1吃水不忘挖井人 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

1吃水不忘挖井人（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《吃水不忘挖井人》这一课，选自2023-2024学年统编版语文一年级下册。本课以课文《吃水不忘挖井人》为基础，通过学习这篇课文，让学生了解井的重要性，理解“吃水不忘挖井人”的深刻含义，培养感恩、珍惜的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了基本的语文知识，如识字、阅读、理解等，对本课的学习奠定了基础。同时，在日常生活中，学生已经接触过井，对井有一定的了解。通过本课的学习，可以加深学生对井的认识，提高学生的语文素养。二、核心素养目标1.理解课文内容，领悟“吃水不忘挖井人”的深刻含义，培养学生的感恩意识。

2.培养学生的阅读理解能力，通过分析课文中的关键词语，理解井的重要性。

3.培养学生的语言表达能力，通过小组讨论和课堂分享，让学生学会用恰当的语言表达自己的观点。

4.培养学生的思维品质，通过分析课文内容，引导学生进行深入思考，形成自己的见解。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经学习了基本的识字、阅读、理解等语文知识，对课文内容有一定的认知能力。同时，在日常生活中，学生对井有一定的了解，知道井是用来取水的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们的学习能力正在逐步提高，需要通过具体、生动的事物来帮助他们理解和记忆。学生的学习风格以直观体验为主，喜欢通过动手实践和参与互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解课文内容：一年级的学生阅读理解能力有限，可能难以理解课文中的深层含义，需要老师进行引导和解释。

（2）表达观点：学生的语言表达能力尚在培养中，可能无法准确、流畅地表达自己的观点，需要老师给予指导和鼓励。

（3）思维品质：学生的思维品质正在发展，可能缺乏深入思考和独立见解的能力，需要老师通过问题引导和讨论来激发学生的思维。四、教学方法与手段一、教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解“吃水不忘挖井人”的深刻含义，培养学生的感恩意识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对井的认识和体会，培养学生的合作精神和交流能力。

3.实验法：通过模拟挖井的实验，让学生亲身体验挖井的艰辛，加深对课文内容的理解。

二、教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示课文内容，帮助学生直观地理解井的重要性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用相关教学软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习效果。

3.实物展示：准备一些与井相关的实物，如井盖、井绳等，让学生触摸和观察，增强学生对井的直观认识。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用不同的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，教师还应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持，帮助他们克服学习中的困难和挑战，实现个人的全面发展。五、教学过程设计1.导入新课

目标：引起学生对井的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道井是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于井的图片或视频片段，让学生初步感受井的魅力或特点。

简短介绍井的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.井基础知识讲解

目标：让学生了解井的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解井的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍井的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.井案例分析

目标：通过具体案例，让学生深入了解井的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的井案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解井的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用井解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论井的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与井相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对井的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

目标：回顾本节课的主要内容，强调井的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括井的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调井在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用井。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于井的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够理解课文内容，领悟“吃水不忘挖井人”的深刻含义，培养感恩意识。

2.学生能够通过分析课文中的关键词语，理解井的重要性，提高阅读理解能力。

3.学生能够通过小组讨论和课堂分享，学会用恰当的语言表达自己的观点，提高语言表达能力。

4.学生能够通过分析课文内容，形成自己的见解，培养思维品质。

5.学生能够将课文内容与实际生活相联系，理解井在生活中的重要性，提高实际应用能力。

6.学生能够通过参与课堂活动，培养合作精神和交流能力，提高社交技能。

7.学生能够通过课后作业，巩固学习效果，提高自主学习能力。

8.学生能够通过撰写关于井的短文或报告，锻炼写作能力，提高语文素养。七、板书设计①井的定义

②井的组成部分

③井的重要性

④“吃水不忘挖井人”的含义

2.重点词句：

①井：取水的地方

②吃水不忘挖井人：感恩的寓意

③挖井人：辛勤劳动的人

④井的重要性：生活离不开水

3.艺术性和趣味性：

①设计井的简笔画，增强视觉效果

②使用色彩鲜艳的粉笔，吸引学生的注意力

③创造井的故事情境，激发学生的想象力

④设计互动环节，让学生参与板书，增加趣味性八、教学反思在教学《吃水不忘挖井人》这一课时，我采用了讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在导入新课阶段，我通过提问和展示图片或视频，引起了学生对井的兴趣，为接下来的学习打下了基础。在井基础知识讲解阶段，我详细介绍了井的定义、组成部分和原理，帮助学生建立了对井的基本认识。在井案例分析阶段，我通过具体案例的讲解，让学生更深入地了解了井的特性和重要性，并引导学生思考如何应用井解决实际问题。

