小学校园欺凌防治教学警示教育

小学校园欺凌防治教学警示教育主备人备课成员教材分析本节课的教学内容选自小学道德与法治教材《我们在一起》单元中的“拒绝校园欺凌”一课。该单元主题旨在引导学生学会与他人和谐相处，增强团队合作意识，同时学会保护自己，避免参与任何形式的校园欺凌行为。教材通过生动的案例、讨论和活动，让学生理解和认识到校园欺凌的危害，学会尊重他人，培养良好的道德品质。

本节课的教学对象为小学五年级学生，他们已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于校园欺凌现象有初步的认识。但在实践中，他们可能缺乏应对校园欺凌的具体方法和技巧。因此，本节课将通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入了解校园欺凌的危害，提高自我保护意识，学会与欺凌行为说“不”。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会性核心素养，使他们在理解校园欺凌的基础上，学会尊重他人、关爱他人，提高自我保护意识和能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.增强法治意识：使学生了解校园欺凌的法律法规，明确校园欺凌行为的法律后果，提高遵纪守法的自觉性。

2.提升道德素养：培养学生具有良好的道德品质，学会与他人和谐相处，抵制校园欺凌行为。

3.增强沟通能力：帮助学生学会有效沟通，解决与同学之间的矛盾和冲突，提高人际交往能力。

4.提高自我保护能力：使学生掌握应对校园欺凌的具体方法和技巧，提高自我保护意识和能力。

5.培养团队协作精神：引导学生积极参与小组讨论和活动，培养团队合作意识，共同营造和谐的校园氛围。学情分析本节课的教学对象为小学五年级学生，他们正处在心理和生理发育的关键时期，开始具备一定的独立思考和表达能力。对于校园欺凌现象，他们可能有初步的认识，但在实践中可能缺乏应对校园欺凌的具体方法和技巧。

学生在知识方面，已经学习了道德与法治的相关知识，对于尊重他人、和谐相处等概念有一定的理解。然而，对于校园欺凌的具体表现、法律后果等方面的知识还需要进一步的学习和引导。

在能力方面，学生具备一定的沟通能力，能够表达自己的观点和感受。但他们在解决实际问题时，可能缺乏有效的沟通技巧，需要通过本节课的学习和实践，提高解决矛盾和冲突的能力。

在素质方面，学生具有不同程度的团队协作精神，能够参与小组讨论和活动。然而，他们在面对校园欺凌行为时，可能缺乏勇气和信心，需要通过本节课的学习，增强自我保护意识和能力。

在行为习惯方面，学生有的可能已经养成了良好的行为习惯，能够尊重他人、与他人和谐相处。但也有一部分学生可能存在行为习惯问题，容易参与校园欺凌行为。因此，本节课的教学需要针对不同学生的行为习惯进行有针对性的引导和教育。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。通过这些方法，学生可以从不同角度理解和掌握校园欺凌防治的知识和技能。

讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生传授校园欺凌的相关知识和法律后果，帮助他们建立正确的价值观和行为准则。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对校园欺凌的看法和经历，培养他们与人沟通和合作的能力。

案例研究：分析真实的校园欺凌案例，让学生从中汲取教训，提高防范意识和自我保护能力。

项目导向学习：引导学生参与防治校园欺凌的项目实践，培养他们解决问题的能力和实践操作技能。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园欺凌场景，让学生身临其境地感受校园欺凌的严重后果。

实验：开展关于尊重他人、关爱他人的实验活动，让学生在实践中体验到尊重和关爱的重要性。

游戏：设计关于团队协作和沟通的游戏，培养学生团队合作精神，提高他们解决实际问题的能力。

小组竞赛：组织小组竞赛，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的竞争意识和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的相关知识和案例，方便学生理解和记忆。

视频：播放关于校园欺凌的短片，让学生直观地了解校园欺凌的现象和危害。

在线工具：利用在线工具进行互动讨论和知识问答，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小学校园欺凌防治教学警示教育”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小学校园欺凌防治的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小学校园欺凌防治教学警示教育”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小学校园欺凌防治教学警示教育”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小学校园欺凌防治的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握防治校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验小学校园欺凌防治知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小学校园欺凌防治的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防治校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小学校园欺凌防治的知识点，掌握防治技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小学校园欺凌防治教学警示教育”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“小学校园欺凌防治教学警示教育”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“小学校园欺凌防治教学警示教育”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）案例分析：可以选择一些典型的校园欺凌案例，让学生通过案例分析，深入了解校园欺凌的特点、危害以及防治方法。

（2）法律法规：为学生提供相关的法律法规资料，让学生了解校园欺凌行为的法律后果，增强法治意识。

（3）心理健康：提供一些心理健康方面的资料，帮助学生了解如何应对校园欺凌给自己带来的心理压力，提高心理素质。

（4）自我保护技能：为学生提供一些自我保护的技能和方法，如如何避免成为校园欺凌的目标，如何正确应对校园欺凌等。

（5）团队合作：提供一些团队合作方面的资源，让学生通过团队活动，增强团队合作意识，提高解决实际问题的能力。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找与校园欺凌相关的新闻报道、案例分析等，以便更全面地了解校园欺凌的现象和危害。

