专题10：小说阅读（解析版）－2022-2023学年八年级语文下学期期中专题复习（江苏专用）

专题11小说阅读（一）（2022春·江苏无锡·八年级校联考期中）阅读下文完成下面小题。送棉袄肖靖①庆老汉蹲在土坯房顶上，高喊，“泥来”。屋檐下的大儿子就将铁锨伸到一堆和好的泥里，翻搅几下，找到软硬最合适的一锨，铲到铁锨上，铁锨把往后晃一下，做好起势，然后高高抛起，一朵泥巴便脱离开铁锨，划出一个小小的弧度，稳稳地落在房顶上，开成了一朵泥巴花。一朵又一朵，堆成了小小的一坨。这时，房顶上的庆老汉弯下腰来，将泥巴均匀地涂抹到屋顶上。一坨用完了，又高喊，“泥来”。②庆老太听见喊声，手里拿着纳了半截的鞋底，踮着小脚，着急忙慌地从屋子里冲出来，喊，“银儿回来了？在哪呢？银儿，银儿！”长长的呼唤拖着颤颤的尾音，除了发黄的树叶嘤嘤作响，没有人回答庆老太的问话。站在房顶上的庆老汉听了，茫然地向远处看着，屋檐下的大儿子也愣怔在那里。③银儿是小儿子的小名，十九岁那年，银儿参加回民支队离开了家，之后，一直没有消息。庆老太知道是“泥来”，而不是“银儿来”之后，眼里的光彩暗了下来。庆老汉不说话，一下一下抹着稀泥。大儿子也不说话，一锨一锨翻搅着泥浆。“泥来！”庆老汉高喊。大儿子又把一朵朵泥花种上了房顶。④“银儿咋不给家里来个话呢。”庆老太挪动着小脚，手里鞋底上细细的麻绳晃晃荡荡垂落下来。冬日的寒风在窗棱上撒野，银儿的口信终于在寒风中来到了。天冷了，银儿需要一件棉袄。⑤有口信来就是好事，银儿还活着。庆老太收到消息，乐得在屋子里转圈圈，转完圈圈又摸口袋，皱巴巴的手绢里裹着单薄的纸票子，钱不够用呀。⑥“我去借。”庆老汉紧了紧腰上的带子，打开屋门，走进冷风里。庆老汉回来的时候，怀里抱了一个大包裹，打开是一团雪白的棉花。⑦“哪来的棉花？”庆老太惊讶地问。⑧“二婶子给的。”庆老汉闷声回答，“二婶子存着给儿子结婚用的，听我说要给银儿做棉袄，就非得给我。”⑨“这怎么使得，结婚是大事。”⑩“二婶子说了，银儿穿暖和了，才有劲儿打鬼子。”⑪庆老太把庆老汉的一件褂子拿出来，拆开针线，絮上棉花，自言自语道：“也不知道银儿长没长个，这尺寸能不能穿。”⑫“棉花絮厚实点，战场上冷。”庆老汉嘱咐完，就拿着镐钻到了侧屋墙根下的地道里，继续挖土。挖地道的活是三儿子传给庆老汉的口信，三儿子在地方抗日武装区小队打鬼子，三儿子让庆老汉把家里的地道挖通，区小队接头的时候就有落脚的地方了。⑬庆老太在屋里飞针走线，细密的针脚下，一件棉袄已经成型。⑭银儿的棉袄做好了，谁去送成了一个难题。二儿子跟着贺龙打鬼子去了，三儿子在区小队，家里就剩下大儿子了。大儿子抱过棉袄，在怀里揣几块菜饼子，就要上路。⑮庆老汉拽住大儿子。说：“还是我去吧。你在家照顾你娘，我心里稳当。”庆老汉抱过棉袄，用麻绳仔细地捆住，麻绳一道一道绕着新棉袄，勒出一个又一个鼓包，像排列整齐地刚出锅的发糕。捆扎结实，又拿了一块油布，将棉袄团团包住。最后又拿了一块旧褥单子包在最外面，褥单子的对角打个活扣，斜挎到肩上。庆老汉走出家门，回过头来叮嘱庆老太，“等天黑透了，让老大接着挖地道。”⑯庆老汉背着棉袄走了。庆老太的听觉忽然变得异常灵敏，每一声轻微的响动都能让她弹跳起来。庆老太的听觉又变得异常迟钝，她经常停下手里的活计，或者嘴角翘起来，眉眼带笑。或者泪水涟涟，声声呜咽。别人叫她也听不到。等到终于听到别人的声音，就会茫然地四顾搜寻，发现什么都搜寻不到，才又开始手里的活计。⑰一个月后黑黢黢的暮色里，蓬头垢面的庆老汉回来了，背上仍然背着那件棉袄。⑱“没找到银儿，他们的队伍转移了？”庆老太焦急地问。庆老汉把棉袄递给老伴儿，说：“听说银儿他们的队伍转移了。不过回民支队经常到咱这一带，等看见他们的队伍，再把棉衣给银儿送去。”庆老太的眼睛闪着亮晶晶的光，絮絮叨叨地说：“银儿要挨冻了。银儿要挨冻了。”⑲转眼麦子就黄了。家里地道挖通的时候，有消息传来了，回民支队在千顷洼被日兵包围，死伤惨烈，银儿在突围战中牺牲了。⑳庆老太听到这个消息，手里的勺子咣当一下掉到了地上，喃喃地说：“棉袄还没送到呢。孩子受冻了。”（选自“中国作家网”，有删改）1．下列有关文章内容的理解，不正确的一项是（

）A．本文中小小一件棉袄，是文章的线索，更是寄托了庆老汉、庆老太一家对战场上的小儿子银儿的牵挂与思念之情。B．本文环境描写虽然寥寥，但能很好地推动故事情节发展，暗藏时间顺序。C．本文涉及人物不多，但个个形象鲜明，意义非凡。比如二婶子就能很好地体现邻里互帮互助之情，凸显了本文主旨。D．从表现手法上看，本文主要采用了以小见大的手法，以小家庭反映大社会，以小爱及大爱。2．文章围绕“棉袄”写了哪几件事？请简要概括。3．文章第⑯段画线句写到庆老太的听觉“忽然变得异常灵敏”，“又变得异常迟钝”，这是否矛盾？为什么？4．真实人生，如月一般缺多圆少，所以读者往往欣喜于圆满结局。可本文作者以银儿牺牲的悲剧结局，试分析作者这样设置的用意。【答案】1．C

2．①庆老汉外出借钱准备做棉袄（或外出借钱带回棉花）。②庆老太为银儿做棉袄。③庆老汉给儿子送棉袄。

3．不矛盾。“庆老太的听觉忽然变得异常灵敏”是因为她时刻关注为银儿送棉袄这件事，想知道银儿的消息，希望庆老汉尽快平安归来，因此“每一声轻微的响动都能让她弹跳起来”。“又变得异常迟钝”是她因过度思念儿子而经常发呆。两句话都表现出一位母亲对儿子深沉的爱，因此并不矛盾。

