看电影学英语教案

Unit1MynameisCharlotte第一课时一、教学目标：知识与技术目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日经常使用语的应用与听说运用能力,例如句型Mynameis```等进程与方式目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、仿照对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在欢乐中学习英语。情感态度价值观：一、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅制造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增加知识。二、教学重点：能够明白得并仿照原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下演出电影片段四、教学预备：多媒体课件五、教学进程：1.介绍故事背景：Onespring,onafarm,alittlegirllearnsthatherfatherplanstokillanewbornpig.ShesaveshislifeandnameshimWilbur.Charlotte,aspider,befriendsWilburanddecidestohelppreventhimfrombeingeaten.Thefarmfamily,WilburandCharlottegotoafair,whereWilburtakespartinacontest.2.电影片段欣赏：播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度3.Let’stalk:请同窗们说一说故事中的人物Wilbur和Charlotte的特点，并总结学习Wilbur：lovely,easygoingandkindCharlotte：friendly,cleverandbrave4.跟读仿照：再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着仿照故事中人物的情感，语音语调，使学生能够专门好的融入到故事中去。Charlotte:Ithinknowisthetimeformetosaysalutations.Wilbur:What?C:Salutations.W:Oh.Okay.I’llleave.C:No,Wilbur.Salutationsisjustafancywayofsayinghello.W:Oh!Hello.Hey,youknowmyname!what’syours?C:Myname?MynameisCharlotte.CharlotteA.Cavatica.W:Charlotte.Greatname.C:Thankyou.I’vealwaysthoughtso.W:Hey,sinceyou’vesaidsalu…Youknowthatword,doesthatmeanwe’refriends?C:Isupposeitdoes.W:Yeah!5.朗诵片段在跟读仿照的基础上，学生试着自己朗诵故事片段Unit1MynameisCharlotte第二课时一、教学目标：知识与技术目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日经常使用语的应用与听说运用能力,例如句型Mynameis…等进程与方式目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、仿照对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在欢乐中学习英语。情感态度价值观：一、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅制造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增加知识。二、教学重点：能够明白得并仿照原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下演出电影片段四、教学预备：多媒体课件五、教学进程：1.回忆故事片段：先请学生试着说一说故事的可能内容，然后播放故事片段，学生进行跟读仿照练习2.Let’sread:把故事中比较难明白得的词提出来一路读一读，认一认Salutations致敬Fancy独特的Since既然Mean意味着Suppose猜想3.Let’spractice：故事中的经典句型一路学习仿照I’vealwaysthoughtso.Doesthatmeanwe’refriends?Isupposeitdoes.4.分组练习：学生两人一组，练习电影片段Charlotte:Ithinknowisthetimeformetosaysalutations.Wilbur:What?C:Salutations.W:Oh.Okay.I’llleave.C:No,Wilbur.Salutationsisjustafancywayofsayinghello.W:Oh!Hello.Hey,youknowmyname!what’syours?C:Myname?MynameisCharlotte.CharlotteA.Cavatica.W:Charlotte.Greatname.C:Thankyou.I’vealwaysthoughtso.W:Hey,sinceyou’vesaidsalu…Youknowthatword,doesthatmeanwe’refriends?C:Isupposeitdoes.W:Yeah!5.看电影配音演出请几组同窗上前看着电影片段进行配音演出，演出好的小组在评判中给予加分奖励，以鼓舞学生演出。6.Let’ssing：欣赏歌曲《OrdinaryMiracle》Unit2Ijustlovethesea第一课时一、教学目标：知识与技术目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日经常使用语的应用与听说运用能力,例如句型Ijustlove```等进程与方式目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、仿照对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在欢乐中学习英语。情感态度价值观：一、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅制造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增加知识。