16《夏天里的成长》说课教学设计＋说课稿

16《夏天里的成长》说课教学设计＋说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《夏天里的成长》说课教学设计＋说课稿

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：第一学期第11周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.课程导入（5分钟）

-利用图片和视频展示夏天各种生物的成长过程，引导学生关注夏天里的变化。

2.新课内容（15分钟）

-课文朗读：让学生跟读课文，理解课文内容，感悟夏天里的成长。

-课文解析：分析课文中的关键词语、句子和段落，讲解夏天里的成长现象。

3.活动设计（15分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论夏天里的成长现象，分享自己的观察和感受。

-实践活动：组织学生进行户外观察，记录夏天里生物的成长过程。

4.课程总结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结夏天里的成长特点。

-学生分享学习收获，激发对大自然的好奇心和探索欲望。

5.课后作业（5分钟）

-布置一篇关于夏天成长主题的作文，要求学生运用课文中学到的知识进行创作。

教学目标：

1.让学生了解夏天里的成长现象，认识到季节变化对生物的影响。

2.培养学生的观察力和表达能力，提高他们对语文知识的运用能力。

3.激发学生对大自然的热爱，培养他们的环保意识。

教学难点：

1.夏天里成长现象的观察与描述。

2.课文内容的理解和运用。

教学准备：

1.图片、视频素材。

2.教学课件。

3.户外实践活动所需设备。

教学反思：

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法，以提高学生对夏天成长主题的理解和表达。同时，关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习兴趣。核心素养目标分析本节课围绕《夏天里的成长》主题，着重培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.提升语言建构与运用能力：通过分析课文中的关键词语、句子和段落，使学生掌握夏天成长主题的语言表达特点，学会运用丰富的词汇和句型描述季节变化对生物的影响。

2.增强思维发展与提升能力：引导学生关注夏天里的成长现象，培养他们的观察力、想象力和逻辑思维能力，提高对自然现象的理解和探究能力。

3.提高审美鉴赏与创造能力：通过欣赏夏天里的生物成长过程，培养学生对大自然美的感知和鉴赏能力，激发他们创作关于夏天成长主题的作品。

4.培养文化传承与理解能力：结合课文内容，让学生了解我国四季变化的传统文化，认识季节与生物成长之间的关系，增强对传统文化的传承与理解。

5.增进社会责任与担当意识：通过户外实践活动，培养学生关爱自然、保护环境的责任感，激发他们积极参与环保行动，为可持续发展做出贡献。

本节课核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在培养学生全面发展的语文素养，提高他们对自然、社会和文化的认识，增强责任担当意识。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们主动参与、积极思考，确保核心素养目标的实现。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前三年的学习中，已经对语文基础知识有了较好的掌握，如词语、句子、段落的理解和运用。此外，他们已经学习过关于季节变化的课文，对季节与生物成长之间的关系有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对大自然充满好奇，对生物成长过程有着浓厚的兴趣。他们具备一定的观察能力和表达能力，但观察细节和深入思考的能力仍有待提高。在学习风格上，学生喜欢通过观察、实践和交流互动的方式获取知识，对富有创意的活动有较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难：

-观察夏天里的成长现象时，难以捕捉到细微的变化，需要教师引导和指导。

-在描述生物成长过程时，可能因为词汇量有限和表达能力不足而遇到困难，需要教师提供支持和帮助。

-在小组讨论和实践活动过程中，可能出现观点分歧和合作问题，需要教师及时调解和引导。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的需求，提供有针对性的指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，充分调动学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能，促进他们的全面发展。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《夏天里的成长》课文，以便在课堂上随时翻阅。