4．以银儿牺牲的悲剧结局，意在突出文章主旨。本文通过写庆老太为银儿送棉袄的事，赞颂了人民群众在抗战中的奉献精神和牺牲精神。而深沉、真挚的母爱使这种奉献、牺牲精神显得尤为感人，更加触动人心，增强文章的感染力。【解析】1．本题考查文章内容理解。C.有误。“比如二婶子就能很好地体现邻里互帮互助之情”表述有误。本文通过写庆老太思念银儿和为银儿送棉袄的事，意在赞颂人民群众为抗战事业的奉献和牺牲精神。二婶子送棉花的事表现了群众的深明大义，而不是邻里互帮互助。故选C。2．本题考查文章内容概括。根据第⑥段“‘我去借。’庆老汉紧了紧腰上的带子，打开屋门，走进冷风里。庆老汉回来的时候，怀里抱了一个大包裹，打开是一团雪白的棉花”可概括为，庆老汉外出借钱准备做棉袄；根据第⑬段“庆老太在屋里飞针走线，细密的针脚下，一件棉袄已经成型”，可概括为：庆老太为银儿做棉袄；根据第⑮段“庆老汉拽住大儿子。说：‘还是我去吧。你在家照顾你娘，我心里稳当’”第⑯段“庆老汉背着棉袄走了”，可概括为：庆老汉为银儿送棉袄。3．本题考查句子含义理解。首先表明观点：不矛盾。结合第⑯自然段“庆老汉背着棉袄走了。庆老太的听觉忽然变得异常灵敏，每一声轻微的响动都能让她弹跳起来”分析可知，庆老汉去给银儿送棉袄，庆老太急切地想得到儿子的消息，因思念银儿心切，哪怕是一点响声，她都觉得是银儿回来了或是银儿的消息来了，让她特别地敏感和紧张，所以是“灵敏”；结合第⑯自然段“她经常停下手里的活计，或者嘴角翘起来，眉眼带笑。或者泪水涟涟，声声呜咽。别人叫她也听不到”分析可知，庆老太沉浸在思念银儿、担心银儿的幻觉中，听不到别人的叫喊，所以是“迟钝”。这些细节描写，充分表现了庆老太思儿心切的心理。4．本题考查结尾的效果。本文写了银儿在前线打仗，罕有音讯，受到银儿的消息后，庆老汉借钱准备做棉袄，邻居送棉花做棉袄，庆老太为银儿做棉袄，庆老汉为银儿送棉袄的故事，以及庆老汉挖地道方便区小队落脚的事，表现了人民群众为抗战事业做出的贡献和牺牲，而文章里面通过庆老太和庆老汉所表现出来的爱子情深，更使这种奉献、牺牲精神显得尤为感人。所以虽然以银儿牺牲的悲剧作为结局，但是有着更加触动人心的效果，使文章的感染力更强，更好地深化文章主旨。（二）（2022春·江苏无锡·八年级校联考期中）阅读下文完成下面小题。微尘远，山花近秦锦屏①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？”④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！⑦沉默。等待。⑧又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。⑨听，土堆后面好像有人声！⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！”⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，我要去的那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走进丛生的岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个住宿的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才，我还差点误会了他。⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……”⑬一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！”⑭车子“嘀嘀”唱了几声，再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。⑮车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小；他们又像朵朵美丽的山花，沁人心脾，越来越近，越来越近。（选自《人民日报》，有删节）5．依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。遭遇塌方，沮丧焦虑

→回村喊人，________→_________，愧疚感激→再次前行，赞美留恋。6．从修辞的角度品析下面句子。他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。7．文中第②段有一处设置悬念，请你找出来，并说说其表达效果。8．文题“微尘远，山花近”内涵丰富，请结合文意谈谈你的理解。【答案】5．猜疑失望（怀疑煎熬）

合力铲平（村民刨土）

6．运用比喻的修辞手法，把村民挥舞告别的手臂比作平安路标，生动形象地写出了村民夹道而立挥手告别时醒目的形象，表达了对村民无私帮助路人平安前行的赞美，也为发现社会的真善美指引了方向。

7．示例：第②自然段中“大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻。”设置的悬念是：“我”和他初见的情景是什么？此时“我”为何会悔意重重，心乱如麻？表达效果：设置悬念使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。

8．车子越走越远，村民的身形如微尘一样越来越小，又像朵朵美丽的山花，沁人心脾，越来越近。村民虽然身置乡郊野岭，微不足道，平凡渺小，但他们具有朴实无华、真诚热心的优秀品质。通过“远”和“近”的对比，表现出“我”虽已远离他们，但他们的美好品质却沁人心脾，让人感动不已。。当我们在感慨纯朴、真诚、热心、无私远离我们的生活时，其实这种真善美，它一直就在我们身边。【解析】5．考查筛选信息。第一空：根据第⑥段中的“我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处”可得：猜疑失望。第二空：根据第⑩段中的“他们舞动工具又铲又挖”和第⑪段中的“橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路”可得：合力铲平。6．本题考查赏析语言。“微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂”是对人物的神态和动作描写，表现出村民的朴实憨厚，热情好客；“像广袤大地上鲜明生动的平安路标”运用比喻的修辞方法，把“村民挥舞的手臂”比喻成“平安路标”，表达了作者对村民们救助“我们”脱离困境的感激之情，也流露出作者对他们乐于助人精神的赞美之情。7．考查设置悬念的手法。本段中的“我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻”为读者设置了悬念。我和刘师傅初见时是什么情景？我为什么悔意重重，心乱如麻？第⑪段中的“当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他……我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……”解开了读者的这些悬念。设置悬念，使故事情节波澜起伏，激发了读者的阅读兴趣。8．本题考查文题的含义。作答此题，在理解文章内容的基础上，抓住文中点题的语句进行阐释。末段点题的句子“远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近”。“他们”根据上文可知，指“夹道而立”的村民们，“如微尘一样越来越小，越来越小”表面上是写车的行进，村民离我们越来越远，身影越来越小，实际上指他们身置乡郊野岭，平凡普通，像小小尘埃一样的存在，微不足道；“又像朵朵沁人心脾的山花”是指他们乐于助人、真诚热情、朴实无华的品质像山花一样淡雅悠远，而这品质，是“我”在被帮助后才体会到的，在离开之际，“我”越来越深刻地认识到他们品质的优秀，所以说“越来越近”。“微尘、山花”是象征（或比喻）的手法，文题通过“远、近”的对比，表现了他们的优秀品质带给我的深刻感受。文题与结尾段呼应，揭示文章主题。（三）（2022春·江苏南京·八年级校联考期中）阅读鲁迅《社戏》选段，完成下面小题。①我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。②“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。③我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。④大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。⑤第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。⑥“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。⑦“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。⑧六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”⑨我点一点头，说道，“好。”⑩“豆可中吃呢？”⑪我又点一点头，说道，“很好。”⑫不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。⑬待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。⑭真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。9．阅读选段，找出一处体现儿童心理的语句，并揣摩分析其中的儿童心理。10．结合选段内容，品析六一公公的人物形象。11．豆是盐水煮豆，戏看得昏昏欲睡，文章却写“我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”。根据你的理解，说说“好”在哪些方面。【答案】9．示例：“然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他‘八癞子’”。孩子们商议如何应对八公公体现了儿童心理，“归还枯桕树”体现孩子的稚气；当面叫他“八癞子”还有孩子调皮淘气的心理。