二、教学重点：能够明白得并仿照原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下演出电影片段四、教学预备：多媒体课件五、教学进程：1.介绍故事背景：ThestoryfocusesonAriel’sandEric’sdaughterMelody,ahumanprincesswholongstoswimintheoceandespiteherparent’slawthattheseaisforbiddentoher.Butbyher12thbirthday,she’sbeenswimmingthereforyears.ShemeetsMorganawhotemptsherbyofferingherfondestwish,toturnherintoamermaid;however,toremainamermaid,she’llhavetostealthemagictridentformKingTriton(who,unknowntoher,ishergrandfather).ShejoinsupwithTip(apenguin)andDash(aWalrus).Whenshereturnswiththetrident,Morgana’sevilnatureisrevealed,andthereisamassivebattleofgoodandevil.2.电影片段欣赏：播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度3.Let’stalk:请同窗们说一说故事中的人物Melody、Sebastian和Scuttle的特点，并总结学习Melody：naïve,curiousandrebellious.Sebastian：loyalandtimidScuttle:helpful4.跟读仿照：再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着仿照故事中人物的情感，语音语调，使学生能够专门好的融入到故事中去。Melody:Hey,Scuttle.Hey,Sebastian.What’skicking?Scuttle:Uh,what’skicking?Hmm.Letmesee.Don’trushme.Sebastian:Ha!Youknowperfectlywellwhat’skicking.Now,comealong.Yougonnabelateforthe-Melody:sorry,Sebastian.Sebastian:Melody,child,howmanytimesdoIhavetotellyou?MelodyandSebastian:Itisexpresslyforbiddenforyoutobeswimming```beyondthesafetyoftheseawall.Melody:Anysuchswimmingisarecklessdisregardoftherules,don’tyouknow?Sebastian:Stopthat.Melody:Oh,Sebastian,Ican’thelpit.Ijustlovethesea!Sebastian:Hey!Comebackhere!Youarejustlike-likeyourmother.Flounder:HiMelody.5.朗诵片段在跟读仿照的基础上，学生试着自己朗诵故事片段Unit2Ijustlovethesea第二课时一、教学目标：知识与技术目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日经常使用语的应用与听说运用能力,例如句型Ijustlove```等进程与方式目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、仿照对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在欢乐中学习英语。情感态度价值观：一、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅制造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增加知识。二、教学重点：能够明白得并仿照原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下演出电影片段四、教学预备：多媒体课件五、教学进程：1.回忆故事片段：先请学生试着说一说故事的可能内容，然后播放故事片段，学生进行跟读仿照练习2.Let’sread:把故事中比较难明白得的词提出来一路读一读，认一认Rush催促Expressly明确地Beyond在···之外Reckless莽撞的Disregard轻忽3.Let’spractice：故事中的经典句型一路学习仿照What’skicking?Stopthat.Ijustlovethesea!4.分组练习：学生三人一组，练习电影片段Melody:Hey,Scuttle.Hey,Sebastian.What’skicking?Scuttle:Uh,what’skicking?Hmm.Letmesee.Don’trushme.Sebastian:Ha!Youknowperfectlywellwhat’skicking.Now,comealong.Yougonnabelateforthe-Melody:sorry,Sebastian.Sebastian:Melody,child,howmanytimesdoIhavetotellyou?MelodyandSebastian:Itisexpresslyforbiddenforyoutobeswimming```beyondthesafetyoftheseawall.Melody:Anysuchswimmingisarecklessdisregardoftherules,don’tyouknow?Sebastian:Stopthat.Melody:Oh,Sebastian,Ican’thelpit.Ijustlovethesea!Sebastian:Hey!Comebackhere!Youarejustlike-likeyourmother.Flounder:HiMelody.5.看电影配音演出请几组同窗上前看着电影片段进行配音演出，演出好的小组在评判中给予加分奖励，以鼓舞学生演出。6.Let’ssing：欣赏歌曲《partofyourworld》Unit3Anythingcanhappen第一课时一、教学目标：知识与技术目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日经常使用语的应用与听说运用能力,例如句型I’lldoanythingtomakeupforit.等进程与方式目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、仿照对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在欢乐中学习英语。