Module 1 Changes and differences Unit 2 Changes in our lives 第一课时 （教学设计）2023-2024学年下学期沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

Module1ChangesanddifferencesUnit2Changesinourlives第一课时（教学设计）2023-2024学年下学期沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module1ChangesanddifferencesUnit2Changesinourlives第一课时，属于2023-2024学年下学期沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册。本节课主要围绕生活中的变化展开，包括外貌、年龄、生活方式等方面的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。此外，学生在日常生活中也会遇到各种变化，如成长过程中的身高、体重变化，学习过程中的成绩变化等。这些变化与本节课的主题紧密相关，有助于学生更好地理解和掌握课程内容。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够运用英语描述生活中的变化，如外貌、年龄、生活方式等。同时，学生能够理解和运用本节课所学的词汇和句型，进行有效的英语交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们对于变化的看法和态度，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：本节课的学习能够培养学生分析、比较和归纳的能力，帮助学生更好地理解和掌握生活中的变化。

4.学习策略：学生在本节课的学习中，能够运用有效的学习策略，如预习、复习、合作学习等，提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生掌握描述生活中变化的英语词汇和句型，以及运用这些词汇和句型进行有效的英语交流。具体来说，学生需要掌握以下核心内容：

-描述外貌变化的词汇和句型，如“gettaller”和“getfatter”。

-描述年龄变化的词汇和句型，如“growup”和“getolder”。

-描述生活方式变化的词汇和句型，如“starttosmoke”和“starttoexercise”。

-运用所学词汇和句型进行简单的英语对话，如谈论自己的变化经历。

2.教学难点

本节课的教学难点是帮助学生正确运用描述变化的词汇和句型，以及理解和运用相关的语法结构。具体来说，学生可能遇到的难点包括：

-掌握描述变化的词汇和句型的正确用法，如区分“gettaller”和“growtaller”。

-理解和运用相关的语法结构，如现在进行时和一般过去时。

-运用所学词汇和句型进行有效的英语交流，可能存在语言组织上的困难。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-提供丰富的语言输入，如图片、视频和真实语境中的例子，帮助学生理解和记忆描述变化的词汇和句型。

-设计互动活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流。

-提供反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高语言运用能力。四、教学资源

1.软硬件资源：

-电脑和投影仪，用于展示教学内容和图片。

-白板和记号笔，用于书写和展示重点内容。

-听力设备，用于播放听力材料。

2.课程平台：

-电子课本，提供文本和图片资源。

-学习管理系统（LMS），用于布置作业和分享学习资源。

3.信息化资源：

-网络资源，包括视频、图片和音频文件，用于增强教学效果。

-学习应用程序，如英语学习软件和词汇卡片应用。

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生之间的互动和合作。

-角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

-游戏和竞赛，增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：介绍描述生活中变化的英语词汇和句型的基本概念，强调其在日常交流中的重要性。

2.案例分析：通过具体的案例，展示这些词汇和句型的实际应用，帮助学生理解其用法。

3.重点难点解析：强调描述外貌变化的词汇和句型，如“gettaller”和“getfatter”，以及描述年龄变化的词汇和句型，如“growup”和“getolder”，并通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论一个与描述生活中变化相关的实际问题，如外貌、年龄或生活方式的变化。

2.实验操作：进行一个简单的实验操作，如模拟人的成长过程，帮助学生直观地理解描述变化的词汇和句型的用法。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的理解和应用。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕“描述生活中变化在实际生活中的应用”这一主题，学生展开讨论，提出自己的观点和想法。

2.引导与启发：教师作为引导者，提出开放性问题，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享他们的讨论成果，记录在黑板或投影仪上，供全班参考。

五、总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调描述生活中变化的英语词汇和句型的基本概念、重要性和应用，鼓励学生在日常生活中灵活运用。同时，鼓励学生提问，解答他们的疑问。六、学生学习效果

1.语言能力：学生将能够运用英语描述生活中的变化，如外貌、年龄、生活方式等。他们能够理解和运用本节课所学的词汇和句型，进行有效的英语交流。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下人们对于变化的看法和态度，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：学生将培养分析、比较和归纳的能力，帮助他们更好地理解和掌握生活中的变化。

4.学习策略：学生将运用有效的学习策略，如预习、复习、合作学习等，提高学习效率。

5.知识掌握：学生将掌握描述变化的词汇和句型，如“gettaller”、“getolder”、“starttosmoke”和“starttoexercise”等。他们能够运用这些词汇和句型进行简单的英语对话，谈论自己的变化经历。

