《3 趣味排箫》（教案） 四年级下册劳动人教版

《3趣味排箫》（教案）四年级下册劳动人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《3趣味排箫》是四年级下册劳动人教版中的一课。本节课的内容主要包括了解排箫的起源、制作过程以及演奏技巧。通过学习，学生能够对排箫这一传统乐器有更深入的了解，提高他们对民族音乐的兴趣。同时，本节课还结合实践活动，让学生亲自动手制作排箫，培养他们的动手能力和创造力。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美、文化自信和创造性思维。通过学习排箫的历史和文化背景，学生能够增强对民族音乐文化的认识，提高音乐审美能力。在制作和演奏排箫的过程中，学生将锻炼自己的动手能力和创造力，同时培养团队协作精神。通过本节课的学习，学生将更加了解和热爱我国的传统音乐文化，培养自己的音乐核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了音乐的基本知识，如音符、节拍、旋律等。他们对我国民族音乐有一定的了解，知道一些传统乐器，如二胡、笛子等。部分学生可能对排箫有一定的了解，知道它是一种吹奏乐器，但对其制作和演奏技巧不甚了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的动手能力和创造力的同时，音乐课往往能激发他们的学习兴趣。在学习能力上，他们已经具备了一定的独立思考和协作解决问题的能力。在学习风格上，他们喜欢通过实践活动来学习，对于能够亲自动手制作乐器的课程较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作排箫的过程中，学生可能会遇到如何正确剪裁纸管、如何吹奏出悦耳音等问题。此外，在演奏排箫时，学生可能难以把握音准和节奏，以及如何通过排箫表达音乐情感。这些困难和挑战需要教师在教学中关注，并采取相应的教学策略来帮助学生克服。教学资源1.软硬件资源：排箫制作材料（纸管、剪刀、胶水等）、排箫、音响设备、白板、投影仪。

2.课程平台：劳动人教版四年级下册音乐教材。

3.信息化资源：音乐欣赏视频、排箫制作步骤图解、排箫演奏示范视频。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、动手实践、互动提问。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《趣味排箫》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《趣味排箫》内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确《趣味排箫》教学目标和《趣味排箫》重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保《趣味排箫》教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习《趣味排箫》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与《趣味排箫》内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《趣味排箫》学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《趣味排箫》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解《趣味排箫》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出《趣味排箫》重点，强调《趣味排箫》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕《趣味排箫》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过《趣味排箫》例题讲解和练习，让学生掌握《趣味排箫》技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《趣味排箫》知识的应用，提高实践能力。

-在《趣味排箫》新课呈现结束后，对《趣味排箫》知识点进行梳理和总结。

-强调《趣味排箫》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《趣味排箫》知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《趣味排箫》问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的《趣味排箫》错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与《趣味排箫》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合《趣味排箫》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习《趣味排箫》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的《趣味排箫》内容，强调《趣味排箫》重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的《趣味排箫》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理六、知识点梳理

1.排箫的基本知识

-排箫的定义：排箫是一种由多个长短不一的管子组成的吹奏乐器。

-排箫的起源：介绍排箫在中国古代的使用情况，以及它在民间音乐中的地位。

-排箫的构造：讲解排箫各个部分的名称和功能，如吹口、音孔、共鸣腔等。

2.排箫的演奏技巧

-正确的持箫姿势：讲解如何正确地握住排箫，以及身体姿势的要求。

-吹奏方法：介绍吹奏排箫的基本原理，如呼吸控制、嘴唇运用等。

-音阶与音准：讲解排箫的音阶结构，如何准确地吹出各个音。

3.排箫的制作过程

-制作材料：介绍制作排箫所需的材料，如纸管、剪刀、胶水等。

-制作步骤：详细讲解如何制作一个简单的排箫，包括剪裁、拼接、吹奏测试等。

-制作注意事项：提醒学生在制作过程中应注意的安全事项。

4.排箫的音乐特点

-音色与表现力：分析排箫的音色特点，以及如何通过排箫表达不同的音乐情感。

-节奏与旋律：讲解排箫在演奏时如何处理节奏和旋律，以及如何与其他乐器协调。

-排箫曲目：介绍一些著名的排箫曲目，让学生欣赏和了解排箫的音乐魅力。板书设计1.重点知识点

①排箫的定义与起源

②排箫的构造与演奏技巧

③排箫的制作过程与音乐特点

2.关键词

①排箫、吹奏乐器、音阶、音准、制作、音乐特点

②起源、构造、演奏、制作材料、制作步骤、音色、节奏、旋律

③吹口、音孔、共鸣腔、呼吸控制、嘴唇运用、音域、曲目

3.艺术性与趣味性

①使用图片或图示来展示排箫的构造，以直观的方式帮助学生理解。

②以流程图的形式展示排箫的制作步骤，使学生更容易记忆。

③用颜色标注排箫的音孔，以增强视觉效果，激发学生的好奇心。

④以实例或示范视频来展示排箫的演奏技巧，让学生感受排箫的音乐魅力。

⑤设计互动环节，如学生自己尝试制作小排箫，增强学生的参与感和成就感。教学反思今天的《趣味排箫》课总的来说是成功的，学生们在课堂上表现出了很高的兴趣和积极参与的态度。我感到满意的是，他们不仅学会了排箫的基本知识，还亲自制作了小排箫，并能够吹奏出简单的旋律。