情感态度价值观：一、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅制造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增加知识。二、教学重点：能够明白得并仿照原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下演出电影片段四、教学预备：多媒体课件五、教学进程：1.介绍故事背景：ThemovietellsoftheorphanHeidiandherlifewithhergruffgrandpainthemountains.Whensheissenttoliveinacity,comicchaosensues,andeventuallyitisarrangedthatHeidishouldreturntothemountains.TogethersheandherfriendPeter,thegoat-herd,achievewondrouschangesinthecommunityinwhichtheylive.2.电影片段欣赏：播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度3.Let’stalk:请同窗们说一说故事中的人物grandpa、Peter、Klara、grandma和Heidi的特点，并总结学习Grandpa:honest,kind,friendlyandhappyPeter:naughtyandchildishKlara:lovelyandshyGrandma:kindandwiseHeidi:wise,lovelyandkind.4.跟读仿照：再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着仿照故事中人物的情感，语音语调，使学生能够专门好的融入到故事中去。Peter:I’lldoanythingtomakeupforit.Heidi:Anything?Peter:Anything!Heidi:Good.YoucanhelpmegetKlaratothemeadow.Peter:Wewillhelpherwalkthere!Klara:Oh!Heidi,Idon’tthinkso.Heidi:Wecandoit!JustwraponearmaroundmyshoulderandtheotheraroundPeter’s.Klara:I```Ican’tdoit.Heidi:Yes,youcan!Youhavetotry,Klara!Klara:Iam,but```Heidi:Thenstopsaying“but”andjustbelieve.Rememberwhatgrandmasays?Ifyoubelieve,anythingcanhappen.Klara:I```I’mdoingit!I’mwalking!I’mreallywalking!5.朗诵片段在跟读仿照的基础上，学生试着自己朗诵故事片段Unit3Anythingcanhappen第二课时一、教学目标：知识与技术目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日经常使用语的应用与听说运用能力,例如句型I’lldoanythingtomakeupforit.等进程与方式目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、仿照对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在欢乐中学习英语。情感态度价值观：一、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅制造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增加知识。二、教学重点：能够明白得并仿照原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下演出电影片段四、教学预备：多媒体课件五、教学进程：1.回忆故事片段：先请学生试着说一说故事的可能内容，然后播放故事片段，学生进行跟读仿照练习2.Let’sread:把故事中比较难明白得的词提出来一路读一读，认一认Meadow草地Wrap绕Believe相信Remember记得3.Let’spractice：故事中的经典句型一路学习仿照I’lldoanythingtomakeupforit.Anything?Anything!Ifyoubelieve,anythingcanhappen.4.分组练习：学生三人一组，练习电影片段Peter:I’lldoanythingtomakeupforit.Heidi:Anything?Peter:Anything!Heidi:Good.YoucanhelpmegetKlaratothemeadow.Peter:Wewillhelpherwalkthere!Klara:Oh!Heidi,Idon’tthinkso.Heidi:Wecandoit!JustwraponearmaroundmyshoulderandtheotheraroundPeter’s.Klara:I```Ican’tdoit.Heidi:Yes,youcan!Youhavetotry,Klara!Klara:Iam,but```Heidi:Thenstopsaying“but”andjustbelieve.Rememberwhatgrandmasays?Ifyoubelieve,anythingcanhappen.Klara:I```I’mdoingit!I’mwalking!I’mreallywalking!5.看电影配音演出请几组同窗上前看着电影片段进行配音演出，演出好的小组在评判中给予加分奖励，以鼓舞学生演出。6.Let’ssing：欣赏歌曲《takealittlesunshine》Unit4thegrasshoppersleave第一课时一、教学目标：知识与技术目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日经常使用语的应用与听说运用能力,例如句型Andyouknowit,don’tyou?等进程与方式目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、仿照对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在欢乐中学习英语。情感态度价值观：一、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅制造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增加知识。