18《富饶的西沙群岛》（教案）2023-2024学年统编版语文三年级上册

18《富饶的西沙群岛》（教案）2023-2024学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第12周周三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：了解西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产；掌握生字词，会写生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生主动获取信息的能力；通过朗读、表演等形式，提高学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对祖国美丽河山的热爱之情，培养学生的爱国情怀。

三、教学重点和难点

1.重点：了解西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产；掌握生字词，会写生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.难点：通过朗读、表演等形式，提高学生的语言表达能力。

四、教学准备

1.教师准备：熟悉课文内容，准备教学课件和教具。

2.学生准备：预习课文，了解西沙群岛的基本情况。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示西沙群岛的图片，引导学生关注本节课的学习内容。

2.自主学习：学生自主阅读课文，了解西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己对西沙群岛的了解，互相学习，共同提高。

4.教师讲解：针对学生讨论中出现的问题，教师进行讲解，帮助学生掌握课文内容。

5.朗读课文：学生朗读课文，教师指导朗读技巧，提高学生的朗读能力。

6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

7.作业布置：要求学生课后抄写生字词，背诵课文。

六、课后反思

本节课通过多种教学手段，让学生了解了西沙群岛的美丽景色和丰富物产，激发了学生的爱国情怀。但在教学过程中，我发现部分学生的朗读能力较弱，需要在今后的教学中加强朗读训练。核心素养目标1.培养学生的语言表达能力：通过朗读、表演等形式，提高学生的语言表达能力，使学生能够流利、有感情地朗读课文。

2.培养学生的思维能力：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生主动获取信息、分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的审美能力：通过欣赏西沙群岛的美景，培养学生的审美能力，使学生能够感受和欣赏自然之美。

4.培养学生的爱国情怀：通过学习西沙群岛的丰富物产和美丽景色，激发学生对祖国美丽河山的热爱之情，培养学生的爱国情怀。教学难点与重点1.掌握生字词，会写生字：通过阅读课文，学生能够正确认读并书写生字词，为后续的学习打下基础。

2.了解西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产：通过阅读课文和教师的讲解，学生能够对西沙群岛有一个全面的了解，为培养学生的爱国情怀打下基础。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文：通过朗读课文，学生能够提高自己的语言表达能力，同时更好地理解课文内容。

二、教学难点

1.生字词的掌握：对于部分学生来说，生字词的读写可能存在困难，需要教师采取有效的教学方法进行指导。

2.西沙群岛自然环境的描述：西沙群岛的自然环境较为复杂，学生可能难以理解，需要教师进行详细的讲解和演示。

3.朗读课文的情感表达：部分学生可能难以理解课文的情感，需要教师进行示范和指导，帮助学生更好地表达自己的情感。

三、教学难点与重点

1.生字词的掌握：本节课的生字词较多，学生需要通过反复阅读和书写来掌握。教师可以采用分组学习、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。

2.西沙群岛自然环境的描述：教师可以通过展示西沙群岛的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解西沙群岛的自然环境。同时，教师可以引导学生用自己的话来描述西沙群岛的自然环境，提高学生的语言表达能力。

3.朗读课文的情感表达：教师可以通过示范朗读，让学生感受课文的情感。同时，教师可以引导学生通过角色扮演、分组朗读等方式，提高学生的朗读能力。

四、教学难点与重点的解决策略

1.生字词的掌握：通过分组学习、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。

2.西沙群岛自然环境的描述：通过展示西沙群岛的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解西沙群岛的自然环境。

3.朗读课文的情感表达：通过示范朗读，让学生感受课文的情感。同时，教师可以引导学生通过角色扮演、分组朗读等方式，提高学生的朗读能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用讲授、讨论、案例研究等教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。同时，通过分组学习、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，我将设计以下教学活动：

a.角色扮演：通过角色扮演，让学生更好地理解课文内容，提高他们的语言表达能力。

b.分组讨论：通过分组讨论，让学生分享自己对西沙群岛的了解，互相学习，共同提高。

c.游戏：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高他们的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：在本节课中，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：通过PPT展示西沙群岛的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解西沙群岛的自然环境。

b.视频：通过视频展示西沙群岛的美丽景色，激发学生对祖国美丽河山的热爱之情。

c.在线工具：通过在线工具，如在线字典、翻译工具等，帮助学生更好地掌握生字词。教学过程设计1.导入新课：利用图片、视频等多媒体资源，展示西沙群岛的美丽景色，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.自主学习：学生通过阅读课文，自主学习生字词，了解西沙群岛的地理位置、自然环境和物产。

3.合作交流：学生分组讨论，分享对西沙群岛的了解，互相学习，共同提高。

4.教师讲解：教师针对学生讨论中出现的问题，进行讲解，帮助学生掌握课文内容。

5.朗读课文：学生朗读课文，教师指导朗读技巧，提高学生的语言表达能力。

6.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

7.作业布置：要求学生课后抄写生字词，背诵课文。

8.课后拓展：鼓励学生利用网络资源，进一步了解西沙群岛的生态保护和文化传承，培养学生的社会责任感和环保意识。

9.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、课后拓展活动参与度等方面，对学生的学习情况进行评价，及时了解学生的学习状况，调整教学策略。教学资源拓展一、拓展资源

1.西沙群岛的美丽景色：通过展示西沙群岛的美丽景色，激发学生对祖国美丽河山的热爱之情，培养学生的爱国情怀。

2.西沙群岛的生态环境：通过介绍西沙群岛的生态环境，让学生了解西沙群岛的自然环境，提高学生的环保意识。

3.西沙群岛的丰富物产：通过介绍西沙群岛的丰富物产，让学生了解西沙群岛的自然资源，培养学生的资源意识。

4.西沙群岛的生态保护与文化传承：通过介绍西沙群岛的生态保护与文化传承，让学生了解西沙群岛的生态保护与文化传承，提高学生的文化素养。

二、拓展建议

1.组织学生参观西沙群岛：通过组织学生参观西沙群岛，让学生亲自感受西沙群岛的美丽景色和生态环境，提高学生的实践能力。

2.开展西沙群岛的生态环境保护活动：通过开展西沙群岛的生态环境保护活动，让学生亲自参与生态环境保护，提高学生的环保意识。

3.举办西沙群岛的知识竞赛：通过举办西沙群岛的知识竞赛，激发学生对西沙群岛的兴趣，提高学生的知识水平。

4.开展西沙群岛的文化传承活动：通过开展西沙群岛的文化传承活动，让学生了解西沙群岛的文化传承，提高学生的文化素养。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评价学生对西沙群岛的了解程度、合作能力和创新思维。

3.随堂测试：设计随堂测试题目，测试学生对西沙群岛地理位置、自然环境和物产的掌握程度。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对生字词的掌握和课文内容的理解程度。

5.课后拓展活动参与度：观察学生参与课后拓展活动的积极性和参与程度，以了解学生对西沙群岛的兴趣和关注度。

6.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时、具体的评价与反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。

7.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，获取家长对教学的反馈和建议，共同促进学生的学习进步。板书设计1.教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

2.教学重点：突出本节课的教学重点，包括生字词、西沙群岛的地理位置、自然环境和物产等方面。

3.教学难点：识别并指出本节课的教学难点，包括生字词的掌握、西沙群岛自然环境的描述、朗读课文的情感表达等方面。

4.教学方