2024学年高中拥抱平等拒绝霸凌班会教学设计

2024学年高中拥抱平等拒绝霸凌班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年高中拥抱平等拒绝霸凌班会教学设计教材分析本课程以2024学年高中《思想政治》教材为基础，结合《道德与法治》的相关内容，旨在通过班会形式，深入探讨平等与霸凌问题，引导学生树立正确的价值观，增强自我保护意识。课程主要内容包括平等观念的树立、霸凌行为的识别与防范，以及如何在校园生活中维护自己的合法权益。通过本课程的学习，学生将能够理解平等的重要性，认识到霸凌行为的危害，学会在遇到霸凌时如何保护自己，并积极营造一个平等、和谐、安全的校园环境。核心素养目标分析本课程以培养学生的核心素养为目标，结合新课程标准的要求，设定以下核心素养目标：

1.增强学生的社会责任感：通过学习平等与霸凌的相关知识，使学生认识到自己在社会中的责任，学会尊重他人，维护社会公平正义。

2.培养学生的法治意识：通过分析霸凌行为的法律后果，使学生认识到遵守法律法规的重要性，学会运用法律手段保护自己的权益。

3.提高学生的自我保护能力：通过学习如何在遇到霸凌时保护自己，使学生掌握一定的自我保护技能，增强自我保护意识。

4.提升学生的道德素养：通过树立平等观念，使学生学会尊重他人，关爱他人，培养良好的道德品质。

5.培养学生的团队合作能力：通过小组讨论、分享等方式，使学生在学习过程中学会与他人合作，提高团队合作能力。

6.培养学生的创新思维：通过分析霸凌产生的原因，使学生学会从不同角度思考问题，培养创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经学习了有关平等与正义的基本概念，对平等观念有一定的了解。

-学生对校园霸凌现象有所了解，能够识别一些霸凌行为，但对于霸凌的严重性和法律后果可能认识不足。

-学生在人际交往中，可能已经遇到过一些不公平对待或霸凌行为，有一定的自我保护意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对校园生活、人际关系等话题感兴趣，愿意探讨和解决实际问题。

-学生的分析能力和批判性思维能力较强，能够对霸凌现象进行深入思考。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作，有的喜欢通过案例学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对霸凌行为的法律后果和自我保护措施了解不足，需要教师提供指导。

-学生在面对霸凌行为时，可能缺乏勇气和策略，需要教师提供支持和建议。

-学生在讨论和分享自己的经历时，可能感到不安或害怕，需要教师创造一个安全和支持性的学习环境。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。

2.课程平台：学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：教学视频、案例分析、在线讨论区、调查问卷等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏、反馈表等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平等与霸凌现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过不平等对待或霸凌行为吗？它们对你们有什么影响？”

展示一些关于平等与霸凌的新闻报道或视频片段，让学生初步感受这些现象的存在和影响。

简短介绍平等与霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平等与霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平等与霸凌的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解平等与霸凌的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍平等与霸凌的案例，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解平等与霸凌的实际应用或作用。

3.平等与霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平等与霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平等与霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平等与霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平等与霸凌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平等与霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平等与霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平等与霸凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平等与霸凌的基本概念、案例分析等。

强调平等与霸凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平等与霸凌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于平等与霸凌的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.深刻理解平等与霸凌的概念和重要性，认识到它们在校园生活中的普遍性和严重性。

2.能够识别和分析校园中的不平等对待和霸凌行为，理解它们的成因和影响。

3.掌握预防和应对校园霸凌的有效策略，包括自我保护、寻求帮助和积极干预。

4.增强自己的社会责任感，愿意为营造一个平等、和谐、安全的校园环境做出贡献。

5.提升自己的道德素养，学会尊重他人，关爱他人，培养良好的道德品质。

6.提高自己的团队合作能力，能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和建议。

7.培养自己的创新思维，能够从不同角度思考校园霸凌问题，并提出创新性的解决方案。

8.增强自己的法律意识，了解霸凌行为的法律后果，学会运用法律手段保护自己的权益。

9.提升自己的自我保护能力，能够在遇到霸凌行为时有效地保护自己，避免伤害。

10.培养自己的批判性思维，能够对校园霸凌现象进行深入思考，提出有见地的观点和分析。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了平等与霸凌的相关知识，了解了平等的重要性，以及霸凌行为的识别与防范。我们通过案例分析，深入了解了校园霸凌的现状和危害，掌握了预防和应对霸凌的有效策略。同时，我们也学习了如何在遇到霸凌时保护自己，以及如何积极营造一个平等、和谐、安全的校园环境。

2.当堂检测

请学生回答以下问题，以检验他们对本节课所学知识的掌握程度：

1.请简要阐述平等的重要性，并举例说明。

2.请解释霸凌行为的定义，并描述其常见的表现形式。

3.请列举至少三种预防和应对校园霸凌的有效策略。

4.请简述如何在遇到霸凌时保护自己。

5.请谈谈你认为如何才能营造一个平等、和谐、安全的校园环境。板书设计-平等的概念和意义

-平等在校园生活中的应用

-平等的重要性体现在哪里

2.霸凌行为的识别与防范

-霸凌行为的定义和表现形式

-如何识别霸凌行为

-如何防范和应对霸凌行为

3.如何在遇到霸凌时保护自己

-保护自己的重要性

-遇到霸凌时的应对策略

-寻求帮助和支持的方法

4.营造平等、和谐、安全的校园环境

-平等和谐校园的重要性

-安全校园的定义和意义

-如何营造平等、和谐、安全的校园环境典型例题讲解1.请描述平等的重要性，并说明在校园生活中如何体现？

答案：平等的重要性体现在尊重每个人的权利和尊严，促进公平正义，维护社会和谐稳定。在校园生活中，平等体现在师生之间的相互尊重，同学之间的公平竞争，以及学校对所有学生的平等教育机会。

2.请列举三种常见的霸凌行为，并说明如何识别它们？

答案：常见的霸凌行为包括身体攻击、言语欺凌、心理攻击和网络欺凌。识别霸凌行为可以通过观察学生的行为变化、情绪波动和社交关系来判断。例如，如果一个学生突然变得沉默寡言，不愿意上学，可能是因为受到了霸凌。

3.请简述如何在遇到霸凌时保护自己？

答案：遇到霸凌时，可以采取以下措施保护自己：

-保持冷静，不要回应霸凌者的挑衅。

-寻求周围人的帮助，如老师、家长或朋友。

-记录下霸凌行为的时间、地点和方式，作为证据。

-报警或寻求法律帮助，保护自己的权益。

4.请谈谈你认为如何才能营造一个平等、和谐、安全的校园环境？

答案：营造平等、和谐、安全的校园环境需要学校、家长和社会共同努力。学校可以制定反霸凌政策，加强师生培训，提高对霸凌行为的识别和防范能力。家长可以关注孩子的情绪变化，与学校保持沟通