二、教学重点：能够明白得并仿照原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下演出电影片段四、教学预备：多媒体课件五、教学进程：1.介绍故事背景：Themoviebeginsinapeacefulantcolony,whichyearlyisterrorizedbyabikergang-esquegroupofgrasshoppers(ledbytheintimidatingHopper),andtheantsareforcedtogivethemanofferingoffood.Oneyear,anantnamedFlik(consideredanuisancebytherestofthecolonyduetohisinventions,whichoftencausemoretroublethanthey'reworth)accidentallydestroystheoffering.Hopperforcestheantstocreateareplacementoffering,twiceaslarge,givingthemuntil"thelastleaffalls"tocomply.Theants,whoneedthattimetostorefoodforthemselvestosurvivethewinter,fearthatHopper'sdemandcouldruinthecolony.Flikvolunteerstoredeemhimselfbyrecruiting"toughbugs"tofightHopperandhisgang.SeeingnothingmorethananopportunitytogetFlikoutofthewaysohedoesn'tmessanythingelseup,thecolony'sruler-to-be,PrincessAtta,giveshimherblessing.Fliktravelsto"thecity"(abugcityunderneathatrailer),wherehemeetsabunchofrecently-firedcircusbugs.Afterseeingthemperform,hemistakesthemforwarriors,andtakesthembacktothecolony.Thecircusbugsareinitiallyshockedwhentheyfindoutwhythey'rethere,buteventuallybegintolovelivinginthecolony,andagreetohelpFlikcomeupwithaplantodefeatthegrasshoppers.Willthisbetheinventionwhichfinallysucceeds?OrwillFlik'susualbadluckcontinue,leavingthecolonytofacethewrathofHopperandhisgang?2.电影片段欣赏：播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度3.Let’stalk:请同窗们说一说故事中的人物Flik,Atta,Hopper和Hopper’sbrother的特点，并总结学习4.跟读仿照：再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着仿照故事中人物的情感，语音语调，使学生能够专门好的融入到故事中去。Filk:Antsarenotmeanttoservegrasshoppers.I'veseentheseantsdogreatthings,andyearafteryear,theysomehowmanagetopickenoughfoodforthemselvesandyou.So-sowho'stheweakerspecies?Antsdon'tservegrasshoppers!It'syouwhoneedus!We'realotstrongerthanyousayweare.Andyouknowit,don'tyou?Hopper:Well,princess!Hopper’sbrother:Umm,hopper?Ihatetointerrupt,but,um```Hopper:Youantsstayback!Hopper’sbrother:Oh,thiswassuchabadidea!Atta:Yousee,Hopper,naturehasacertainorder.Theantspickthefood,theantskeepthefood,andthegrasshoppersleave!5.朗诵片段在跟读仿照的基础上，学生试着自己朗诵故事片段Unit4thegrasshoppersleave第二课时一、教学目标：知识与技术目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日经常使用语的应用与听说运用能力,例如句型I’lldoanythingtomakeupforit.等进程与方式目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、仿照对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在欢乐中学习英语。情感态度价值观：一、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅制造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增加知识。二、教学重点：能够明白得并仿照原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下演出电影片段四、教学预备：多媒体课件五、教学进程：1.回忆故事片段：先请学生试着说一说故事的可能内容，然后播放故事片段，学生进行跟读仿照练习2.Let’sread:把故事中比较难明白得的词提出来一路读一读，认一认Serve服侍Grasshopper蚱蜢Species物种Princess公主Interrupt打断3.Let’spractice：故事中的经典句型一路学习仿照AntsarenotmeanttoservegrasshoppersAndyouknowit,don’tyou?Theantspickthefood,theantskeepthefood,andthegrasshoppersleave!4.