-准备课文相关的补充阅读材料，帮助学生深入理解夏天成长主题。

-提供课文朗读音频，以便学生跟读和学习正确的发音。

2.辅助材料：

-筛选与夏天成长相关的图片和图表，包括动植物生长过程、季节变化等，以便在课堂上直观展示。

-收集和编辑相关的教学视频，如生物成长纪录片、夏季节气介绍等，增强学生的视觉体验。

-设计和打印学习单，包括观察记录表、思维导图等，辅助学生进行学习和思考。

3.实验器材：

-准备户外观察所需的设备，如望远镜、笔记本、绘图工具等，确保学生在实践活动中的需求。

-如果涉及到简单的植物种植或观察实验，准备相应的种子、花盆、土壤和浇水工具。

-确保所有实验器材的安全性，对可能存在的风险进行评估，并制定相应的安全措施。

4.教室布置：

-根据本节课的教学需要，将教室分为学习区、讨论区和展示区。

-学习区：布置整洁的学习环境，确保学生能集中注意力阅读和学习教材。

-讨论区：设置小组讨论的座位排列，便于学生进行互动交流和观点分享。

-展示区：设置一个用于展示学生作品和观察记录的区域，鼓励学生分享和讨论。

-实验操作台：在教室或户外设置一个安全且易于管理的实验操作区，方便学生进行观察和记录。

此外，为了确保教学资源的有效利用，教师应进行以下准备工作：

-检查所有教材和辅助材料的完整性和适用性，确保它们与课文内容紧密相关。

-提前测试多媒体设备，包括投影仪、音响等，确保它们在课堂上正常使用。

-与学校实验室或教具保管部门沟通，提前借用和准备所需的实验器材。

-布置教室时，考虑学生的行动路线和视线，确保所有学生都能清楚地看到展示内容和参与讨论。

-设计教学活动时，考虑到资源的可持续性和环保原则，尽量使用可重复利用和环保的材料。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《夏天里的成长》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“夏天里你观察到哪些生物的变化？”激发学生思考，为课堂学习夏天成长内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习夏天成长主题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示夏天生物成长的图片和视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“为什么夏天是生物成长最快的季节？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的季节变化对生物影响的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解夏天成长的知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕夏天成长的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握描述夏天成长技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对夏天成长知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-让学生完成关于夏天成长主题的随堂练习题，检查对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与夏天成长相关的拓展知识，如不同地区的季节变化等，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合夏天成长内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的夏天成长内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解夏天成长主题：学生通过教材阅读、图片视频欣赏和教师讲解，深入理解了夏天是生物成长最快的季节，以及生物成长与环境变化的关系。他们掌握了夏天成长的基本概念，并能够用自己的语言描述夏天成长的特点。

2.观察力提升：在教师的指导下，学生学会了如何观察夏天里的成长现象，并能够通过图片、视频和实地观察记录生物的成长过程。他们能够注意细节，并从不同角度观察生物的变化，从而提高观察力和观察能力。

3.描述和表达能力增强：学生通过课文学习和实践活动，掌握了描述夏天成长的方法和技巧。他们学会了运用丰富的词汇和句型来描述生物的成长过程，并能够通过口头或书面表达自己的观察和思考。

4.合作和沟通能力提高：在小组讨论和实践活动环节，学生与同伴合作，共同观察和记录夏天成长现象。他们学会了倾听和尊重他人的观点，通过有效的沟通和合作解决问题，提高了合作和沟通能力。

5.思维拓展和创新能力培养：学生通过参与互动探究和实践活动，不仅锻炼了思维，还培养了创新意识。他们学会了提出问题、分析问题和解决问题的方法，并能够运用所学知识进行创新性的思考和表达。

6.社会责任感和环保意识增强：通过学习夏天成长主题，学生认识到了生物与环境之间的密切关系，并意识到保护环境的重要性。他们参与户外实践活动，亲身感受到大自然的魅力，并愿意为保护环境做出自己的努力。

7.学习兴趣和动机增强：本节课的学习活动丰富多样，吸引了学生的兴趣。他们积极参与课堂活动，主动探索夏天成长的知识，并表现出对学科学习的积极动机。

8.综合素质提升：通过本节课的学习，学生在语文知识、观察力、表达能力、合作能力、思维能力和社会责任感等方面都取得了全面的提升。他们不仅掌握了夏天成长的知识，还培养了综合素质，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。重点题型整理1.题型一：描述夏天里生物的成长过程

-题目：请描述夏天里你观察到的一种生物的成长过程。

-答案示例：夏天里，我观察到一只蝴蝶的成长过程。它从一只小小的毛毛虫开始，逐渐长大，然后变成一只美丽的蝴蝶。在这个过程中，它经历了多次蜕皮，身体逐渐变大，翅膀也变得越来越鲜艳。最终，它变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。

2.题型二：解释夏天里生物成长的原因

-题目：请解释夏天里生物成长的原因。

-答案示例：夏天里生物成长的原因主要有两点。首先，夏天的气温较高，有利于生物的新陈代谢，从而促进它们的生长。其次，夏天的阳光充足，为生物提供了充足的光合作用能量，使它们能够快速成长。

3.题型三：讨论夏天里生物成长的意义

-题目：请讨论夏天里生物成长的意义。

-答案示例：夏天里生物成长的意义在于，它为生物提供了繁衍后代的机会。在夏天，生物能够快速成长，繁殖后代，为物种的延续做出贡献。同时，夏天里生物的成长也促进了生态系统的平衡，使生物之间的相互关系更加紧密。

4.题型四：分析夏天里生物成长的影响因素

-题目：请分析夏天里生物成长的影响因素。

-答案示例：夏天里生物成长的影响因素包括气候条件、食物供应、天敌数量等。气候条件中的温度、湿度和光照等因素都会影响生物的成长。食物供应的充足与否也会影响生物的成长速度。此外，天敌数量也会影响生物的成长，因为天敌会捕食生物，从而影响它们的存活和成长。

5.题型五：撰写夏天里生物成长的观察报告

-题目：请撰写一份关于夏天里生物成长的观察报告。

-答案示例：夏天里，我对一只小鸟的成长过程进行了观察。我观察到小鸟从一只小小的蛋开始孵化，然后逐渐长大，长出了羽毛。它学会了飞翔，并在夏天里频繁地觅食和繁殖。通过观察，我了解到夏天是生物成长最快的季节，而且生物的成长与环境变化密切相关。教学反思与改进在完成《夏天里的成长》这一章节的教学后，我意识到教学过程中存在一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在观察夏天里生物的成长过程时，难以捕捉到细微的变化。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加观察技巧的指导，引导学生从不同角度观察生物的变化，并鼓励他们记录自己的观察结果。

其次，在描述生物成长过程时，有些学生因为词汇量有限和表达能力不足而遇到困难。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的