在学生小组讨论阶段，我鼓励学生合作讨论与井相关的主题，并选出代表进行展示。在课堂展示与点评阶段，我让学生展示讨论成果，并进行提问和点评，促进了互动交流。在课堂小结阶段，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了井的重要性和意义。

在教学过程中，我注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持。我注意到一些学生在理解课文内容上存在困难，因此我进行了引导和解释，帮助他们更好地理解。我也注意到一些学生在表达观点上不够流畅，因此我给予了指导和鼓励，帮助他们提高语言表达能力。

在教学反思中，我意识到在井基础知识讲解阶段，可以更多地运用图表或示意图来帮助学生理解，以提高他们的学习效果。在井案例分析阶段，我可以选择更多样化的案例，以丰富学生的知识视野。在学生小组讨论阶段，我可以给予学生更多的指导和建议，以提高他们的合作能力和解决问题的能力。重点题型整理1.补充句子题

例1：吃水不忘挖井人，是因为挖井人辛勤劳动，为我们提供了宝贵的水资源。我们应该__________。

答案：感恩挖井人的付出，珍惜水资源。

例2：井不仅为人们提供饮用水，还可以__________。

答案：灌溉农田，提供生活用水。

2.理解题

例3：课文中提到“吃水不忘挖井人”，这句话有什么深刻含义？

答案：这句话告诉我们，在享受成果的同时，要懂得感恩和回报。

3.应用题

例4：请举例说明井在我们生活中的重要性。

答案：井为人们提供饮用水，灌溉农田，满足日常生活需求。

4.创新题

例5：如果你是一名挖井工人，你会如何改进挖井技术，提高工作效率？

答案：可以尝试使用现代机械设备，如钻井机，提高挖井速度；还可以学习先进的钻井技术，确保井的质量。

5.情境题

例6：请根据课文内容，编写一个小故事，讲述一位挖井人为村民带来福祉的故事。

答案：从前，有一个小村庄，村民们每天都要走很远的路去挑水。有一天，一位挖井工人来到了这个村庄，他决定为村民们挖一口井。经过辛勤的劳动，井终于挖好了，村民们再也不用走远路去挑水了。他们感激挖井工人的付出，从此过上了幸福的生活。

二、重点题型细节补充和说明

1.补充句子题：这类题型要求学生根据课文内容，补充完整句子。通过这种方式，可以锻炼学生的理解和表达能力，同时加深对课文内容的理解。

2.理解题：这类题型要求学生对课文中的某一观点或语句进行理解。通过这类题目，可以检验学生对课文内容的理解程度，培养他们的思考能力。

3.应用题：这类题型要求学生将课文知识与实际生活相结合，运用所学知识解决实际问题。通过这类题目，可以培养学生的实际应用能力和创新思维。

4.创新题：这类题型要求学生对某一问题提出自己的见解或解决方案。通过这类题目，可以培养学生的创新意识和解决问题的能力。

5.情境题：这类题型要求学生根据课文内容，编写一个小故事。通过这类题目，可以培养学生的想象力和创造力，同时加深对课文内容的理解。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课的学习中，我们主要学习了井的定义、组成部分、重要性以及“吃水不忘挖井人”的含义。通过学习，我们了解了井在生活中的重要性，认识到井为我们提供了宝贵的水资源，满足了我们的日常生活需求。同时，我们也明白了“吃水不忘挖井人”的深刻含义，即要感恩挖井人的辛勤付出，珍惜水资源。在今后的生活中，我们要懂得感恩，珍惜每一滴水，同时也要关注水资源的保护，为我们的生活和环境做出贡献。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，我设计了以下几道题目：

（1）什么是井？它的组成部分有哪些？

（2）井的重要性体现在哪些方面？

（3）“吃水不忘挖井人”这句话的含义是什么？

（4