13 精美的邮票 教案- 鲁教版四年级上册美术

13精美的邮票教案-鲁教版四年级上册美术课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《精美的邮票》是鲁教版四年级上册美术教材中的一课。本课旨在让学生了解邮票的基本知识，欣赏不同风格的邮票设计，通过观察、分析、实践，培养学生审美情趣和创新设计能力。教材内容丰富，以邮票为主题，结合历史、文化、艺术等元素，既有助于学生掌握美术基本技能，又能激发他们对集邮的兴趣。课程设计紧密结合课本，从邮票的组成部分、设计特点、创作方法等方面，引导学生动手实践，提高他们的美术素养和实际操作能力。二、核心素养目标本课程通过《精美的邮票》的学习，旨在提升学生的以下核心素养：首先，培养审美感知能力，让学生通过观察、分析邮票的艺术特点，提升对美的感知和欣赏能力；其次，强化创新实践能力，引导学生运用所学知识，设计出具有个性特色的邮票，激发创造潜能；最后，加强文化理解与传承，让学生在邮票这一载体中，了解历史、文化、艺术等多方面知识，提升文化素养，促进传统文化的传承与发展。通过本课程的学习，使学生形成良好的审美观念，提高综合素质，为终身发展奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）邮票的基本知识：邮票的组成部分，包括齿孔、面值、国家名称、图案等，以及邮票的历史背景。

举例：通过展示不同国家的邮票，让学生了解邮票的共性及特性，掌握邮票的基本构成要素。

（2）邮票的设计方法：如何运用线条、色彩、形状等元素进行邮票设计，突出主题，表现美感。

举例：分析经典邮票设计案例，引导学生学习邮票设计的技巧和方法。

（3）邮票的文化内涵：邮票中所蕴含的历史、文化、艺术等元素，体现民族特色和时代特征。

举例：通过讲解具有代表性的邮票，使学生了解邮票背后的文化故事，提升文化素养。

2.教学难点

（1）邮票设计中的创新实践：如何启发学生发挥想象力，将所学知识运用到邮票设计中，实现个性化创作。

突破方法：提供丰富的参考资料，组织学生进行小组讨论，激发创意，鼓励尝试。

（2）邮票审美能力的培养：如何引导学生从多角度欣赏邮票，提高审美水平。

突破方法：采用对比分析法，让学生观察、分析不同邮票的审美特点，培养审美能力。

（3）邮票文化内涵的挖掘：如何让学生深入理解邮票所承载的历史、文化、艺术价值。

突破方法：结合课本内容，运用故事、案例等形式，生动形象地讲解邮票背后的文化故事，增强学生的文化理解。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有鲁教版四年级上册美术教材中《精美的邮票》一课的相关内容。

-准备邮票设计模板，供学生练习时使用。

2.辅助材料：

-收集不同国家、时期、主题的邮票图片，包括历史、文化、艺术等领域的邮票，用于课堂展示和对比分析。

-准备邮票设计相关的图表，如色彩搭配、构图技巧等，以便学生参考。

-搜集与邮票制作过程相关的视频资料，让学生了解邮票的印刷和制作工艺。

-准备邮票收藏家的访谈视频，分享他们的收藏经验和邮票鉴赏技巧。

3.实验器材：

-准备邮票设计所需的绘画材料，如彩笔、水彩、铅笔、橡皮等。

-准备剪纸、贴纸、胶棒等工具，供学生进行邮票制作实践。

4.教室布置：

-在教室内设置邮票展览区，展示收集到的邮票图片和实物，营造集邮氛围。

-划分小组讨论区，便于学生进行邮票设计讨论和合作。

-设置实验操作台，配备邮票设计所需的材料，确保学生有足够的空间进行创作。

-在教室墙壁上张贴邮票设计的基本原则和技巧，供学生随时参考。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对邮票的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道邮票是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精选的邮票图片，让学生初步感受邮票的魅力和艺术特点。

简短介绍邮票的基本概念和它在文化、艺术、历史等方面的意义。

2.邮票基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邮票的基本概念、组成部分和设计原理。

过程：

讲解邮票的定义，包括其主要组成元素如齿孔、面值、国家名称、图案等。

详细介绍邮票的各个部分及其功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例邮票，让学生更好地理解邮票的设计原则和实际应用。

3.邮票案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邮票的特性和设计重要性。

过程：

选择几个典型的邮票案例进行分析，包括历史、文化、艺术等主题。

详细介绍每个案例的背景、设计特点和意义，让学生全面了解邮票的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和设计邮票。

小组讨论：让学生分组讨论邮票设计的未来发展或创新方向，并提出自己的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个邮票设计主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计现状、挑战以及可能的创新解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邮票设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邮票设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邮票的基本概念、组成部分、设计原则等。