分组练习：学生四人一组，练习电影片段Filk:Antsarenotmeanttoservegrasshoppers.I'veseentheseantsdogreatthings,andyearafteryear,theysomehowmanagetopickenoughfoodforthemselvesandyou.So-sowho'stheweakerspecies?Antsdon'tservegrasshoppers!It'syouwhoneedus!We'realotstrongerthanyousayweare.Andyouknowit,don'tyou?Hopper:Well,princess!Hopper’sbrother:Umm,hopper?Ihatetointerrupt,but,um```Hopper:Youantsstayback!Hopper’sbrother:Oh,thiswassuchabadidea!Atta:Yousee,Hopper,naturehasacertainorder.Theantspickthefood,theantskeepthefood,andthegrasshoppersleave!5.看电影配音演出请几组同窗上前看着电影片段进行配音演出，演出好的小组在评判中给予加分奖励，以鼓舞学生演出。6.Let’ssing：欣赏歌曲《thetimeofyourlife》Unit5Howdareyou第一课时一、教学目标：知识与技术目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日经常使用语的应用与听说运用能力,例如句型thisismorethanIcanbear!等进程与方式目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、仿照对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在欢乐中学习英语。情感态度价值观：一、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅制造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增加知识。二、教学重点：能够明白得并仿照原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下演出电影片段四、教学预备：多媒体课件五、教学进程：1.介绍故事背景：ThestorytellsaboutalittlegirlnamedGoldilocks.Sheislostintheforestandcomesuponaprettylittlehouse.Sheknocksatthedoorandnooneanswers.Shewalksrightin,eatsthedeliciousporridge,sitsinthechairandsleepsinthecomfortablebed.Whenthebearsreturn,thescareGoldilocks,butsoontheybecomegoodfriends.2.电影片段欣赏：播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度3.Let’stalk:请同窗们说一说故事中的人物fatherbear,motherbear,babybear和Goldilocks的特点，并总结学习4.跟读仿照：再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着仿照故事中人物的情感，语音语调，使学生能够专门好的融入到故事中去。Fatherbear:whoa,what’sthis?Someone'sbeeneatingmyporridge.Howdarethey!Motherbear:Oh,andSomeone'sbeeneatingmyporridge,too!Babybear:Someone'sbeeneatingmyporridge,too.Andthey’veeatenitallup.Porridgepirates.Ah!Fatherbear:Look,someone’sbeensittinginmychair.It’sbeenmoved,darling.Motherbear:someone’sbeensittinginmychairaswell!Oh,thisisawful!Babybear:Andsomeone’sbeensittinginmychair,too.Andbrokeitalltobits.Ah!Fatherbear:quiet,Bartholomew!Thosevarmintscoldstillbeinthehouseupstairs.Wemightbeinmortaldanger!Boy,ohboy,someone’sbeenlyinginmybed!Idon’tbelievethis,Beverly!Motherbear:andmine,too,Herbert!Howdaretheyjustwalkinhereandtakeoverthehouse.ThisismorethanIcanbear!Oh!Babybear:someone’sbeensleepinginmybed!All:andtheresheis!Goldilocks:Ah!Bears!5.朗诵片段在跟读仿照的基础上，学生试着自己朗诵故事片段Unit5Howdareyou第二课时一、教学目标：知识与技术目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日经常使用语的应用与听说运用能力,例如句型thisismorethanIcanbear!等进程与方式目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、仿照对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在欢乐中学习英语。情感态度价值观：一、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅制造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增加知识。二、教学重点：能够明白得并仿照原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下演出电影片段四、教学预备：多媒体课件五、教学进程：1.回忆故事片段：先请学生试着说一说故事的可能内容，然后播放故事片段，学生进行跟读仿照练习2.Let’sread:把故事中比较难明白得的词提出来一路读一读，认一认Porridge粥Pirate强盗Upstairs楼上Mortal致命的3.Let’spractice：故事中的经典句型一路学习仿照Howdarethey!Idon’tbelievethis,Beverly!ThisismorethanIcanbear!4.