10．①从“又不肯好好的摘，踏坏了不少”，可见对庄稼的爱惜；②从“请客，这是应该的”可见他热情好客，淳朴善良；③从他对自己庄稼的评价，看出他对自己劳动果实的骄傲与老实厚道的农民本色。

11．①好的是快乐时光，豆是在最快乐的时候吃的，戏是和伙伴一起看的，那种快乐再没有过；②好的是情，是与乡间少年朋友那段诚挚情谊；③好的是人，是农家孩子的淳朴、善良、热情、勤劳以及相互间的和谐亲密；④好的是生活，是农村美丽的风光、自由的空气和快乐的童年生活；⑤好的是记忆，时间久了，留下美好的记忆；⑥好的是期望，作者借那段生活寄托的美好社会希望。（答出三点即可）【解析】9．本题考查词句的理解分析。语句：双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。心理：“然而大家议论之后，归结是不怕”体现了孩子的调皮胆大；“他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树”体现出小孩子的童真童稚；“当面叫他‘八癞子’”体现出小孩的调皮淘气。10．本题分析人物形象。由第⑥段“昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少”可以看出，六一公公非常爱惜庄稼；由第⑧段“六一公公看见我，便停了楫”“‘请客？——这是应该的’”，第⑬段“待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃”可以看出六一公公热情好客，淳朴善良；由第⑫段“‘我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢’”可以看出六一公公对自己劳动果实的骄傲与老实厚道的农民本色。11．本题考查对重点语句及情感主旨的理解。文未划线句子说“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戏了”，根据文段内容可知，那夜的豆并不好吃，那夜的戏也不好看。这里的两个“好”字表达的是对那晚美好时光的怀念。具体表现在：有双喜、阿发这些一起看戏、吃豆的淳朴可爱、情趣相投的“好”伙伴；有看戏行船途中所看到、听到和感受到的充满着浪漫色彩的月夜水乡“好”景色；有以六一公公、阿发为代表的热情好客的朴实的“好”民风等。（四）（2022春·江苏南京·八年级校联考期中）阅读《父亲的信》完成下面小题。父亲的信孙盛起①和前几次一样，李星把父亲的来信看都没看就塞进了抽屉。②来这个远离家乡的小城工作已经快一年了，这期间，月月都要接到父亲的来信，偶尔一个月能接到两封。不过，所有的信，他只看过三封——前三封。③起初，他是怀着焦急的心情等待父亲的来信的。毕竟父亲一个人在乡下料理那一亩三分地，孤苦伶仃又体弱多病，让他放心不下。第一封信他在收发室里就迫不及待地拆开来看。父亲不识字，一看就知道信是让邻居只上了三年小学就回家放羊的周二狗写的：④“儿子：你身体好吗？工作好吗？别担心我，我的身体还好，日子也过的去。记住别睡得太晚，别和别人打架，别和头儿顶嘴。还有，晚上起夜要披上衣服，别着凉了。爹说过了，要是你在外面惹了祸，爹就打断你的腿。父字。”⑤这封信对他这个中专生来说，实在是短而无味，因此刚拿到信时的兴奋转瞬之间就化为失望。尽管他并没指望一辈子和黄土打交道的父亲能说出什么幽雅的词句，但这封信也太过生硬，仿佛无话找话，让他丝毫感觉不到体贴和温暖。不过他还是立刻写了回信（信中故意用了一些周二狗肯定不认识的字词），向父亲说了一些小城和自己的工作情况。毕竟父亲省吃俭用供自己读完了中专，他也因此才有了这份工作，对这一点他是十分感激的。⑥接到第二封信时，李星开始感觉到父亲很无聊，因为除了把“晚上起夜要披上衣服”换成了“睡觉时不要开着窗户”外，其余的和第一封信一字不差。这次他写回信就拖了几天。（A）看完第三封信，他紧皱着眉头，脸上甚至流露出讥笑的神情。如他所料，这封信和上一封的不同之处，只是将“睡觉时不要开着窗户”改成了“把蚊帐挂上，有蚊子了”。他终于决定以后不再写回信。当然，他并不是为节省八毛钱的邮票，甚至也不仅仅因为面对如此简单粗陋的来信觉得无话可说，而是这其中还有一个小秘密——信的结尾，有一行写上又划掉的话，他经过仔细辨认，看出那是“我知道你手头紧。爹也过得紧巴巴”。这再清楚不过了：父亲想向他要钱，可是考虑他才工作不久，又觉得不妥，所以让周二狗把那句话划掉了。对此他心中顿生怨言：乡下没有多少花钱的地方，即使日子过得紧张，将就下也就过去了。可这里不行，同事间的应酬自然免不了，自己也不能吃穿太寒酸，更何况他现在正向打字员顾芳献殷勤，上次请她吃饭，一顿饭就花去了他半个月的工资，因此自己到月底还对着瘪口袋发愁呢，哪还有多余的钱往家里寄呢？当然，这些话是不能对父亲说的，说了他也不会理解。而且，父亲这次把那句话划掉了，没准下次就真会写上，到那时，他真的不知道该如何是好。思前想后，觉得最好的办法就是既不写回信，也不看信，这样眼不见心不烦，落得个清净。⑦如今他的抽屉里已经有十几封没有拆看的父亲的来信。⑧他洗完手，擦完脸，对着镜子把头发梳理整齐。宿舍里的人都到食堂打饭去了，整幢楼房显得很安静。今晚他约好顾芳到外面吃饭，因此在宿舍等她打扮好了来叫他。⑨有人敲门。他兴高采烈地开门，却见不是顾芳，而是同乡郭立。⑩“你爸给我来了一封信，问你出了什么事？为什么给你写了那么多信也没回？真不明白，你怎么不写回信？唉，老人家一个人在家里……”⑪郭立冷冷地说着，不等他开口问，郭立就狠瞪了他几眼，扭头走了。⑫这可真让人扫兴。他愤愤地坐到床上，深怪父亲竟然给别人写信打探他的消息。稍一思索，他的嘴角就不禁露出了一丝冷笑：不就是为了钱吗？写信来要钱，见没有结果，急了。哼！看他找什么理由要钱——他这样想着，就拉开抽屉，拿起刚收到的那封信，狠狠地将信皮撕开。⑬当他将信纸抽出并抖开时，（B）有张五元的纸币轻轻飘落到地上！⑭他的心一惊，连忙看信的内容，见信的末尾清楚地写着：我知道你手头紧，爹也过的紧巴巴，所以别怪爹邮的钱少。”⑮他发疯似的把抽屉里的信一一拆开。每封信里都夹着一张五元的纸币，而信的末尾都写着那句同样的话。（选自《青年文学家》2005年第4期）12．文章围绕父亲给儿子的信展开，根据提示，完成下面的表格。未收到父亲的信收到父亲的第一封信收到父亲的第二封信收到父亲的第三封信同乡周立找来①()②()失望无聊③()④()吃惊13．从A、B两处任选一处，结合加点词语，赏析画线句的表达效果。14．想象并描绘文末儿子拆开所有信后会有怎样的表现？（至少用两种人物描写方法）15．本文和《傅雷家书》都有父亲写给儿子的信，请从情感内容的角度具体分析两位父亲的信有何异同？【答案】12．撕开信看到五元纸币

