一年级下数学教学设计-十几减9-苏教版

一年级下数学教学设计：十几减9（苏教版）教学目标1.知识与技能：学生能够正确计算十几减9，理解减法的概念，并能够运用到实际问题中。2.过程与方法：通过直观演示和动手操作，学生能够掌握十几减9的计算方法，培养观察、分析、解决问题的能力。3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望，增强学生合作交流的意识。教学内容1.十几减9的计算方法：介绍并演示十几减9的计算方法，使学生能够熟练运用。2.应用练习：设计丰富的应用题，让学生在实际问题中运用十几减9，提高计算能力。3.拓展活动：设计趣味性的拓展活动，激发学生的探究欲望，提高学生的数学思维能力。教学重点与难点1.重点：十几减9的计算方法及其在实际问题中的应用。2.难点：理解十几减9的减法概念，熟练运用计算方法解决实际问题。教具与学具准备1.教具：计算器、减法卡片、多媒体课件。2.学具：练习本、铅笔、彩色笔。教学过程1.导入：通过多媒体课件展示十几减9的图片，引导学生观察并发现减法的关系。2.新课导入：介绍十几减9的计算方法，通过演示和动手操作，让学生理解并掌握。3.应用练习：设计丰富的应用题，让学生在实际问题中运用十几减9，提高计算能力。4.拓展活动：设计趣味性的拓展活动，激发学生的探究欲望，提高学生的数学思维能力。板书设计1.十几减9的计算方法：在黑板上展示计算方法，并配以相应的图片和示例。2.应用练习：在黑板上展示应用题，引导学生进行计算。3.拓展活动：在黑板上展示拓展活动的内容，引导学生进行探究。作业设计1.书面作业：设计十几减9的计算题和应用题，让学生在课后进行练习。2.实践作业：设计趣味性的实践活动，让学生在实际操作中运用十几减9。课后反思1.教学效果：通过课后作业和学生的反馈，评估学生对十几减9的掌握程度。2.教学改进：根据学生的反馈和作业情况，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。本教学设计旨在通过丰富的教学内容和多样的教学方法，帮助学生掌握十几减9的计算方法，并能够在实际问题中熟练运用。通过本节课的学习，学生不仅能够提高计算能力，还能够培养观察、分析、解决问题的能力，激发对数学的兴趣，增强合作交流的意识。重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教学设计的核心，直接关系到学生能否有效理解和掌握十几减9的计算方法，以及能否将所学知识应用到实际问题中。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。在这一环节中，可以通过多媒体课件展示一些与学生生活息息相关的场景，比如超市购物、水果店买水果等，让学生在具体的生活情境中感知减法的存在。教师可以提出一些引导性的问题，如：“如果你有15个苹果，吃掉了9个，还剩下几个？”这样的问题能够帮助学生建立起十几减9的初步概念。2.新课导入在新课导入环节，教师应该详细介绍十几减9的计算方法。可以通过直观的教具，如计数棒、算珠等，来帮助学生理解减法的原理。例如，教师可以用计数棒表示15，然后拿走9根，让学生数一数剩下几根。通过这样的操作，学生能够直观地看到减法的过程，从而更好地理解计算方法。3.应用练习在学生理解了计算方法之后，需要进行大量的练习来巩固知识。这些练习应该由简到难，逐步提升。教师可以设计一些有趣的数学游戏，如“谁是计算小能手”，让学生在游戏中进行计算，提高计算的准确性和速度。同时，教师还应该设计一些实际问题，让学生尝试解决，以此来培养学生的应用能力。4.拓展活动拓展活动是为了让学生在掌握基本计算方法的基础上，进一步拓展思维，提高解决问题的能力。教师可以设计一些开放性的问题，如：“你能用几种方法来计算15减9？”这样的问题能够鼓励学生进行探究和思考，培养学生的创新思维。教学过程详细补充和说明（续）6.互动讨论在教学过程中，教师应鼓励学生进行互动讨论。例如，在介绍十几减9的计算方法时，教师可以让学生分组讨论如何用简便的方法来计算。学生可能会提出用“借十法”或者“拆数法”等不同的策略。通过讨论，学生能够从同伴那里学习到不同的解题思路，同时也能够加深对计算方法的理解。7.个别辅导在教学过程中，教师应关注到每个学生的学习情况，对于理解有困难的学生，教师应提供个别辅导。例如，对于十几减9的计算方法理解不透彻的学生，教师可以通过一对一的辅导，用具体的实物演示来帮助学生理解减法的原理。8.反馈与评价在教学过程中，教师应提供及时的反馈和评价。当学生在应用练习或拓展活动中完成题目后，教师应给予积极的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。同时，教师应鼓励学生自我评价，让学生参与到学习过程中，提高他们的自我监控和自我调整能力。9.课堂管理10.家校沟通在教学过程中，教师