（2）学生可以阅读一些与校园欺凌相关的书籍，如《校园欺凌心理学》、《校园欺凌防治手册》等，以提高自己对校园欺凌的认识和理解。

（3）学生可以观看一些与校园欺凌相关的纪录片或电影，如《少年的你》、《反欺凌行动》等，以更直观地了解校园欺凌的现象和危害。

（4）学生可以参加一些与社会实践相关的活动，如志愿者服务、社区活动等，以提高自己的社会责任感和团队协作能力。

（5）学生可以通过与同学、老师、家长等人的交流，了解他们对校园欺凌的看法和观点，以拓宽自己的视野和思维。重点题型整理1.案例分析题

题目：请分析以下案例，并回答问题。

案例：小明在校园内经常被同学欺负，他感到很无助和害怕。

问题：如果你是小明，你会如何应对这种情况？

答案：如果我是小明，我会首先寻求老师的帮助，告诉老师我被欺负的情况。同时，我会尝试与欺负我的同学沟通，告诉他们我的感受，并请求他们停止这种行为。如果情况没有改善，我会向家长反映，寻求他们的支持和帮助。

2.法律知识题

题目：请根据我国法律，回答以下问题。

问题：校园欺凌行为可能面临哪些法律责任？

答案：根据我国《中华人民共和国治安管理处罚法》和《中华人民共和国刑法》，校园欺凌行为可能面临以下法律责任：

（1）如果欺凌行为情节较轻，可能被处以治安拘留或罚款等行政处罚。

（2）如果欺凌行为情节严重，可能被认定为犯罪行为，如故意伤害、抢劫等，可能面临刑事责任，包括有期徒刑、拘役等刑事处罚。

3.自我保护技能题

题目：请回答以下问题。

问题：如果你发现同学正在遭受校园欺凌，你应该如何帮助他们？

答案：如果我发现同学正在遭受校园欺凌，我会采取以下措施帮助他们：

（1）立即制止欺凌行为，大声呼救，引起周围人的注意。

（2）安慰被欺凌的同学，让他们感到安全和被支持。

（3）向老师报告欺凌事件，寻求学校方面的帮助和干预。

（4）鼓励被欺凌的同学向家长或专业人士寻求帮助，如心理咨询师等。

4.团队协作题

题目：请回答以下问题。

问题：如何通过团队协作来预防和制止校园欺凌？

答案：通过团队协作来预防和制止校园欺凌，可以采取以下措施：

（1）建立校园欺凌预防小组，由学生、老师和家长共同参与，共同制定预防措施和行动计划。

（2）开展团队建设活动，如团队游戏、团队合作项目等，增强团队成员之间的信任和合作意识。

（3）鼓励团队成员相互监督和提醒，一旦发现校园欺凌行为，立即采取行动制止。

（4）定期进行团队会议，分享预防和制止校园欺凌的经验和成果，不断优化团队协作效果。

5.心理健康题

题目：请回答以下问题。

问题：如何帮助遭受校园欺凌的同学恢复心理健康？

答案：帮助遭受校园欺凌的同学恢复心理健康，可以采取以下措施：

（1）提供心理咨询服务，让遭受欺凌的同学有机会表达自己的感受和经历，得到心理支持和指导。

（2）鼓励同学参与心理健康教育活动，如心理讲座、情绪管理培训等，提高他们的心理素质和应对能力。

（3）为遭受欺凌的同学提供支持和鼓励，让他们感受到学校和同学的关心和支持。

（4）鼓励同学参与积极的课外活动，如运动、艺术、兴趣小组等，帮助他们转移注意力，恢复自信和快乐。反思改进措施（1）情景模拟教学：通过情景模拟，让学生身临其境地体验校园欺凌的场景，提高他们的感知能力和同理心。

（2）小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，同时促进学生之间的交流和互动。

（3）案例教学：引入真实或模拟的校园欺凌案例，让学生通过分析案例，理解校园欺凌的危害和防治方法。

2.存在主要问题

（1）教学管理：在课堂上，对于学生的参与和互动，有时可能缺乏有效的管理和引导，导致学生参与度不高。

（2）教学方法：在教学过程中，有时可能过于依赖讲授法，而忽视了学生的主动参与和实践操作，影响了教学效果。

（3）教学评价：在评价学生的学习成果时，可能过于侧重于知识点的掌握，而忽视了对学生能力的评价，如沟通能力和团队合作能力等。

3.改进措施

（1）加强教学管理：在课堂上，通过设立明确的规则和引导，鼓励学生积极参与和互动，提高他们的参与度。

（2）丰富教学方法：在教学过程中，采用多种教学方法，如情景模拟、小组合作学习、案例教学等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（3）完善教学评价：在评价学生的学习成果时，不仅要关注知识点的掌握，还要关注学生的能力培养，如沟通能力和团队合作能力等，以促进学生的全面发展。课堂（1）提问：通过提问，了解学生对校园欺凌防治知识点