焦急

讥笑

扫兴/气愤

13．A.神态描写，生动地再现了儿子在接到父亲第三封信之后的不耐烦，儿子认为这封信肯定与之前的差别不大，没有什么意义。B.“轻轻”一词写出了五元钱轻飘飘地飘落在地上的状态，五元钱虽少，但却是父亲在自己也过得紧巴巴的情况下攒出来的，这份父爱深重。

14．示例：他双手颤抖着抚摸着那一张张五元钱，即便在信封里夹了这么久，也难平褶皱。他拿起其中的一张，上面似乎还存留着父亲的汗水。是啊，即便是自己过得再紧巴巴，可只要儿子需要，父亲就是砸锅卖铁也要让儿子过得宽裕些。想到这，他再也抑制不住内心的愧疚与感动，不禁泪如雨下

15．示例1：共同点：两位父亲给儿子写信都是因为孩子孤身在外，通过书信来与儿子沟通，表达对儿子的关心。不同点：傅雷除了对孩子的生活有所关心，还在信中对儿子的学习、艺术、恋爱等多个方面都提出了真挚的建议，希望儿子学有所成，成为栋梁之材；而本文中的父亲身为农民，只能关注到儿子在城里立足的基本生活需求。示例2：相同点：字里行间都体现出父亲的拳拳爱子之心。不同点：傅雷父子之间关系和谐，能够平等交流，相互理解。而本文父子间存在情感隔阂与误解（儿子一开始并不理解父亲一封又一封相似的家书，甚至觉得厌烦，害怕父亲跟自己要生活费，直到发现父亲给自己寄钱后，才醒悟自己对父亲的关心不够，感到愧疚）。【解析】12．考查对文本内容的理解。①根据第⑬段中的“有张五元的纸币轻轻飘落到地上”和第⑭段中的“他的心一惊”可知应填：撕开信看到五元纸币。②根据第③段中的“起初，他是怀着焦急的心情等待父亲的来信的”可知应填：焦急。③根据第⑥段中的“看完第三封信，他紧皱着眉头，脸上甚至流露出讥笑的神情”可知应填：讥笑。④根据第⑫段中的“这可真让人扫兴。他愤愤地坐到床上，深怪父亲竟然给别人写信打探他的消息”可知应填：扫兴/气愤。13．考查语句赏析。A.“紧皱着眉头，脸上甚至流露出讥笑的神情”是对李星的神态描写。根据后面的“如他所料，这封信和上一封的不同之处，只是将‘睡觉时不要开着窗户’改成了‘把蚊帐挂上，有蚊子了’”可知，父亲写来的第三封信跟李星所料没有什么大的不同。他的神情表现了在接到父亲第三封来信后的不耐烦。B.“轻轻”是一个副词，在句中描摹的是在信封中的五块钱飘落在地上的情形。联系第⑭段中的“我知道你手头紧，爹也过的紧巴巴，所以别怪爹邮的钱少”可知，父亲的生活也不富裕，却还是给儿子随信寄来了五元钱，表现了父爱的深重，为李星生出愧疚之心作铺垫。14．考查语言表达。联系文本内容可知，全文运用先抑后扬的写法，李星收到父亲的前三封信，发现都是大致相同的内容，所以很不耐烦，甚至有些看不起父亲，还怀疑父亲是想给他要钱。文末他发现了信封中的钱，感受到父爱的深沉与伟大，心中充满了对父亲的感激与愧疚之情。拟写时，围绕着这种感情，适当运用描写方法即可。如：看看地上掉落的钱，再看看信纸上那朴素的言语。一种愧疚之情油然而生。父亲在家里过得艰难，却还给他寄来钱。而他呢，却认为父亲是想从他这里要钱，还对父亲心生怨愤。想到此处，眼泪再也控制不住地流淌下来。15．考查比较阅读。傅雷的儿子傅聪远在海外学习音乐。李星“来这个远离家乡的小城工作已经快一年了”，两人都是离家在外。两位父亲给儿子写信，都是为了表示对儿子的关心。傅雷关心儿子的学习情况，关心儿子的感情情况。李星的父亲写信提醒他不要着凉，记得关窗户。但不同的是，除了关心孩子的生活以外，傅雷还在信中与儿子探讨音乐问题，教给儿子做人的道理，为人处事的方法，待人接物的礼仪等。李星的父亲是一位朴实的农民，不知道这些人生道理，只是纯粹关心儿子的生活，让儿子不要在外面惹祸。傅雷写给儿子的信里洋溢着爱子情深。李星的父亲写给他的信里同样有着深沉的父爱。他虽然言语不多且朴实，却在自己生活紧张的情况下，在每一封信里都夹了一张五元钱。不同的是，傅雷教育儿子，是站在朋友的角度来谈，父子之间没有隔阂。而文中的李星与父亲是有隔阂的。李星认为父亲没有文化，说话啰嗦，还以为父亲说自己困难是想给他要钱。直到最后发现信封里的钱，才明白了父亲对自己的爱，消除了隔阂，既感激又愧疚。（五）（2022春·江苏南通·八年级校联考期中）阅读下面的文章，完成下面小题。灯侯发山①周末，小伟回乡下看望父亲。临近家乡，天色渐暗，看到远处江面上三三两两的桅灯，小伟心中顿觉温暖。②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹，舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟是个孝子，虽然在城里办厂，平时可没少回家看看，有时忙，回不来，就打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。④晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问号，嘴上还是爽快地答应了。他知道，人上了年纪，往往跟小孩子一样，会做出一些看似可笑的事。⑤来到江边，天已经完全暗下来，江和天似乎连接到一块了，只能听到江水不安分的波涛声。⑥父亲没有拿出鱼竿，没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了，正要自责自己没有提醒他，父亲笑了笑，说，孩子，不用鱼竿，照样可以钓鱼。⑦小伟吃惊不小，心想父亲什么时候学会徒手逮鱼了？从未见过，也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技，今天要露一手给自己瞧？⑧小伟正在胡乱猜测，父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名鮟鱇（ānkāng）鱼。⑨还有这种鱼？它怎么会发光呢？小伟惊诧不已。他又往水里细看，看到这种鱼头顶上长有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像根悬挂明灯的钓鱼竿。⑩父亲说，蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。⑪说到这里，父亲挽起裤脚悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆鱼。⑫蛤蟆鱼在父亲手里扭曲着身子，但被父亲牢牢抓在手里。小伟打开手机的电灯，看到这种鱼头大，口宽，胸鳍宽大，尾部细小，背紫褐色，腹面淡色。⑬小伟呵呵一笑说，爹，这就叫作螳螂捕蝉，黄雀在后。⑭这种鱼肉少吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头。⑮父亲这是哪里话啊？小伟心里打了个愣。⑯父亲说，你下乡扶贫，你改造危房，你资助贫困大学生，这些都没错，不要传到朋友圈嘛。⑰原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！想着父亲的种种举动，小伟恍然大悟。他心中一热，双眼潮湿起来，不由地抬起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。⑱父亲说，你是单位的一把手，有时做事不能太招人眼，若是做得不够圆满。⑲小伟说，爹，我是故意那样做的。⑳父亲愣怔了一下。㉑小伟说，我那样做，并没什么别的想法，不是炫耀，也不是为赢得什么好名声，就是让大家监督自己，督促自己坚持到底，不能半途而废。爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？㉒儿子，你咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。父亲说着，拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下。㉓有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔，语重心长地说，小伟，爹希望你能像你说的那样，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！㉔小伟看着父亲，感觉到父亲的身影像一座山，那样挺拔，那样沉稳。㉕回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，但小伟走得很踏实，一点也不担心会迷路……（选自2019年5月《小说选刊》，有删改）16．请用简洁的语言，将小说的主要情节补充完整。小伟回乡看望父亲→父亲带小伟去钓鱼→________________→________________→小伟感到很踏实。17．小说第④段在全文中起什么作用？请简要分析。18．说说下面句子中加点词的表达效果。他心中一热，双眼潮湿起来，不由地拍起手来挥了挥头上飞舞的蚊虫。19．作者以《灯》为题是有深意的，请说说你的理解。20．请从线索安排和情感抒发两个方面，比较本文与《灯笼》一课的不同之处。【链接材料】祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近……母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里……乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯……你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。——《灯笼》【答案】16．①父亲以蛤蟆鱼为例讲道理