分组练习：学生四人一组，练习电影片段Fatherbear:whoa,what’sthis?Someone'sbeeneatingmyporridge.Howdarethey!Motherbear:Oh,andSomeone'sbeeneatingmyporridge,too!Babybear:Someone'sbeeneatingmyporridge,too.Andthey’veeatenitallup.Porridgepirates.Ah!Fatherbear:Look,someone’sbeensittinginmychair.It’sbeenmoved,darling.Motherbear:someone’sbeensittinginmychairaswell!Oh,thisisawful!Babybear:Andsomeone’sbeensittinginmychair,too.Andbrokeitalltobits.Ah!Fatherbear:quiet,Bartholomew!Thosevarmintscoldstillbeinthehouseupstairs.Wemightbeinmortaldanger!Boy,ohboy,someone’sbeenlyinginmybed!Idon’tbelievethis,Beverly!Motherbear:andmine,too,Herbert!Howdaretheyjustwalkinhereandtakeoverthehouse.ThisismorethanIcanbear!Oh!Babybear:someone’sbeensleepinginmybed!All:andtheresheis!Goldilocks:Ah!Bears!5.看电影配音演出请几组同窗上前看着电影片段进行配音演出，演出好的小组在评判中给予加分奖励，以鼓舞学生演出。6.Let’ssing：欣赏歌曲《thebearwentoverthemountain》Unit6thelionsleepstonight第一课时一、教学目标：知识与技术目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日经常使用语的应用与听说运用能力,例如句型whathaveyougotagainsttheconceptofagoodnight’ssleep,huh?等进程与方式目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、仿照对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在欢乐中学习英语。情感态度价值观：一、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅制造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增加知识。二、教学重点：能够明白得并仿照原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下演出电影片段四、教学预备：多媒体课件五、教学进程：1.介绍故事背景：PumbaatellsTimonaboutadreamhomeinthejungle,butTimonignoreshim.Whiletryingtorunfromthewildebeests,theyfalldownawaterfall,whichleadstothedreamhomethatPumbaahaddescribed.TimonandPumbaalaterfindSimba,andthefilmshowssomeoftheirlifeinthejunglethroughouttheyears.2.电影片段欣赏：播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度3.Let’stalk:请同窗们说一说故事中的人物Timon,Pumbaa和Simba的特点，并总结学习4.跟读仿照：再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着仿照故事中人物的情感，语音语调，使学生能够专门好的融入到故事中去。Simba:Timon?Timon:Aah!Whathaveyougotagainsttheconceptofagoodnight’ssleep,huh?Simba:Actually,I,uh```Ihadabaddream.Timon：oh.Well,uh```Pumbaa:Uhh!Itwasn’tme.Timon:Juniorhadabaddream.Pumbaa:Ohh```Whydon’tyousleepoverherewithus?Timon:MiPumbaa,suPunbaa.Simba:Allright!Simba:Goodnight.Timon:sleeptight.Pumbaa:dreamofbedbugstonight!5.朗诵片段在跟读仿照的基础上，学生试着自己朗诵故事片段Unit6thelionsleepstonight第二课时一、教学目标：知识与技术目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日经常使用语的应用与听说运用能力,例如句型whathaveyougotagainsttheconceptofagoodnight’ssleep,huh?等进程与方式目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、仿照对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在欢乐中学习英语。情感态度价值观：一、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅制造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增加知识。二、教学重点：能够明白得并仿照原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下演出电影片段四、教学预备：多媒体课件五、教学进程：1.回忆故事片段：先请学生试着说一说故事的可能内容，然后播放故事片段，学生进行跟读仿照练习2.Let’sread:把故事中比较难明白得的词提出来一路读一读，认一认Against反对Concept概念Dream梦Sleep睡觉Bedbug臭虫3.Let’spractice：故事中的经典句型一路学习仿照Whathaveyougotagainsttheconceptofagoodnight’ssleep,huh?Whydon’tyousleepoverherewithus?4.