任务一 班级生活共观察-教学设计

任务一班级生活共观察-教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第五章“生物圈中的其他生物”第二节“多种多样的细菌和真菌”，具体内容为细菌和真菌的形态结构特点、生活习性以及与人类生活的关系。

教学重点：细菌和真菌的形态结构特点、生活习性以及与人类生活的关系。

教学难点：细菌和真菌的形态结构特点、生活习性的理解与应用。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过观察和分析细菌和真菌的形态结构特点，使学生建立生物多样性的概念，理解生物之间的联系和差异。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分类等方法分析细菌和真菌的生活习性，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等途径，探究细菌和真菌的形态结构特点和生活习性，培养学生的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对细菌和真菌的兴趣和好奇心，培养学生热爱自然、关注生态环境的科学态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）细菌和真菌的形态结构特点：细菌的细胞结构、真菌的细胞结构，以及细菌和真菌在形态上的主要区别。

（2）细菌和真菌的生活习性：细菌和真菌的营养方式、繁殖方式、生存条件等。

（3）细菌和真菌与人类生活的关系：细菌和真菌在自然界中的作用，以及与人类生活的相互影响。

2.教学难点：

（1）细菌和真菌的形态结构特点：细菌的细胞结构、真菌的细胞结构，以及细菌和真菌在形态上的主要区别。

举例：细菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核；真菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。细菌和真菌在形态上的主要区别是细菌为单细胞，真菌有单细胞类型也有多细胞类型。

（2）细菌和真菌的生活习性：细菌和真菌的营养方式、繁殖方式、生存条件等。

举例：细菌的营养方式有寄生、腐生和自养；真菌的营养方式有寄生、腐生和共生。细菌的繁殖方式为二分裂；真菌的繁殖方式为孢子生殖和出芽生殖。细菌和真菌的生存条件包括水分、有机物、温度和pH等。

（3）细菌和真菌与人类生活的关系：细菌和真菌在自然界中的作用，以及与人类生活的相互影响。

举例：细菌和真菌在自然界中参与物质循环、发酵过程、药物研发等。细菌和真菌与人类生活的相互影响包括有益和有害两个方面，如乳酸菌可以制作酸奶，而结核杆菌可以导致结核病。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《生物学》八年级下册第五章“生物圈中的其他生物”第二节“多种多样的细菌和真菌”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的细菌和真菌的图片、图表、视频等多媒体资源，用于直观展示细菌和真菌的形态结构特点、生活习性等。

3.实验器材：准备细菌和真菌的观察样本、显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、培养皿、培养基等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台、展示区等。在分组讨论区，安排学生以小组形式进行讨论和实验操作；在实验操作台，设置实验器材和实验样本，便于学生进行观察和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，用于播放多媒体资源和进行课堂讲解。

6.互动环节：准备一些与细菌和真菌相关的问题和案例，用于引导学生进行思考和讨论，增强学生的参与感和主动性。

7.评估工具：准备一些针对本节课内容的练习题和测验题，用于评估学生对细菌和真菌的形态结构特点、生活习性以及与人类生活关系的理解和掌握程度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供细菌和真菌的相关PPT、视频和文档，要求学生预习细菌和真菌的形态结构特点、生活习性以及与人类生活的关系。

-设计预习问题：提出问题如“细菌和真菌在自然界中的作用是什么？”、“它们与人类生活有何关系？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关资料，了解细菌和真菌的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，为课堂讨论做准备。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于细菌和真菌在食品制作中应用的视频，激发学生对细菌和真菌的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细菌和真菌的形态结构特点，展示图片和实物模型，帮助学生直观理解。

-组织课堂活动：分组进行实验，观察细菌和真菌在不同的环境条件下的生长情况。

-解答疑问：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对细菌和真菌的特点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中合作进行实验，记录观察结果。

-提问与讨论：学生针对实验结果提出问题，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，为学生提供系统的知识结构。

-实践活动法：通过实验，让学生亲手操作，增强实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

作用与目的：

-加深学生对细菌和真菌形态结构特点的理解。

-培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

-提升学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些填空题和简答题，巩固学生对细菌和真菌知识的掌握。

-提供拓展资源：推荐一些科学文章和网站，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，检查自己的学习成果。

-拓展学习：学生查阅提供的资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，促进知识内化。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，确保学生能够灵活应用。

-通过拓展学习，提高学生的研究能力和批判性思维。

-培养学生自我反思的习惯，促进终身学习的意识。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述细菌和真菌的形态结构特点，理解它们的生活习性，并掌握它们与人类生活的关系。例如，学生能够说出细菌是单细胞生物，没有成形的细胞核，而真菌有单细胞和多细胞类型，具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等结构。