②小伟向父亲解释自己的本意

17．①设置悬念，提出疑问：父亲为什么晚上去钓鱼？②引发读者兴趣。③引出下文，为父亲抓蛤蟆鱼、以蛤蟆鱼为例讲道理做铺垫。

18．①这一连串词语通过心理神态动作的等描写，②表现小伟此时已解开了内心的疑惑，形象地写出了小伟知道父亲天天去朋友圈里关注自己后内心的感动，③表达了小伟对父亲的感激与深爱。

19．①表层含义：蛤蟆鱼的灯是为了诱捕食物，为自己谋利；②深层含义：灯塔的灯是为别人照亮前行的道路，是无私奉献精神的象征，而父亲更像一盏明灯，照亮儿子的内心，指引儿子走向正确的道路。（作者以“灯”为题，意蕴丰富，突出了父亲对自己的谆谆教诲，对自己人生的指引。）

20．线索：本文以“灯”为线索，《灯笼》以“灯笼”为线索贯穿全篇。情感：本文抒发了作者对父亲的感恩、深爱之情。《灯笼》一文既表达长幼亲情、母子情深、乡俗民情，更表达了报国之志。【解析】16．本题考查对小说情节内容的把握。第①②段，讲小伟回乡看望父亲；第③到⑬段讲父亲带小伟去钓鱼；由第⑭段“父亲甩手把鱼扔进江里，然后继续说，咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头”，⑱段“父亲说，你是单位的一把手，有时做事不能太招人眼，若是做得不够圆满”等语句可概括为：父亲以蛤蟆鱼为例讲道理；由第㉑段“小伟说，我那样做，并没什么别的想法，不是炫耀，也不是为赢得什么好名声，就是让大家监督自己，督促自己坚持到底，不能半途而废。爹，无欲则刚，有什么好怕的呢？”等语句可概括为：小伟向父亲解释自己的本意。17．本题考查小说重点段落的作用。内容上，第④段中“晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？”，写出了小伟内心的疑问，给父亲执意要去钓鱼这件事设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣；从结构上说，起承上启下的作用。承接上文第③段“吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼”这件事，联系下文第⑧段“父亲拉着他来到浅水处，让他往水里看。顺着父亲的手势，小伟辨认半天，才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么？小伟心里疑惑，正要问父亲，父亲说，小伟，那是蛤蟆鱼，也叫老头鱼，学名鮟鱇鱼”可知，此处也为父亲抓蛤蟆鱼这件事做了铺垫，推动了故事情节的发展。18．本题考查重点词语表达效果的把握。联系第⑰段“原来父亲天天去自己的朋友圈里转，时时关注着自己呢！想着父亲的种种举动，小伟恍然大悟”可知，“一热”写出了小伟从父亲时刻关注自己的朋友圈，感受到了浓浓的父爱，内心感动；“潮湿”写出了小伟因被父亲感动，眼里有了泪意的情态；“挥了挥”写出了小伟内心有所触动，他想掩饰一下自己稍显激动的情绪，下意识地做了挥舞手的动作。这几个词语不仅解开了第④段“晚上钓鱼？黑灯瞎火的能钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？”中小伟对父亲为什么要带自己来钓鱼的疑惑，也传达出小伟的感动之情，对父亲的感激之情。19．本题考查对文章题目含义的把握。以“灯”为题目，内涵丰富，耐人寻味。联系文章第⑩段“蛤蟆鱼基本上是吃等食的，平时潜伏不动，以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵，诱捕那些趋光的鱼虾类。”可知，“灯”是指蛤蟆鱼的灯，蛤蟆鱼用张扬的手段来诱捕食物，为自己谋利；联系文章第⑭段“咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼，好逮，不费劲。孩子，人跟这蛤蟆鱼一样，不能太出风头”可知，“父亲”想借蛤蟆鱼让小伟明白为官不贪，做事应低调的道理；联系文章第㉓段“爹希望你能像你说的那样，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”可知，“灯”还是指灯塔的灯，是为了别人照亮前行的道路，是为他人谋利，敢担责，是无私奉献精神的象征；联系文章第㉕段“回家的路上没有路灯，黑瞎瞎的，但小伟走得很踏实，一点也不担心会迷路……”可知，“灯”的深层含义是指父亲更像人生道路上的一盏明灯，照亮温暖着儿子的内心，指引儿子在正确的人生道路上不断前行。20．本题考查鉴赏比较。从线索安排来看，第①段“看到远处江面上三三两两的桅灯，小伟心中顿觉温暖”，第④段“黑灯瞎火的能钓到吗？”，第⑨段“他又往水里细看，看到这种鱼头顶上长有一根钓竿，这根钓竿不时会发出星星一样的闪光，像根悬挂明灯的钓鱼竿”，第㉓段“爹希望你能像你说的那样，要做灯塔发出的光，不要做蛤蟆鱼身上的光！”等内容，都出现了“灯”，可见《灯》这篇文章本文以“灯”为线索贯穿全文，《灯笼》文章先叙写小时候喜欢火、光、灯笼，又抒写关于灯笼的记忆，说明灯笼的意义重大；最后抒发作者的爱国情怀，故文章以“灯笼”为线索贯穿全篇。从情感抒发来看，《灯》这篇文章讲述了父亲借蛤蟆鱼用灯来诱捕食物，为自己谋利来劝告儿子做事低调，希望儿子做灯塔的故事，体现出父亲对儿子的关爱，也表达了儿子对父亲用心良苦的感恩感激；《灯笼》作者通过回忆自己所经历过和了解到的有关灯笼的情景，表达了作者对灯笼的喜爱，对家人的感激，以及强烈的爱国热情。（六）（2022春·江苏泰州·八年级靖江市靖城中学校联考期中）阅读程奋只的《耍面》，完成下面小题。①天下面食数山西，山西面食数龙城，龙城面数四平路上的得月楼，得月楼的总厨姓余，单名一个“良”字，生得白净秀气，说是厨子，倒比台上那唱戏的小生还要俊上几分。