、象征意义解析的图表等。同时，准备一些视频资源，如动画片、纪录片等，以生动形象地展示女娲补天的故事，帮助学生更好地理解和感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有相关的实践活动，如手工制作、角色扮演等，要确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备相关的制作材料、道具等，并确保学生使用时的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和思考的氛围。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座椅和桌子，方便学生进行小组讨论和交流。此外，可以布置一些与课文相关的装饰，如女娲补天的海报、神话故事的图片等，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保多媒体资源的正常展示和使用。同时，准备白板或黑板，以便于教师进行板书和重点内容的强调。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，收集和整理与《女娲补天》相关的教学资源，如课文解读、教学设计、学生作品等。以便于教师在教学过程中参考和使用，同时也为学生提供了更多的学习材料和参考。

7.学生作业材料：准备与本节课相关的学生作业材料，如阅读理解题目、写作任务等。确保作业任务的设置能够有效地检测学生对课文内容的理解和掌握程度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《女娲补天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习神话故事的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《女娲补天》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习神话故事的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神话故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解女娲补天的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事的重点，强调难点的理解，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕女娲补天的象征意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验神话知识的应用，提高实践能力。

在女娲补天新课呈现结束后，对故事情节进行梳理和总结。

强调故事的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对神话故事知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与女娲补天相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合女娲补天的故事，引导学生思考神话故事与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习神话故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的神话故事内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的神话故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《女娲补天》是一篇充满想象力和象征意义的神话故事。以下是本节课的主要知识点：

1.女娲补天的故事情节：学生需要了解女娲补天的故事情节，包括女娲炼五色石补天、断鳌足以立四极、杀猛兽以定人民等。这有助于学生理解神话故事的内容和结构。

2.女娲的形象和象征意义：学生需要理解女娲的形象和象征意义，她是一位伟大、智慧、勇敢、奉献的神话人物。女娲补天的故事展现了她的伟大和智慧，同时也象征了人类对自然和生活的追求和敬畏。

3.神话故事的象征意义：学生需要理解神话故事中的象征意义，如五色石象征着世界的多彩和和谐，鳌足象征着支撑世界的四大柱子等。这有助于学生深入理解神话故事背后的深层含义。

4.阅读理解能力：学生需要通过阅读和理解《女娲补天》这篇课文，提高阅读理解能力。这包括理解故事情节、分析人物形象、体会象征意义等。

5.文学鉴赏能力：学生需要欣赏和评价《女娲补天》这篇课文的文学价值，包括语言表达、情节设计、人物塑造等方面。

6.想象力和创造力：学生需要通过学习女娲补天的故事，培养想象力和创造力，能够将神话故事与现实生活相结合，创造出自己的理解和表达。

7.价值观和人生观：学生需要从女娲补天的故事中吸取正能量，树立正确的价值观和人生观，学会勇敢面对困难和挑战，追求和谐美好的生活。重点题型整理题型一：根据课文内容，简述女娲补天的故事情节。

答案：女娲炼五色石补天，断鳌足以立四极，杀猛兽以定人民。

题型二：结合课文内容，分析女娲的形象特点。

答案：女娲是一位伟大、智慧、勇敢、奉献的神话人物。她炼五色石补天，展现了她的伟大和智慧；她断鳌足以立四极，展现了她的勇敢；她杀猛兽以定人民，展现了她的奉献。

题型三：请从课文中找出五色石、鳌足、猛兽等象征意义，并简要解释。

答案：五色石象征着世界的多彩和和谐；鳌足以象征支撑世界的四大柱子；猛兽象征着破坏和平与秩序的力量。

题型四：请结合课文内容，谈谈你对女娲补天故事的理解和感悟。

答案：女娲补天故事展现了人类对自然和生活的追求和敬畏，同时也启示我们要勇敢面对困难和挑战，追求和谐美好的生活。

题型五：请从课文中找出你认为最美的句子或段落，并说明为什么喜欢它。

答案：示例1：“女娲炼五色石，炼得石光闪闪，五彩斑斓。”这句话描绘了女娲炼石的情景，让人感受到女娲的伟大和智慧。

示例2：“断鳌足以立四极，天柱巍巍，地维固若金汤。”这句话描绘了女娲断鳌足以立四极的情景，展现了她的勇敢和决心。

示例3：“杀猛兽以定人民，猛兽伏地，人民安乐。”这句话描绘了女娲杀猛兽以定人民的情景，展现了她的奉献和仁爱。

这些题型旨在帮助学生深入理解和掌握课文内容，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。通过回答这些题型，学生可以更好地理解女娲补天的故事情节、人物形象和象征意义，同时也能够培养他们的想象力和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生的课堂参与度、回答问题的积极性、思维的活跃性等。观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和课堂参与情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生的小组讨论成果，包括讨论的深度、广度、小组成员之间的合作程度等。观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和交流技巧。

3.随堂测试：评价学生对课文内容的掌握情况，包括对故事情节、人物形象、象征意义的理解等。通过随堂测试，检查学生对课文的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

4.作业完成情况：评价学生的作业完成情况，包括作业的完成质量、作业的创新性等。观察学生对作业的态度和完成情况，了解他们的学习效果和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况，给予及时的评价和反馈。评价要具体、准确、有针对性，能够帮助学生了解自己的优点和不足，激发他们的学习兴趣和积极性。板书设计①女娲补天的故事情节

1.女娲炼五色石补天

2.断鳌足以立四极

3.杀猛兽以定人民

②女娲的形象和象征意义

1.伟大、智慧、勇敢、奉献

2.象征人类对自然和生活的追求和敬畏

③神话故事的象征意义

1.五色石：多彩和谐的世界

2.鳌足：支撑世界的四大柱子

3.猛兽：破坏和平与秩序的力量

④阅读理解与文学鉴赏

1.理解故事情节

2.分析人物形象

3.体会象征意义

⑤价值观与人生观

1.勇敢面对困难和挑战

2.追求和谐美好的生活

这个板书设计旨在帮助学生理解和记忆课文中的重点知识点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。板书内容与课本紧密相关，条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆。教学反思与改进一节课结束后，我首先进行了自我反思，评估了教学效果并识别了需要改进的地方。我意识到，在课堂导入部分，我使用了一个有趣的故事来吸引学生的注意力，但有些学生可能对这个故事不够感兴趣。此外，在课堂呈现部分，我讲解