27故事二则 纪昌学射 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

27故事二则纪昌学射教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年语文四年级上册统编版《语文》课本中“27故事二则纪昌学射”。该章节通过两个小故事，纪昌学射和陈涉起义，旨在培养学生对文学作品的阅读理解能力，以及对中国古代历史的初步认识。其中，纪昌学射讲述了纪昌在名师的指导下，通过勤奋学习和不懈努力，最终成为射箭高手的故事。这个故事传达了勤奋学习、持之以恒的价值观。陈涉起义则讲述了陈涉领导农民起义反抗秦朝暴政的故事，旨在让学生了解中国古代农民起义的历史背景和意义。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级的相关语文知识和历史知识，对阅读理解和故事情节分析已有一定的掌握。通过本节课的学习，学生将进一步提升阅读理解能力，同时对中国古代历史有更深入的了解。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析故事内容，提升学生对文字的理解和运用能力，培养良好的阅读习惯和思维方式。

2.思维发展与提升：通过讨论和思考，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及批判性思维和创新思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和评价故事中的文学手法和人物形象，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习古代历史故事，使学生对中国古代历史和文化有更深入的理解，培养学生的文化自觉和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）故事内容的理解：通过阅读和分析，使学生理解纪昌学射和陈涉起义两个故事的主题思想和意义。

（2）文学手法的学习：引导学生欣赏故事中的比喻、拟人等文学手法，提升学生的文学鉴赏能力。

（3）古代历史文化的了解：通过学习两个故事，使学生对中国古代历史和文化有更深入的理解。

（4）价值观的培养：通过讨论和思考，使学生领悟到勤奋学习、持之以恒、反抗压迫等价值观。

2.教学难点：

（1）故事背景的理解：对于古代射箭技艺和陈涉起义的历史背景，学生可能较为陌生，需要教师详细的解释和引导。

（2）文学手法的辨识：比喻、拟人等文学手法的运用，对于四年级的学生来说可能较为复杂，需要教师具体的案例分析和引导。

（3）历史事件的意义：陈涉起义的历史意义和影响，学生可能难以理解，需要教师通过历史背景和事件发展的解释，帮助学生把握。

（4）价值观的传递：如何使学生从故事中领悟到勤奋学习、持之以恒、反抗压迫等价值观，是教学的难点。需要教师通过生动形象的语言、情境模拟等方式，引导学生深入思考和感悟。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年语文四年级上册统编版》教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.纪昌学射和陈涉起义的相关图片，包括人物形象、历史背景等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解故事内容。

b.制作故事情节发展图，展示故事的主要事件和人物关系，帮助学生梳理故事脉络。

c.收集有关古代射箭文化和陈涉起义的历史资料，以视频或音频的形式为学生提供更多背景信息。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室分为小组讨论区和讲解区，为学生提供充分的空间进行互动交流和听讲。

b.在讲解区设置投影仪和白板，便于教师展示辅助材料和板书重点内容。

c.在小组讨论区摆放适量的桌椅，方便学生进行小组讨论和合作学习。

d.根据教学需要，可在教室中设置一些展示区，用于展示学生的作品和成果。

5.其他资源：考虑到学生的个体差异，准备一些额外的学习资源，如阅读材料、练习题等，以便在教学过程中根据学生的需求进行调整和补充。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《27故事二则纪昌学射》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经有过追求一样技能或爱好，并为之努力的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索勤奋学习和持之以恒的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《纪昌学射》和《陈涉起义》两个故事的主题思想和意义。纪昌学射讲述了纪昌在名师的指导下，通过勤奋学习和不懈努力，最终成为射箭高手的故事。陈涉起义则讲述了陈涉领导农民起义反抗秦朝暴政的故事，旨在让学生了解中国古代农民起义的历史背景和意义。

2.案例分析：接下来，我们来看这两个具体的案例。这个案例展示了勤奋学习和反抗压迫在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调纪昌学射的过程和陈涉起义的历史意义这两个重点。对于起义的历史背景和意义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事情节分析相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演，模拟纪昌学射的过程。这个操作将演示勤奋学习和持之以恒的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“勤奋学习在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《纪昌学射》和《陈涉起义》两个故事的主题思想、历史背景和意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对勤奋学习和反抗压迫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

