18《棉花姑娘》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

18《棉花姑娘》第一课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文一年级下册统编版教材，主要涉及《棉花姑娘》的第一课时。该章节主要通过讲述棉花姑娘的成长过程，引导学生认识棉花植株的不同部分，理解棉花生长过程中所需要的阳光、水分和肥料等条件。同时，通过描绘棉花姑娘与小动物们之间的互动，培养学生的爱心和保护自然的意识。

教学重点为：学生能够正确认读和理解“棉花、姑娘、阳光、肥料”等词语；能够流利地朗读课文，并理解课文的大意；能够通过课文内容，了解棉花生长所需的基本条件；培养学生爱护植物、保护自然的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文化传承与理解、思维品质与发展、审美发现与创造。通过学习《棉花姑娘》这篇课文，学生能够正确理解和运用关键词汇，如“棉花、姑娘、阳光、肥料”等；在理解课文内容的基础上，感受和领悟作者描绘的自然景象和人物情感，培养学生的文化传承与理解能力；通过分析棉花生长过程中所需要的条件，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过朗读和表达，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美发现与创造能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生能够正确认读和理解“棉花、姑娘、阳光、肥料”等词语。

（2）学生能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。

（3）学生能够通过课文内容，了解棉花生长所需的基本条件。

（4）培养学生爱护植物、保护自然的意识。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：本课中有许多生字词，如“棉花、姑娘、阳光、肥料”等，学生需要掌握这些词语的正确读音和意义。

（2）理解课文内容：课文描述了棉花姑娘的生长过程和她与小动物们之间的互动，学生需要理解棉花生长所需的基本条件，以及作者想要传达的爱心和保护自然的意识。

（3）朗读与表达：学生需要能够流利地朗读课文，并能够用自己的话表达课文的主要内容。

（4）创意绘画：课文中提到了棉花姑娘的服装是白色的，像雪一样，学生需要根据这个描述进行创意绘画，这需要学生具备一定的想象力和绘画技巧。

（5）爱护植物、保护自然的意识：学生需要通过课文内容，理解爱护植物、保护自然的重要性，并在日常生活中能够付诸实践。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受棉花姑娘的生长过程，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解棉花生长所需的基本条件时，可以模拟棉花的生长环境，让学生亲身体验阳光、水分和肥料对棉花的重要性。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的传递和思维的碰撞。例如，在讲解课文内容时，可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和理解，从而加深对课文内容的理解和记忆。

3.任务驱动法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中主动探索和解决问题。例如，可以让学生结合课文内容，进行棉花生长过程的绘画创作，从而培养学生的创新能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示棉花姑娘的生长过程和相关知识，增强学生的直观感受和理解。例如，在讲解棉花生长过程中，可以播放棉花生长的视频，让学生更直观地了解棉花的生长过程。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和学习。例如，可以在平台上发布课文的电子版、相关知识点的讲解等，让学生在课堂之外也能够进行自主学习。

3.教学软件辅助：利用教学软件，如教学游戏、在线测验等，增加课堂的趣味性和互动性。例如，可以设计一个关于棉花生长的教学游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《棉花姑娘》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《棉花姑娘》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《棉花姑娘》教学目标和《棉花姑娘》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《棉花姑娘》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《棉花姑娘》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《棉花姑娘》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《棉花姑娘》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《棉花姑娘》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出《棉花姑娘》重点，强调《棉花姑娘》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《棉花姑娘》的故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《棉花姑娘》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《棉花姑娘》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《棉花姑娘》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《棉花姑娘》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《棉花姑娘》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《棉花姑娘》内容，强调《棉花姑娘》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《棉花姑娘》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果《棉花姑娘》第一课时的教学设计旨在通过生动的故事情节和丰富的教学活动，提高学生对语文学科的兴趣，培养学生的基础语文素养和审美情感。学习结束后，学生方面应取得以下效果：