6.应用能力：学生将能够将所学知识应用于实际生活中，如描述自己的变化经历或与他人讨论变化的话题。

7.自主学习能力：学生将培养自主学习的能力，能够通过查阅资料、参与讨论等方式，进一步深入学习描述变化的相关知识。

8.合作能力：学生将通过小组讨论和合作学习，提高团队合作能力和沟通技巧。

9.批判性思维：学生将培养批判性思维能力，能够分析和评价不同文化背景下人们对变化的看法和态度。

10.学习兴趣：通过本节课的学习，学生将提高对英语学习的兴趣，更加积极地参与课堂活动。七、教学反思

今天，我上了一节关于描述生活中变化的英语课。在课堂上，我尝试了一些新的教学方法和策略，希望能够提高学生的学习效果。现在，我想对自己的教学进行一些反思。

首先，我注意到学生在学习描述变化的词汇和句型时，存在一定的困难。他们可能对一些词汇的用法不太清楚，或者对一些句型的结构不太熟悉。因此，我需要更加注重对这些重点和难点的讲解和练习，确保学生能够真正掌握。

其次，我发现学生在进行小组讨论时，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对自己的英语水平没有信心，或者害怕犯错误。因此，我需要鼓励他们积极参与，并提供更多的支持和鼓励。

此外，我也注意到学生在进行实验操作时，有些学生对实验原理的理解不够深入。这可能是因为我在讲解实验原理时没有讲得足够清楚。因此，我需要改进自己的讲解方式，用更简单、更直观的方式表达实验原理，帮助学生更好地理解和掌握。

最后，我也发现自己在课堂管理方面还有待改进。有些学生在课堂上比较活跃，容易分心。因此，我需要更加注重课堂管理，确保每个学生都能专注于学习。八、重点题型整理

1.填空题：请根据以下句子，填写合适的词汇。

例题：Iusedtobeshort,butnowI'mmuchtaller.Igrew___.

答案：taller

2.选择题：请根据以下句子，选择正确的选项。

例题：Whenweareyoung,weoftengrow___.

A.shorter

B.taller

C.younger

D.older

答案：B

3.翻译题：请将以下句子翻译成英语。

例题：随着年龄的增长，我们的外貌会发生变化。

答案：Aswegrowolder,ourappearancechanges.

4.改写句子：请根据以下句子，改写句子。

例题：Mymotherusedtobethin,butnowsheisheavier.

答案：Mymotherusedtobethin,butnowsheisfatter.

5.短文填空：请根据以下短文，填写合适的词汇。

例题：Aswegrowolder,ourbodieschange.Wegettaller,ourvoicechanges,andourfacebecomesolder.Somepeoplestarttosmokeordrinkalcoholwhentheygrowup.Othersstarttoexerciseoreathealthierfood.

答案：taller,change,smoke,drink,exercise,eat

6.问答题：请根据以下问题，回答问题。

例题：Whatchangesdopeopleusuallyexperienceastheygrowolder?

答案：Peopleusuallyexperiencechangesintheirappearance,suchasgettingtaller,changingtheirvoice,anddevelopingwrinkles.Theymayalsoexperiencechangesintheirlifestyle,suchasstartingtosmoke,drinkingalcohol,orexercisingregularly.

7.短文改写：请根据以下短文，进行改写。

例题：WhenIwasyoung,Iusedtobesmallandthin.Now,Ihavegrowntallandstrong.Myvoicehasalsochanged,becomingdeeper.

答案：WhenIwasyoung,Iusedtobesmallandthin.Now,Ihavegrowntallandstrong.Myvoicehasalsochanged,becomingdeeper.

8.翻译题：请将以下句子翻译成英语。

例题：随着年龄的增长，我们的生活方式也会发生变化。

答案：Aswegrowolder,ourlifestylealsochanges.

9.问答题：请根据以下问题，回答问题。

例题：Whatlifestylechangesdopeopleexperienceastheygrowolder?

答案：Peoplemayexperiencechangesintheirlifestyle,suchasstartingtoexerciseregularly,eatinghealthierfood,ordevelopingnewhobbies.Somepeoplemayalsostarttosmoke,drinkalcohol,orsocializemorewithfriendsandfamily.

10.短文填空：请根据以下短文，填写合适的词汇。

例题：Aswegrowolder,ourbodychanges.Wegettaller,ourvoicechanges,andourfacebecomesolder.Somepeoplestarttosmokeordrinkalcoholwhentheygrowup.Othersstarttoexerciseoreathealthierfood.

答案：taller,change,smoke,drink,exercise,eat九、课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要方式之一。在本节课中，我将通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。

1.提问：通过提问，了解学生对描述生活中变化的英语词汇和句型的掌握情况。例如，我可以问学生：“你能用英语描述你的外貌变化吗？”或者“你能用英语描述你的生活方式的变化吗？”通过学生的回答，了解他们的掌握情况，并及时纠正错误。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的参与情况，了解他们是否积极参与课堂活动，如小组讨论和实验操作。通过观察，我可以了解学生的学习态度和兴趣，并及时给予鼓励和指导。

3.测试：在课堂上，我会进行一些简单的测试，如填空题、选择题和翻译题，了解学生对描述生活中变化的英语词汇和句型的掌握情况。通过测试，我可以了