a.《中国古代射箭文化》：介绍中国古代射箭的历史、技巧和象征意义，让学生了解更多关于射箭文化的知识。

b.《陈涉起义与秦朝崩溃》：分析陈涉起义的原因、过程和影响，深入探讨秦朝崩溃的历史背景。

c.《纪昌学射的启示》：通过讲述纪昌学射的故事，引导学生思考勤奋学习和持之以恒在个人成长中的重要性。

d.《古代历史故事精选》：收录多个古代历史故事，旨在培养学生对文学作品的阅读理解能力和对中国古代历史的认识。

2.课后自主学习和探究：

a.邀请学生分享他们课后阅读的拓展材料，让其他同学也能受益。

b.鼓励学生根据自己的兴趣选择一个与本节课相关的历史时期或人物，进行深入研究，并将研究成果以报告或PPT的形式展示给同学。

c.组织一次关于中国古代历史的讨论活动，让学生们交流彼此的研究成果，提高他们的历史素养。

d.引导学生关注现实生活中的例子，思考勤奋学习和持之以恒的价值观如何在现实生活中体现，并将这些思考记录在博客或日记中。

e.鼓励学生参加与历史相关的社会实践活动，如参观博物馆、历史遗址等，让学生亲身体验和感受历史文化的魅力。板书设计①《纪昌学射》故事内容板书设计：

-故事主题：纪昌学射

-人物：纪昌、名师、箭靶

-事件发展：纪昌的射箭兴趣→名师的指导→纪昌的勤奋学习→成为射箭高手

-寓意：勤奋学习、持之以恒

②《陈涉起义》故事内容板书设计：

-故事主题：陈涉起义

-人物：陈涉、农民、秦朝官员

-事件发展：陈涉的领导才能→农民起义的爆发→陈涉起义的影响→秦朝的崩溃

-寓意：反抗压迫、追求自由

③故事主题与价值观板书设计：

-主题1：纪昌学射-勤奋学习、持之以恒

-主题2：陈涉起义-反抗压迫、追求自由

-连接：两个故事都强调了坚持和努力的重要性，启示学生在面对困难和挑战时，要有坚定的信念和持之以恒的精神。

④教学重点与难点板书设计：

-重点：故事情节的理解、文学手法的分析、历史背景的认知

-难点：文学手法的辨识、历史事件的意义、价值观的传递

⑤课后作业板书设计：

-作业1：阅读拓展材料，了解中国古代射箭文化和陈涉起义的历史影响。

-作业2：选择一个与本节课相关的历史时期或人物，进行深入研究，并将研究成果以报告或PPT的形式展示给同学。

-作业3：思考勤奋学习和持之以恒的价值观在现实生活中的体现，并将这些思考记录在博客或日记中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如图片、视频等，以增强学生对故事情节和人物形象的直观感受，提高他们的学习兴趣。

2.采用分组讨论和角色扮演等互动教学方式，激发学生的参与感和主动性，促进他们对故事内容和价值观的理解。

3.设计课后拓展作业，鼓励学生自主学习和探究，培养他们的批判性思维和创新能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对古代射箭技艺和陈涉起义的历史背景感到陌生，需要更加详细和生动的解释和引导。

2.在讨论和互动环节中，有些学生可能不够积极，需要教师更多的鼓励和引导，激发他们的参与热情。

3.部分学生可能对文学手法的辨识和理解存在困难，需要教师提供更具体的案例分析和解释。

（三）改进措施

1.在讲解古代射箭技艺和陈涉起义的历史背景时，增加更多的图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解和感受故事背景。

2.在互动环节中，采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、提问等，激发学生的参与热情，提高他们的学习兴趣。

3.在讲解文学手法时，提供更多的具体案例和分析，帮助学生理解和辨识文学手法，提高他们的文学鉴赏能力。

4.在课后拓展作业中，提供更多的支持和指导，鼓励学生自主学习和探究，帮助他们更好地理解和运用所学知识。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《中国古代射箭文化》和《陈涉起义与秦朝崩溃》等，以深入了解纪昌学射和陈涉起义的历史背景和文化意义。

b.视频资源：《纪昌学射》和《陈涉起义》的动画或纪录片，以直观感受故事情节和历史事件。

2.拓展要求：

a.学生应在课后自主阅读拓展材料，并记录下自己的感悟和理解。

b.学生应在课后观看拓展视频，并写下自己的观后感。

c.学生应在课后进行小组讨论，分享自己阅读和观看的感悟，并讨论故事中的主题和价值观。

d.学生应在课后进行自主研究，选择一个与本节课相关的历史时期或人物，进行深入研究，并将研究成果以报告或PPT的形式展示给同学。

e.学生应在课后思考勤奋学习和持之以恒的价值观在现实生活中的体现，并将这些思考记录在博客或日记中。

f.学生应在课后参加与历史相关的社会实践活动，如参观博物馆、历史遗址等，让学生亲身体验和感受历史文化的魅力。

g.学生应在课后通过电子邮件或社交媒体与教师进行交流，分享自己的阅读和观看的感悟，并提出疑问和寻求指导。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、参与讨论、互动等。关注学生的参与热情和学习态度，鼓励他们积极表达自己的观点和想法。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极参与、观点的清晰表达、小组合作的协调等。关注学生的讨论成果和小组合作的成效，鼓励他们展示自己的思考和成果。

3.随堂测试：