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文档简介
一年级下数学教学设计:十几减9(苏教版)教学目标1.知识与技能:学生能够正确计算十几减9,理解减法的概念,并能够运用到实际问题中。2.过程与方法:通过直观演示和动手操作,学生能够掌握十几减9的计算方法,培养观察、分析、解决问题的能力。3.情感态度价值观:培养学生对数学的兴趣,激发学生的探究欲望,增强学生合作交流的意识。教学内容1.十几减9的计算方法:介绍并演示十几减9的计算方法,使学生能够熟练运用。2.应用练习:设计丰富的应用题,让学生在实际问题中运用十几减9,提高计算能力。3.拓展活动:设计趣味性的拓展活动,激发学生的探究欲望,提高学生的数学思维能力。教学重点与难点1.重点:十几减9的计算方法及其在实际问题中的应用。2.难点:理解十几减9的减法概念,熟练运用计算方法解决实际问题。教具与学具准备1.教具:计算器、减法卡片、多媒体课件。2.学具:练习本、铅笔、彩色笔。教学过程1.导入:通过多媒体课件展示十几减9的图片,引导学生观察并发现减法的关系。2.新课导入:介绍十几减9的计算方法,通过演示和动手操作,让学生理解并掌握。3.应用练习:设计丰富的应用题,让学生在实际问题中运用十几减9,提高计算能力。4.拓展活动:设计趣味性的拓展活动,激发学生的探究欲望,提高学生的数学思维能力。板书设计1.十几减9的计算方法:在黑板上展示计算方法,并配以相应的图片和示例。2.应用练习:在黑板上展示应用题,引导学生进行计算。3.拓展活动:在黑板上展示拓展活动的内容,引导学生进行探究。作业设计1.书面作业:设计十几减9的计算题和应用题,让学生在课后进行练习。2.实践作业:设计趣味性的实践活动,让学生在实际操作中运用十几减9。课后反思1.教学效果:通过课后作业和学生的反馈,评估学生对十几减9的掌握程度。2.教学改进:根据学生的反馈和作业情况,及时调整教学方法和教学内容,以提高教学效果。本教学设计旨在通过丰富的教学内容和多样的教学方法,帮助学生掌握十几减9的计算方法,并能够在实际问题中熟练运用。通过本节课的学习,学生不仅能够提高计算能力,还能够培养观察、分析、解决问题的能力,激发对数学的兴趣,增强合作交流的意识。重点关注的细节是“教学过程”,因为这一部分是整个教学设计的核心,直接关系到学生能否有效理解和掌握十几减9的计算方法,以及能否将所学知识应用到实际问题中。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生兴趣,引起学生注意的重要步骤。在这一环节中,可以通过多媒体课件展示一些与学生生活息息相关的场景,比如超市购物、水果店买水果等,让学生在具体的生活情境中感知减法的存在。教师可以提出一些引导性的问题,如:“如果你有15个苹果,吃掉了9个,还剩下几个?”这样的问题能够帮助学生建立起十几减9的初步概念。2.新课导入在新课导入环节,教师应该详细介绍十几减9的计算方法。可以通过直观的教具,如计数棒、算珠等,来帮助学生理解减法的原理。例如,教师可以用计数棒表示15,然后拿走9根,让学生数一数剩下几根。通过这样的操作,学生能够直观地看到减法的过程,从而更好地理解计算方法。3.应用练习在学生理解了计算方法之后,需要进行大量的练习来巩固知识。这些练习应该由简到难,逐步提升。教师可以设计一些有趣的数学游戏,如“谁是计算小能手”,让学生在游戏中进行计算,提高计算的准确性和速度。同时,教师还应该设计一些实际问题,让学生尝试解决,以此来培养学生的应用能力。4.拓展活动拓展活动是为了让学生在掌握基本计算方法的基础上,进一步拓展思维,提高解决问题的能力。教师可以设计一些开放性的问题,如:“你能用几种方法来计算15减9?”这样的问题能够鼓励学生进行探究和思考,培养学生的创新思维。教学过程详细补充和说明(续)6.互动讨论在教学过程中,教师应鼓励学生进行互动讨论。例如,在介绍十几减9的计算方法时,教师可以让学生分组讨论如何用简便的方法来计算。学生可能会提出用“借十法”或者“拆数法”等不同的策略。通过讨论,学生能够从同伴那里学习到不同的解题思路,同时也能够加深对计算方法的理解。7.个别辅导在教学过程中,教师应关注到每个学生的学习情况,对于理解有困难的学生,教师应提供个别辅导。例如,对于十几减9的计算方法理解不透彻的学生,教师可以通过一对一的辅导,用具体的实物演示来帮助学生理解减法的原理。8.反馈与评价在教学过程中,教师应提供及时的反馈和评价。当学生在应用练习或拓展活动中完成题目后,教师应给予积极的反馈,指出学生的优点和需要改进的地方。同时,教师应鼓励学生自我评价,让学生参与到学习过程中,提高他们的自我监控和自我调整能力。9.课堂管理10.家校沟通在教学过程中,教师
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