更厉害的是，余师傅有一手耍面的绝活，一条拉面在他手里能耍出花儿来，真是绝了。②余师傅的大徒弟叫小福子，不仅厨艺高超，耍面的功夫也是了得，得月楼的食客们都说，若是粗粗一看，小福子的耍面功夫已经和余师傅不相上下了，但若仔细琢磨，却又差了那么一丁点。可到底差在哪儿呢？却又说不出。只有小福子自己知道这一丁点差在哪，这就是“柔面剂”。他曾听人说，师父有一种特殊的料剂，和面的时候，加到面粉中，和出来的面就会柔韧无比，劲道十足。这样耍起面来才能收放自如。③小福子曾故意问余师傅有没有这种柔面剂，余师傅却说根本没有什么柔面剂，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，别去想那些歪门邪道。小福子嘴上应着，心里头却一百个不相信。④有一次小福子路过师父的房间时，看到师父在擦拭一只白色小瓷瓶A，擦好之后又小心翼翼地放进柜子里，锁好。小福子料定那只小瓷瓶里装的正是柔面剂，心想：“师父果然留着一手。这是怕自己抢他的饭碗啊。”想到这里，小福子心一横：罢罢罢，看来我在这里也学不到什么了，留在得月楼将永远被师父压制。不如趁年轻，远离此地，另起炉灶。⑤当晚，小福子就不辞而别，离开龙城，从此杳无消息。⑥时光如电，转眼就是三年。这一天，正是掌灯时分。龙城得月楼上早已座无虚席。余师傅沐手更衣，正准备表演他的耍面绝技。这时门外走进一人，大喊一声：“且慢。”众人抬眼观瞧，不禁发出一片惊讶之声，来人正是三年前出走的小福子。⑦原来，三年前他负气出走，在一个偏僻的小城，苦苦寻觅配制柔面剂的方法，他本就伶俐，再加上反复的试验，这柔面剂竟当真被他配制出来了。有了柔面剂，他有恃无恐，所以今天来和师父一较高下。⑧只见小福子拱手一揖：“师父，一别经年，一向可好？”余师傅道：“小福子，你到哪里去了？为何不辞而别？”小福子无话，只冷笑一声，转向大家：“各位龙城的老少爷们，今天我小福子就想干一件事，这就是和师父比试一场。”⑨一位食客说道：“怎么个比法？”小福子说：“我和师父各耍一趟面，要是我赢了，师父就得让出得月楼总厨的位置。”一听此话，众人顿时议论纷纷，有人问：“那你要是输了呢？”小福子一笑：“我要是输了，就头顶面盆，膝跪案板，向师父赔礼道歉，并永世不再耍面。”大伙心里一惊、这小子来真的了。得月楼的老板怕事情闹大不好收场，准备过来劝劝。谁知，余师傅对着小福子一笑：“好，我答应你。”⑩小福子说：“我要亲自和面。”说完走进后厨，少顷，推着和好的面走出来，立在大厅中央。左手抓面，轻轻一抖，引来一阵惊呼，这面条在他手里竟比皮筋还柔韧。但见一条白练上下翻飞，如银蛇出洞，似飞龙在天，让人眼花缭乱。一趟面耍完，面条齐刷刷分作几段落入锅中，引得大家一阵大声喝彩。喝彩归喝彩，众人也为余师傅捏着一把汗，看样子，这小福子的功夫已经不在余师傅之下，这下余师傅有麻烦了。⑪只见余师傅不慌不忙，走进房间拿出一个白色小瓷瓶B。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看来师父终于肯承认有柔面剂了。谁料余师傅道：“我手里的这一瓶药剂，并不是什么柔面剂，却能检验出面团中来否添加了柔面剂。”说完打开瓶盖，在小福予刚才剩下的面团上滴了两滴，奇事发生了，那面团竟然出现奇特的粉红色，小福子心下一惊，众食客也是面面相觑，不明就里。⑫余师傅这才讲出其中的故事。原来余师傅出身中医世家，从小跟着叔叔研习中医多年，谁料成年后却忽然对厨艺产生了浓厚的兴趣，这才改行做了一名面食厨子。六年前，他无意中发现一种柔面剂，能让面条柔韧无比，但很快就发现，柔面剂虽然可以增加面条的弹性，但同时会产生一种对人体有害的毒素。为了防止别人配制出这种柔面剂来使用，余师傅苦心配制出另一种药剂，这种药剂能检验出面团里是否加入了柔面剂。这就是他手中的那个小瓷瓶里的药剂。⑬听完余师傅的话，众人才恍然大悟，小福子也羞愧难当。这时余师傅叫徒弟当众打开一袋面粉，又舀来清水，重新洗手和面。面和好后，他对小福子说：“你看到了，我这面里并没有添加柔面剂，我还是那句话，无论和面还是耍面都是真功夫，不要去想什么歪门邪道。”说完拿面在手，一抖，倒赛过戏台上那青衣花旦飞舞的水袖，美得惊心，美得花枝乱颤。（选自《2018中国年度作品微型小说》，有删改）21．根据文章内容，完成下列表格。小福子心理问余师傅是否添加揉面剂①②负气被检出添加揉面剂③④羞愧22．按要求回答下面两小题。（1）有人认为文章第⑦段在文中多余，你不同意他的观点，请写出理由。（2）请从修辞手法的角度赏析第⑬段划线句。23．文章A、B两处两次出现“白色小瓷瓶”，作者这样安排有什么用意？24．文章最后小福子羞愧难当。你觉得小福子有哪些羞愧，结合小说具体情节分析。【答案】21．（1）不相信（2）不辞而别（3）心惊（4）知道真相（听完师傅的话）

22．（1）第⑦段写小福子负气出走后成功配制出柔面剂，回来找师父比试耍面功夫。运用插叙手法，补充交代小福子三年前离开龙城后的经历以及回来的目的，丰富文章内容；避免平铺直叙、使情节有起伏；为下文余师傅揭穿小福子使用柔面剂这一情节作铺垫。（2）对比、比喻，把余师傅耍面和戏台上青衣花旦的水袖表演进行对比，用“花枝乱颤”作比喻，生动形象地突出余师傅耍面技艺娴熟，出神入化，如同艺术表演给人美的享受。同时也赞美了余师傅富有正义、坚守行业操守的人性美。

23．A处出现使得小福子坚信自己的怀疑一一师傅有柔面剂，觉得师傅留一手，自己会永远受压制，随后不告而别，设置了悬念；B处解开了悬念，瓶里装的是检验面团是否添加柔面剂的药剂。小瓷瓶两次出现推动了情节的发展，也表现了小福子的自私、忘恩负义，余师傅富有正义、坚守行业道德的形象。