分组练习：学生三人一组，练习电影片段Simba:Timon?Timon:Aah!Whathaveyougotagainsttheconceptofagoodnight’ssleep,huh?Simba:Actually,I,uh```Ihadabaddream.Timon：oh.Well,uh```Pumbaa:Uhh!Itwasn’tme.Timon:Juniorhadabaddream.Pumbaa:Ohh```Whydon’tyousleepoverherewithus?Timon:MiPumbaa,suPunbaa.Simba:Allright!Simba:Goodnight.Timon:sleeptight.Pumbaa:dreamofbedbugstonight!5.看电影配音演出请几组同窗上前看着电影片段进行配音演出，演出好的小组在评判中给予加分奖励，以鼓舞学生演出。6.Let’ssing：欣赏歌曲《thelionsleepstonight》Unit7Goodasnew第一课时一、教学目标：知识与技术目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日经常使用语的应用与听说运用能力,例如句型Ibetitcould.等进程与方式目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、仿照对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在欢乐中学习英语。情感态度价值观：一、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅制造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增加知识。二、教学重点：能够明白得并仿照原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下演出电影片段四、教学预备：多媒体课件五、教学进程：1.介绍故事背景：Downonthefarm,thefarmerthinkshe’skeepingalltheanimalssafeandsound.Butwhenthefarmerisoutofsight,allofthebarnyardanimalsspringupontwolegs,walk,talk,watchTV,andhavefun.2.电影片段欣赏：播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度3.Let’stalk:请同窗们说一说故事中的人物Otis,Pip,Freddy,Pig和Miles的特点，并总结学习4.跟读仿照：再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着仿照故事中人物的情感，语音语调，使学生能够专门好的融入到故事中去。Otis:Comeon.ComeonPip：Okay,watchthis.Offhisnose,onthebelly,onthefloor.Checkit.Otis:Book.Otis:Okey,now.hewassittinghere,hewasreading.Somethingfellonhishead,and```Pip:Igotit.Otis:Toolight.Couldn'tcauseabumplikethat.Freddy：Ibetitcould.Otis：Wouldyoucutitout?Weneedsomethingbigger.Pig：CanIhavetheapple?What’swiththelook?Freddy：He'sbuyingitHe'snotbuyingit.He'sbuyingitHe'snotbuyingit.Otis：No,he'sbuyingit.Willyoustopdoingthat?Miles：Well,unlessyougethimablindfold,I'mgoingtokickhim!Otis：Okay,let'sgo.There.See?Goodasnew.5.朗诵片段在跟读仿照的基础上，学生试着自己朗诵故事片段Unit7Goodasnew第二课时一、教学目标：知识与技术目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日经常使用语的应用与听说运用能力,例如句型Ibetitcould.等进程与方式目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、仿照对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在欢乐中学习英语。情感态度价值观：一、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅制造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增加知识。二、教学重点：能够明白得并仿照原声电影三、教学难点：能够在创设的情境下演出电影片段四、教学预备：多媒体课件五、教学进程：1.回忆故事片段：先请学生试着说一说故事的可能内容，然后播放故事片段，学生进行跟读仿照练习2.Let’sread:把故事中比较难明白得的词提出来一路读一读，认一认Belly肚子Bump肿块Unless除非Blindfold眼罩Goodasnew完好如初3.Let’spractice：故事中的经典句型一路学习仿照Ibetitcould.He’sbuyingit.Willyoustopdoingthat?4.分组练习：学生五人一组，练习电影片段Otis:Comeon.ComeonPip：Okay,watchthis.Offhisnose,onthebelly,onthefloor.Checkit.Otis:Book.Otis:Okey,now.hewassittinghere,hewasreading.Somethingfellonhishead,and```Pip:Igotit.Otis:Toolight.Couldn'tcauseabumplikethat.Freddy：Ibetitcould.Otis：Wouldyoucutitout?Weneedsomethingbigger.Pig：CanIhavetheapple?What’swiththelook?Freddy：He'sbuyingitHe'snotbuyingit.He'sbuyingitHe'snotbuyingit.Otis：No,he'sbuyingit.Willyoustopdoingthat?Miles：Well,unlessyougethimablindfold,I'mgoingtokickhim!Otis：Okay,let'sgo.There.See?Goodasnew.5.看电影配音演出请几组同窗上前看着电影片段进行配音演出，演出好的小组在评判中给予加分奖励，以鼓舞学生演出。6.Let’ssing：欣赏歌曲《Iwon’tbackdown》Unit8that’swhatyoudoinahe