2.技能提升：学生通过实验和观察，培养了自己的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。例如，在实验中，学生能够正确地使用显微镜观察细菌和真菌的形态，并能根据观察结果进行分析。

3.思维发展：学生通过自主学习和小组讨论，培养了自己的科学思维和批判性思维能力。例如，学生能够运用比较、分类等方法，分析细菌和真菌的特点，并能够提出自己的观点和疑问。

4.态度与价值观：学生通过学习细菌和真菌的知识，培养了对生命的尊重和关注生态环境的态度。例如，学生能够理解细菌和真菌在自然界中的重要作用，认识到保护环境对细菌和真菌生存的重要性。

5.自主学习能力：学生通过预习和自主学习，培养了自己的自主学习能力。例如，学生能够独立地阅读教材和资料，理解细菌和真菌的知识，并能够主动地提出问题和寻找答案。

6.团队合作能力：学生在小组讨论和实验中，培养了自己的团队合作能力。例如，学生能够与小组成员共同讨论问题，分工合作完成实验，并能够有效地沟通和交流。教学反思今天上的这节课，让我深感教学相长的重要性。我原以为自己对细菌和真菌的知识已经掌握得很好了，但通过这次教学，我发现自己还有很多需要提高的地方。

首先，我意识到教学不仅仅是单向的知识传递，更重要的是引导学生主动探索和思考。在课前自主探索环节，我发现很多学生对于细菌和真菌的认识还停留在表面，他们对于细菌和真菌的形态结构特点、生活习性以及与人类生活的关系并没有深入理解。因此，我在课堂上特别强调了这些知识点，并通过举例和互动讨论，让学生更好地理解和掌握。

其次，我认识到教学过程中要注重学生的实践操作和亲身体验。在课中的实验环节，我发现学生们对于显微镜的使用和实验操作并不是很熟悉。因此，我放慢了教学节奏，亲自示范并指导学生操作，让他们在实践中学习和提高。

再次，我深感教学过程中要关注学生的学习反馈和个性化需求。在课后拓展应用环节，我发现学生们在完成作业和拓展学习时，遇到了一些困难和问题。因此，我及时给予了他们反馈和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

最后，我认识到作为教师，我们要不断反思和总结自己的教学，以提高教学质量和效果。这次教学让我意识到，教学中要注意激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。同时，我也要不断提高自己的专业素养，更新自己的知识体系，以便更好地为学生服务。典型例题讲解1.例题1：请描述细菌和真菌的形态结构特点。

答案：细菌是单细胞生物，没有成形的细胞核，主要由细胞壁、细胞膜、细胞质组成。真菌有单细胞和多细胞类型，具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等结构。

2.例题2：请举例说明细菌和真菌的生活习性。

答案：细菌的营养方式有寄生、腐生和自养；真菌的营养方式有寄生、腐生和共生。细菌的繁殖方式为二分裂；真菌的繁殖方式为孢子生殖和出芽生殖。

3.例题3：请描述细菌和真菌与人类生活的关系。

答案：细菌和真菌在自然界中参与物质循环、发酵过程、药物研发等。细菌和真菌与人类生活的相互影响包括有益和有害两个方面，如乳酸菌可以制作酸奶，而结核杆菌可以导致结核病。

4.例题4：请解释为什么细菌和真菌在自然界中非常重要。

答案：细菌和真菌在自然界中参与物质循环，可以将有机物分解成无机物，为其他生物提供营养。同时，细菌和真菌还可以参与发酵过程，生产食品和药品。

5.例题5：请描述细菌和真菌在食品制作中的应用。

答案：细菌和真菌在食品制作中有广泛的应用，如乳酸菌可以制作酸奶，酵母菌可以制作面包和啤酒，霉菌可以制作腐乳等。这些应用不仅丰富了食品的种类，也提高了食品的营养价值。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过学生的小组讨论成果展示，评价学生在小组合作学习中的表现。例如，学生是否能够积极参与小组讨论，是否能够提出自己的观点，是否能够与小组成员进行有效的沟通和协作等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对细菌和真菌知识点的掌握程度。例如，学生是否能够正确地回答测试题，是否能够准确地描述细菌和真菌的形态结构特点，是否能够理解细菌和真菌的生活习性等。

4.实验操作：通过观察学生在实验操作中的表现，评价学生的实验操作能力和问题解决能力。例如，学生是否能够正确地使用显微镜，是否能够准确地观察细菌和真菌的形态，是否能够根据观察结果进行分析等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验操作等方面的表现，给予学生个性化的评价和反馈。例如，对于课堂表现好的学生，可以给予表扬和鼓励，对于表现需要提高的学