7 猴王出世（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

7猴王出世（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

5.课文内容：《猴王出世》

6.教学目标：通过学习《猴王出世》，让学生理解课文内容，感受石猴的活泼可爱，培养学生的阅读兴趣。

7.教学重点：课文内容理解，石猴形象感受。

8.教学难点：课文内容的理解。

9.教学方法：讲授法、讨论法、朗读法。

10.教学准备：课文《猴王出世》。

11.教学过程：

（1）导入：通过提问或讲述关于石猴的故事，激发学生对本课的兴趣。

（2）初读课文：学生自读课文，了解课文大意。

（3）细读课文：教师带领学生逐段阅读课文，理解课文内容，感受石猴的形象。

（4）讨论交流：分组讨论石猴的特点，分享自己的阅读感受。

（5）朗读展示：学生代表朗读课文，展示对课文内容的理解。

（6）总结提升：教师总结本课的学习内容，强调石猴的形象特点。

（7）作业布置：根据本课的学习内容，布置相应的作业。

12.教学评价：通过课堂提问、讨论交流、朗读展示等方式，评价学生对课文内容的理解和石猴形象的感受。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《猴王出世》，学生能够理解课文内容，掌握课文中的生词和成语，运用所学语言知识表达自己的理解和感受。

2.思维发展与提升：通过讨论石猴的形象，学生能够进行深入思考，分析课文中的细节，提升自己的思维能力和阅读理解能力。

3.审美鉴赏与创造：通过阅读《猴王出世》，学生能够感受到石猴的活泼可爱，培养对文学作品的审美鉴赏能力，并能够通过自己的创作表达对课文内容的理解和感受。

4.文化传承与理解：通过学习《猴王出世》，学生能够了解中国传统文化中石猴的形象特点，增强对中国传统文化的了解和认同。重点难点及解决办法难点：课文中的生词和成语的掌握。

2.解决办法：

-重点：通过细读课文，逐段分析，帮助学生理解课文内容。

-难点：通过讲解课文中的生词和成语，让学生在实际语境中理解其含义，并能够运用到自己的表达中。

3.突破策略：

-重点：采用提问、讨论等方式，引导学生深入思考，理解课文内容。

-难点：通过朗读、示范、练习等方式，帮助学生掌握课文中的生词和成语。

4.教学过程：

-导入：通过提问或讲述关于石猴的故事，激发学生对本课的兴趣。

-初读课文：学生自读课文，了解课文大意。

-细读课文：教师带领学生逐段阅读课文，理解课文内容，感受石猴的形象。

-讨论交流：分组讨论石猴的特点，分享自己的阅读感受。

-朗读展示：学生代表朗读课文，展示对课文内容的理解。

-总结提升：教师总结本课的学习内容，强调石猴的形象特点。

-作业布置：根据本课的学习内容，布置相应的作业。

5.教学评价：

-通过课堂提问、讨论交流、朗读展示等方式，评价学生对课文内容的理解和石猴形象的感受。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文中的生词和成语，帮助学生理解课文内容，掌握课文中的知识点。

2.讨论法：组织学生分组讨论石猴的特点，让学生在交流中互相启发，提高阅读理解能力。

3.朗读法：通过朗读课文，让学生感受石猴的形象，培养语感和阅读兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资源，展示石猴的形象，帮助学生直观理解课文内容。

2.教学软件：使用教学软件，提供课文朗读、生词解释等功能，辅助学生学习。

3.实物展示：准备与课文相关的实物或图片，让学生在实物观察中感受课文内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《猴王出世》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过活泼可爱的小动物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索石猴的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《猴王出世》的基本概念。这篇文章讲述了石猴的诞生和成长过程。它是我们了解石猴形象的重要素材，也是我们学习语文的重要篇章。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了石猴在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调石猴的活泼可爱和成长过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《猴王出世》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示石猴的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《猴王出世》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《猴王出世》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对石猴的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

-《西游记》：作为《猴王出世》的来源，让学生进一步了解石猴孙悟空的故事，以及他在《西游记》中的角色和经历。

-《中国古代神话故事》：拓展学生的阅读视野，了解更多的中国古代神话故事，如八仙过海、嫦娥奔月等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-《西游记》中的其他角色：让学生通过阅读《西游记》，了解除了孙悟空以外的其他角色，如唐僧、猪八戒、沙僧等，他们的特点和故事。

-中国古代神话故事中的其他人物：鼓励学生通过阅读《中国古代神话故事》，了解更多的中国古代神话人物，如女娲、伏羲、盘古等，他们的故事和背景。

-石猴的艺术形象：让学生通过绘画或制作手工艺品的方式，表达对石猴形象的想象和创作，培养他们的艺术创造力。

-石猴在文化中的影响：鼓励学生思考石猴形象在文化中的影响，如电影、电视剧、动画片中的表现，以及人们对其的喜爱和崇拜。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方法：在教学中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过这种多元化的教学方式，学生能够更全面地理解和掌握知识，同时也能够提高他们的思维能力和创造力。

2.利用多媒体设备：在教学中，我充分利用了多媒体设备，如PPT、视频等资源，来展示教学内容，帮助学生直观地理解课文内容。这种教学手段不仅提高了教学效果，也提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在教学过程中，我发现有些学生对于课文内容的理解不够深入，可能是因为我在教学组织方面存在一些问题。有时候，我没有充分调动学生的积极性和参与度，导致他们对知识的掌握不够扎实。

2.教学评价方面：在教学评价方面，我发现自己的评价方式可能过于单一，主要依赖于课堂提问和作业。这种评价方式可能无法全面地了解学生的学习情况，也无法提供有效的反馈和指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.改进教学组织：为了更好地激发学生的学习兴趣和参与度，我将尝试采用更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等。同时，我也会更加注重学生的个体差异，给予他们更多的关注和支持。

2.改进教学评价：为了更全面地了解学生的学习情况，我将尝试采用多种评价方式，如口头报告、小测验等。同时，我也会更加注重评价的及时性和针对性，以便及时发现问题并提供有效的指导。重点题型整理1.《猴王出世》中石猴的形象特点有哪些？

答案：石猴的形象特点有活泼可爱、聪明机智、勇敢无畏等。

2.《猴王出世》中石猴的成长过程是怎样的？

答案：石猴的成长过程包括出生、成长、学艺