24．（1）技不如师傅，尤其是和面功夫。余师傅没加柔面剂，耍面如“青衣花旦飞舞的水袖”，小福子耍面虽如“白练翻飞”“银蛇出洞”“飞龙在天”，但他加了柔面剂。（2）自私，心胸狭隘。小福子认为师傅有柔面剂，留着一手，会永远压制他，不辞而别。（3）自负，骄傲，忘恩。有了柔面剂，就有恃无恐，挑战师傅，还要师傅让出总厨的位罩。（4）没苦练真功夫，想些歪门邪道。没有在和面和耍面上练真功夫，总想投机取巧。柔面剂对人体有害，还反复试验配制。（写对3点即可）【解析】21．考查筛选信息。根据第③段中的“小福子嘴上应着，心里头却一百个不相信”可知，小福子问问余师傅是否添加揉面剂，余师傅说根本没有时，他的心理是不相信。根据第⑤段中的“当晚，小福子就不辞而别，离开龙城，从此杳无消息”可知，小福子负气出走，不辞而别。根据第⑪段中的“小福子心下一惊，众食客也是面面相觑，不明就里”可知，当小福子的做出面团里被余师傅检出有柔面剂后，心理是惊异。根据末段中的“听完余师傅的话，众人才恍然大悟，小福子也羞愧难当”可知，当小福子听完师傅的话知道真相以后，羞愧难当。22．（1）本题考查插叙的作用。第⑦段内容上，中断对小福子突然回来的描写，补充交待小福子三年前负气出走后成功配制出柔面剂，三年后练成功夫回来找师父比试耍面功夫。这是运用插叙手法，补充交代小福子的三年经历不至于让人感到突然，丰富了文章的内容；同时避免平铺直叙，使小说情节有起伏，吸引读者的阅读兴趣。结构上，“有了柔面剂，他有恃无恐”，为下文余师傅揭穿小福子使用柔面剂这一情节作铺垫。（2）考查赏析语句。根据“赛过”可知，这里运用了对比，把余师傅耍面和青衣花旦飞舞的水袖对比，“美得花枝乱颤”是比喻修辞，把余师傅耍面展现的美比成花朵的颤动。运用对比和比喻修辞，结合“赛过”“惊心”等词可知，这里生动形象的写出了余师傅耍面所展现的美，进而突出了余师傅耍面技术的高超，给人美的享受。结合“你看到了，我这面里并没有添加柔面剂，我还是那句话，无论和面还是耍面都是真功夫，不要去想什么歪门邪道”等句子可知，这里不仅是在写余师傅技艺的水平，更是在写余师傅的人格，他如此高超的、如此美的耍面技艺，完全来自勤学苦练，没有一丝一毫的投机取巧，这份美里还有对余师傅坚守原则、富有正义感品格的赞美。23．本题考查情节作用。A第一次出现白色瓷瓶。结合第④段中的“小福子料定那只小瓷瓶里装的正是柔面剂，心想：‘师父果然留着一手。这是怕自己抢他的饭碗啊。’”可知，这个白色小瓷瓶第一次出现，让小福子加深甚至坚信了师傅有柔面剂，是留一手，对自己不够好。结合第④段中的“小福子心一横：罢罢罢，看来我在这里也学不到什么了，留在得月楼将永远被师父压制。不如趁年轻，远离此地，另起炉灶”可知，这个白色小瓷瓶第一次出现促使了小福子产生离开师傅、另寻他路的想法，推动了故事情节的发展，设置了悬念。B第二次出现白色瓷瓶。结合第⑪段中的“我手里的这一瓶药剂，并不是什么柔面剂，却能检验出面团中是否添加了柔面剂”可知，这里交代了白色小瓷瓶的真正用处，解开了前文的悬念。解开悬念的同时，表现了师傅当年说的是真话，没有留一手，结合第⑫段中的“为了防止别人配制出这种柔面剂来使用，余师傅苦心配制出另一种药剂。这种药剂能检验出面团里是否加入了柔面剂。这就是他手中的那个小瓷瓶里的药剂”可知，这个白色小瓷瓶里的药突出了余师傅的富有正义感、坚守职业操守的品格。对比之下，小福子当年怀疑师傅留一手，并且研究、使用柔面剂，表现了小福子的自私、忘恩负义。这两个细节共同推动了故事情节发展，突出了人物形象。24．本题考查内容分析。（1）结合第⑪段中的“在小福子刚才剩下的面圈上滴了两滴，奇事发生了，那面团竟然出现奇特的粉红色”可知，小福子高超的耍面功夫不是完全真实的，是有柔面剂帮助的，而余师傅的耍面功夫完全靠的是自己，二者对比，小福子技不如师傅，尤其是和面功夫。余师傅没加柔面剂，耍面如“青衣花旦飞舞的水袖”，小福子耍面虽如“白练翻飞”“银蛇出洞”“飞龙在天”，但他加了柔面剂。这是羞愧原因一。（2）结合第④段中的“小福子料定那只小瓷瓶里装的正是柔面剂，心想：‘师父果然留着一手。这是怕自己抢他的饭碗啊。’”可知，小福子一直认为师傅留了一手，是用了柔面剂的，没有教给自己，实际上余师傅并没有，他对小福子是真诚的，对比之下，小福子自私，心胸狭隘，这是羞愧原因二。（3）结合第⑨段中的“我和师父各耍一趟面，要是我赢了，师父就得让出得月楼总厨的位置”可知，小福子研究出柔面剂后，自认为自己可以战胜师傅了，看出他的自负，骄傲，想要通过柔面剂战胜师傅，夺得主厨位置，毫不顾虑当初师傅的教导之恩，忘恩，无情无义。此时得知师傅待他的好，自己的卑劣、自私的行为是羞愧原因三。（4）结合末段中的“你看到了，我这面里并没有添加柔面剂，我还是那句话，无论和面还是耍面都是真功夫，不要去想什么歪门邪道”可知，余师傅的本事靠的都是苦练，没有其他的协助，而小福子没有听从师傅教导，走了歪路，投机取巧，这是羞愧原因四。（七）（2021春·江苏泰州·八年级统考期中）阅读胡玲的《草根募捐晚会》，完成下列题目。草根募捐晚会胡玲①老李突患重病的消息在老街炸开了。②老李的病情牵动着老街人的心。③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集。老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育，他热心善良，喜爱游泳，水性尤佳。老街边上是东江河。在老李的召集下，组建了水上义务救援队。平日里，救援队轮流在江边巡逻，劝导玩水者，救援了数十名溺水者，深受老街人敬佩。④老李家境普通，不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍，他决定放弃治疗。老街人自发组织捐款，无奈大多数人收入不高，只筹得五万多元，仍旧是杯水车薪。⑤晚上，老街古榕树下，一群人围坐着，又说起了老李。翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头，说：“要不，咱们也像新闻里一样，搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱。”⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备，还要排练文艺节目，我们这些土包子，怎么弄得了？”卖豆腐的老王一声叹息。“无论怎样，咱们一定要想办法救老李。”清洁工陈老太说。⑦三天后，老街人又在榕树下聚集。我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况跟他们说了说，他们愿意无偿借给我们音响设备，收破烂的老陈说；舞台设计可以交给我孙子，他学设计的，设计舞台背景应该没多大问题，卖菜的丁妈奶说；我表演一个街舞，念书时我可是校街舞团成员，酒店服务生小胡说……⑧大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半晌，她深吸一口气，有点犹豫地说：“我唱首歌吧！”⑨方姨，你会唱歌？平时没见你出过声儿啊？”大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了片刻，小声说：“我……我还是唱吧，我也要为晚会出份力，草根晚会嘛，观众不会在意我唱得好坏的。我最后唱，估计那会儿观众走得差不多了，影响不了晚会的。”⑩一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了帷幕。老街人把老李也搀扶到了晚会现场。老李虚弱地坐在观众席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看着就让人心疼。舞台简陋，节目也不是很专业，但依然引来观众无数，人们通过晚会了解到老李的爱心事迹，纷纷慷慨解囊。⑪晚会临近尾声，观众渐渐散去，这时只见方姨身穿洁白演出礼服，神采奕奕地走上舞台。音乐响起，方姨亮嗓，蓦地，观众们呆了。她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。⑫“天啊，这完全是专业歌手的水平，方姨真是深藏不露啊！”老街人连连惊叹。⑬哎，这声音听着好耳熟啊！很像当年文工团的歌手安妮。对，她是安妮，我想起来了。20年前，安妮可是小有名气，后来不知怎么销声匿迹了……台下有不少人高声议论着。⑭方姨唱毕，台下掌声雷动，她眼神闪光，娓娓道来：“大家说得没错，我就是曾经的歌手安妮，当年文工团改制后，我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑商演，做婚庆歌手。后来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落千丈，那时，我又生了一场大病，身材变形。为了生存，我只能改行，隐姓埋名，来到老街，开了间包子铺。老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报。”⑮方姨接着说：“其实，我已经20多年没唱歌了，为了这次登台，我偷偷练声……我说这些，只想告诉台下的老李，我都能重新站上舞台，重新唱歌，你也可以从病床上站起来。”好！好！台下喝彩声一浪高过一浪。⑯草根募捐晚会结束了，余热未了，引发各大媒体竞相报道，引起全城人的关注。（选自《羊城晚报》2019年4月8日，有删改）25．根据小说内容，将故事情节补充完整。老李患病，牵动人心→①_________→②_________→媒体报道，引起关注26．请结合小说内容，简要分析方姨的形象。27．结合全文按要求赏析。（1）老李突患重病的消息在老街炸开了。（品析句中加点词语的表达效果）（2）正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里，（从描写角度赏析句子）28．本文在情节安排上极为巧妙，试结合⑧—⑮段进行分析。29．有人给文章添加了一个结尾：“半月后，老李的手术在中心医院进行……”。与选文相比你认为哪个结尾更好？结合选文结尾（或改后的结尾）和链接材料《社戏》的结尾，谈谈各自的作用。【链接材料】真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。我觉得_________好（A．选文结尾