强调邮票在艺术欣赏和设计创新中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邮票设计心得的短文或设计一个邮票图案，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-邮票收藏书籍：推荐学生阅读与邮票收藏相关的书籍，如《邮票的故事》、《集邮指南》等，了解邮票的历史演变、收藏知识和市场行情。

-艺术设计类杂志：鼓励学生翻阅艺术设计类杂志，如《艺术与设计》、《美术大观》等，从中获取邮票设计的灵感和技巧。

-博物馆和邮票展览：推荐学生参观博物馆和邮票展览，实地欣赏各类邮票实物，感受邮票艺术的魅力。

-邮票设计比赛：介绍国内外邮票设计比赛，如全国青少年邮票设计比赛、联合国邮票设计大赛等，激发学生的创作热情。

2.拓展建议：

-邮票收藏：鼓励学生尝试邮票收藏，了解不同时期、国家、主题的邮票，提高邮票鉴赏能力。

-设计实践：建议学生利用业余时间进行邮票设计实践，将所学知识运用到实际创作中，提升设计水平。

-研究性学习：引导学生针对某一特定邮票主题进行深入研究，如邮票上的历史人物、风景名胜等，提高研究能力。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同探讨邮票设计技巧和收藏知识，相互学习，共同进步。

-家长参与：建议学生邀请家长参与邮票学习和收藏活动，增进亲子关系，同时扩大邮票知识面。七、课后作业1.设计一枚邮票：要求学生结合本节课所学的邮票设计知识，创作一枚具有个性化特点的邮票，主题自选，注意邮票的组成部分和设计美感。

举例：学生可选择家乡的风景名胜、历史人物等作为邮票主题，运用线条、色彩、形状等元素进行设计。

2.邮票介绍短文：让学生撰写一篇关于自己设计的邮票的短文，介绍邮票的主题、设计理念及创作过程。

举例：学生可从以下几个方面展开介绍：邮票主题的背景、设计过程中的构思、所运用的技巧等。

3.邮票故事收集：请学生收集一个与邮票相关的有趣故事，可以是邮票背后的历史故事，也可以是邮票收藏过程中的趣事。

举例：学生可以分享一枚具有历史意义的邮票背后的故事，如我国发行的“中华人民共和国成立四十周年”邮票背后的历史事件。

4.邮票设计分析：要求学生选择一枚自己喜欢的邮票，分析其设计特点，包括构图、色彩、图案等，并说明喜欢的原因。

举例：学生可以选择一枚富有创意的邮票，从构图、色彩等方面进行分析，阐述自己的喜好原因。

5.家乡邮票设计：鼓励学生为家乡设计一枚邮票，展现家乡的特色，要求具有创意和艺术性。

举例：学生可以结合家乡的风土人情、名胜古迹等元素，设计一枚富有地方特色的邮票。八、板书设计1.教学内容梳理

-邮票的基本知识

-邮票的设计方法

-邮票的文化内涵

2.教学重点

-邮票的组成部分：齿孔、面值、国家名称、图案等

-邮票设计的基本原则和技巧

-邮票背后的历史、文化、艺术故事

3.教学难点

-邮票设计中的创新实践

-邮票审美能力的培养

-邮票文化内涵的挖掘

4.教学方法

-图片展示

-案例分析

-小组讨论

-课堂展示与点评

5.教学目标

-了解邮票的基本知识

-欣赏不同风格的邮票设计

-培养审美情趣和创新设计能力

6.课后作业

-设计一枚个性化邮票

-撰写一篇邮票设计短文

-收集邮票相关故事

-分析喜欢的邮票设计

-为家乡设计邮票教学反思与总结在《精美的邮票》这节课的教学过程中，我采用了图片展示、案例分析、小组讨论等多种教学方法，旨在让学生了解邮票的基本知识，提高他们的审美情趣和创新设计能力。从整个教学过程来看，大部分学生对邮票产生了浓厚的兴趣，也积极参与到了课堂活动中。

在教学策略方面，我发现通过展示不同风格的邮票，能够激发学生的学习兴趣，让他们在欣赏中学习邮票的设计方法。同时，小组讨论的形式有助于培养学生的合作能力和解决问题的能力。然而，我也注意到，在课堂管理方面，部分学生讨论时过于活跃，导致课堂秩序略显混乱，今后我需要加强对课堂秩序的把控。

在学生知识、技能、情感态度方面的收获上，学生们对邮票的基本知识有了更深入的了解，审美能力也得到了一定程度的提升。在课后作业中，我发现部分学生的邮票设计作品富有创意，展现出了他们的设计潜能。此外，学生们在课堂上表现出积极的情感态度，乐于分享自己的观点和作品。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对邮票设计的方法和技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。其次，课堂时间安排上略