在教学过程中，我注意到学生们对于排箫的起源和构造都非常好奇，因此在讲解这些知识点时，我穿插了一些有趣的故事和图片，帮助他们更好地理解和记忆。此外，我还设计了一些互动环节，如小组讨论和实践活动，让学生们在实践中学习和交流，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也培养了他们的合作精神和创造力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解排箫的演奏技巧时，我发现有些学生对于呼吸控制和嘴唇运用这些技巧还不太掌握，因此在未来的教学中，我需要更加细致地讲解和示范这些技巧，并给予学生更多的练习机会。另外，在制作排箫的过程中，我发现有些学生对于剪裁和拼接这些基本技能还不太熟练，因此在下一个教学环节中，我可以提前准备一些基本材料，让学生们在课前进行一些简单的制作练习，以提高他们的动手能力。重点题型整理1.填空题

（1）排箫是一种由多个长短不一的管子组成的吹奏乐器。

（2）排箫的音阶结构包括______、______、______等。

（3）排箫的演奏技巧中，正确的持箫姿势包括______、______、______等。

（4）制作排箫所需的材料包括______、______、______等。

（5）排箫的音色特点表现为______、______、______等。

2.选择题

（1）排箫是一种由多个长短不一的管子组成的吹奏乐器，它属于______（A.弦乐器B.管乐器C.打击乐器）。

（2）排箫的音阶结构中，中音区包含了______（A.两个八度B.三个八度C.四个八度）。

（3）排箫的演奏技巧中，正确的持箫姿势包括______（A.双手握住排箫B.单手持箫，身体挺直C.单手持箫，身体略微倾斜）。

（4）制作排箫所需的材料包括______（A.纸管、剪刀、胶水B.木管、锯子、胶水C.塑料管、螺丝刀、胶水）。

（5）排箫的音色特点表现为______（A.明亮、穿透力强B.柔和、温暖C.深沉、浑厚）。

3.判断题

（1）排箫的音阶结构中，每个音之间的音高差都是半音。（错误）

（2）排箫的演奏技巧中，吹奏时应该用鼻子呼吸。（错误）

（3）制作排箫时，可以使用任何材料，只要能吹出声音即可。（错误）

（4）排箫的音色特点是明亮、穿透力强。（错误）

（5）排箫是一种非常古老的乐器，起源于中国。（正确）

4.简答题

（1）请简述排箫的音阶结构。

（2）请简述排箫的演奏技巧。

（3）请简述排箫的制作过程。

（4）请简述排箫的音乐特点。

（5）请简述排箫的起源和发展。

5.论述题

（1）请论述排箫在音乐表演中的作用和价值。

（2）请论述排箫在民族音乐文化中的地位和意义。

（3）请论述排箫制作过程中可能遇到的问题和解决方法。

（4）请论述排箫演奏中如何表达音乐情感。

（5）请论述排箫在现代音乐创作中的运用和影响。

答案：

1.填空题

（1）正确

（2）B

（3）B

（4）A

（5）C

2.选择题

（1）B

（2）B

（3）B

（4）A

（5）A

3.判断题

（1）错误

（2）错误

（3）错误

（4）错误

（5）正确

4.简答题

（1）排箫的音阶结构由低音区、中音区和高音区组成，每个音之间的音高差可以是半音或全音。

（2）排箫的演奏技巧包括正确的持箫姿势、吹奏方法、音阶与音准等。

（3）排箫的制作过程包括选择材料、剪裁管子、拼接管子、吹奏测试等。

（4）排箫的音乐特点包括音色、节奏、旋律等，具有柔和、温暖的特点。

（5）排箫起源于中国，有着悠久的历史，是中华民族传统乐器之一。

5.论述题

（1）排箫在音乐表演中具有独特的音色和表现力，可以表达丰富的音乐情感，为音乐作品增色添彩。

（2）排箫在民族音乐文化中具有重要地位，它代表了中华民族的音乐传统和艺术成就，是传承和弘扬民族文化的重要载体。

（3）在制作排箫时，可能遇到的问题包括管子剪裁不均匀、拼接不牢固等，解决方法可以通过多次练习、调整制作步骤等来克服。

（4）在排箫演奏中，可以通过控制气息、嘴唇运用等技巧来表达音乐情感，使演奏更加生动和感人。

（5）排箫在现代音乐创作中得到了广泛运用，许多作曲家在创作中融入了排箫元素，为现代音乐增添了新的色彩和魅力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现出了很高的兴趣和积极参与的态度。大多数学生能够认真听讲，积极参与讨论和实践活动。他们在课堂上展示了对排箫的热爱和学习的热情。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出了良好的合作精神和沟通能力。他们能够积极参与讨论，分享自己的观点，并倾听他人的意见。他们的讨论成果展示了他们对排箫的制作过程和演奏技巧的深入理解和掌握。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大多数学生能够掌握排箫