1.知识与技能：

-学生能够准确地认读和理解“棉花、姑娘、阳光、肥料”等词语。

-学生能够流利地朗读课文，并基本理解课文的大意。

-学生对《棉花姑娘》的故事情节有清晰的认识，能够简要复述故事的主要内容。

-学生能够通过课文内容，了解棉花生长所需的基本条件。

2.过程与方法：

-学生在教师的引导和小组讨论中，培养了合作精神和沟通能力。

-学生在实践活动和实验中，提高了观察、思考和解决问题的能力。

-学生通过自主学习和探究，发展了批判性思维和创造性思维。

3.情感态度与价值观：

-学生对自然环境和植物生长产生了浓厚的兴趣，增强了爱护植物、保护自然的意识。

-学生在学习过程中，培养了积极的学习态度和良好的学习习惯。

-学生通过参与课堂活动，增强了自信心和自我表达能力。

4.学科核心素养：

-学生在理解课文内容的基础上，提高了语言理解与运用能力。

-学生在分析棉花生长过程中，培养了逻辑思维和批判性思维。

-学生在朗读、表达和绘画活动中，发展了审美发现与创造能力。

-学生在关注学科前沿动态和思考学科与生活联系的过程中，增强了文化传承与理解。教学反思与改进首先，我注意到在知识讲解环节，虽然我尽力清晰、准确地讲解了课文内容，但部分学生在理解上还是存在一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予不同的引导和帮助。对于理解能力较弱的学生，我可以适当放慢讲解速度，用更生动的例子或图片帮助他们形象地理解。

其次，在互动探究环节，小组讨论的活动非常成功，学生们积极参与，提出了许多有见地的观点。但我也发现，部分小组的讨论过于热烈，导致其他小组成员的声音被淹没。为了解决这个问题，下次我可以设置一个明确的讨论时间和顺序，确保每个小组都有机会表达自己的观点。

此外，在技能训练环节，我发现学生在实践活动中的表现参差不齐。一些学生对绘画非常感兴趣，作品质量很高；而另一些学生则表现出不太擅长绘画。针对这一点，我计划在未来的教学中引入更多样化的技能训练，如写作、角色扮演等，让每个学生都能找到自己擅长和感兴趣的领域。

最后，我认识到在课堂小结和布置作业环节，我需要更加注重作业的针对性和实用性。针对不同学生的学习情况，我可以设计不同难度的作业，确保每个学生都能在课后得到有效的复习和巩固。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与棉花生长相关的科普文章，如《棉花的生长过程》、《棉花与纺织品》等，让学生了解更多关于棉花的知识。

（2）视频资源：鼓励学生观看与棉花生长和保护环境相关的纪录片，如《棉花的奥秘》、《保护自然环境》等，增强学生的环保意识。

（3）实践活动：建议学生在家中种植一盆棉花，观察棉花的生长过程，记录棉花生长所需的基本条件，如阳光、水分和肥料等，培养学生的观察能力和实践能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐的阅读材料，观看推荐的纪录片，通过阅读和观看拓展自己的知识面。

（2）实践观察：建议学生在课后在家中种植一盆棉花，观察棉花的生长过程，记录棉花生长所需的基本条件，如阳光、水分和肥料等，培养学生的观察能力和实践能力。

（3）提问解答：学生在学习过程中遇到的问题，可以通过提问的方式向教师寻求解答，教师可以提供必要的指导和帮助。板书设计【课题】：《棉花姑娘》

【关键词】：棉花、姑娘、阳光、肥料、生长

【教学内容】：

1.棉花姑娘的故事情节

2.棉花生长所需的基本条件

3.爱护植物、保护自然的意识

【教学重点】：

1.学生能够正确认读和理解“棉花、姑娘、阳光、肥料”等词语。

2.学生能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。

3.学生能够通过课文内容，了解棉花生长所需的基本条件。

4.培养学生爱护植物、保护自然的意识。

【教学难点】：

1.生字词的学习：如“棉花、姑娘、阳光、肥料”等。

2.理解课文内容：棉花姑娘的成长过程和她与小动物们之间的互动。

3.朗读与表达：流利地朗读课文，用自己的话表达课文的主要内容。

4.创意绘画：根据课文内容进行棉花生长过程的创意绘画。

5.爱护植物、保护自然的意识：通过课文内容，理解爱护植物、保护自然的重要性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《棉花姑娘》这篇课文，了解了棉花姑娘的成长过程，以及她与小动物们之间的互动。通过学习，我们掌握了以下知识点：

1.正确认读和理解“棉花、姑娘、阳光、肥料”等词语。

2.流利地朗读课文，理解课文的大意。

3.了解棉花生长所需的基本条件。

4.培