B．改后结尾），理由是__________________链接材料：__________________【答案】25．草根献策，等划晚会；

举行晚会，方姨演唱（或：方姨演唱，激励老李）

26．①知恩图报：登台唱歌，感谢并鼓励老李，也感谢老街人对她的帮助；②性格坚强：勇敢面对下岗失业、病痛等打击，改行开包子铺；③唱功专业：歌声清亮高亢，宛如天籁。（答出两点即可）

27．（1）形象生动地写出老李患病的消息带给老街人的震撼之大、影响之广。（2）侧面描写，通过人们的反应，侧面烘托出方姨歌声动听，演唱精彩。

28．可从悬念、铺垫和反转中任进一方面作答。悬念：前文写方姨的犹豫和艰难抉择，给读者留下疑惑，后文写方姨自述经历，揭示谜底，吸引读者，引人入胜。铺垫：前文写老街人对方姨唱歌的怀疑，以及对方姨上台前晚会情形的叙述，都是为方姨出场作铺垫，这样能更好地塑造方姨的形象。反转（或：突转）：前文写老街人对方姨唱歌的疑惑，后文写观众沉醉于方的精彩演唱中，与前文形成强烈的反转，使情节跌宕起伏。

29。A选文结尾更好。

理由：给读者留下广阔的想象空间，余味无穷。或：B加后的结尾更好。理由：结构上，首尾照应，结构完整；内容上，结果圆满，符合读者的心理期待。

链接材料：①结构上，点明中心，照应文题。②内容上，抒发对社戏的怀念，点明文章主旨。“我”所怀念的是平桥村老人孩子那份朴实、真挚的感情和那特有的农村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。我通过对这段往事的深情回忆，表达了对美好生活的向往之情。【解析】25．本题考查情节的梳理与概括。结合题干“老李患病，牵动人心”“媒体报道，引起关注”可得出，补充的故事情节表述格式是“主谓短语+动宾短语”。细读小说，可知开篇写老李患病，牵动着众人的心。第⑤—⑨段，写老街人聚集在古榕树下筹划募捐晚会。可概括出①空内容“草根献策，筹划晚会”。第⑩—⑮段，写草根晚会如期举行，方姨演唱的歌曲让观众沉醉。可概括出②空内容“举行晚会，方姨演唱”。最后第⑯段，写媒体报道，引起关注。26．本题考查人物形象分析。根据第⑪段“她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里”可知方姨是一个唱功专业的人；根据第⑭段“大家说得没错，我就是曾经的歌手安妮，当年文工团改制后我下岗了，我去酒吧唱歌，去农村跑商演，做婚庆歌手。后来，有人说我老了，唱法过时了，生活一落千丈，那时，我又生了一场大病，身材变形。为了生存，我只能改行，隐姓理名，来到老街，开了间包子铺”，可知方姨是一个性格坚强的人；根据第⑭段“老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助，尤其是老李，救起了我落水的儿子，他是个好人，希望好人有好报”，可知方姨是一个知恩图报的人。27．本题考查句子的赏析。（1）句可抓住句中的“炸开”一词展开分析。“炸开”本是破裂的意思，在句子中用来突出老李病重的消息传播速度之快，范围之广，以此表现老李患病的消息对老街人的影响之大。（2）句写“正散去的观众，触电一般，纷纷返回来”是对人物的动作及神态描写，用人们的动作神态描写侧面表现了方姨的歌声之美，演唱的精彩。28．本题考查表现手法。小说的情节安排主要有设置悬念、伏笔照应、欲扬先抑或欲抑先扬、对比、衬托、反转（突转）等手法。结合小说内容选择相应的手法进行分析。悬念：就是通过对情节做悬而未决和结局难料的安排，以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理的一种写作技巧。第⑧段“只有卖包子的方姨沉默着不插嘴，半晌，她深吸一口气，有点犹豫地说：‘我唱首歌吧！’”，方姨在众人建言献策后，沉默、犹豫中要求唱歌。结合第⑨段众人的疑惑“方姨，你会唱歌？平时没见你出过声儿啊？”给读者设置了悬念：方姨会不会唱歌？能不能唱好？下文第⑪段“她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。”方姨演唱很精彩，吸引了离去的观众；第⑭段“我就是曾经的歌手安妮”方姨自述经历，揭开了谜底，起到了吸引读者、增强感染力的作用。铺垫：是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述，来烘托、引出重要的情节和内容的一种手法。结合第⑨—⑭段，众人对方姨唱歌感到疑惑，对方姨上台前晚会情形的叙述，对方姨上台前观众渐渐散去的介绍，都是为方姨出场和揭示方姨的身份作铺垫，起到更好地塑造方姨形象的作用。反转：是由一种情境转换为相反的另一种情境、人物身份或命运向相反方向转变的故事结构方式。结合第⑨段“方姨，你会唱歌？平时没见你出过声儿啊？”众人对方姨唱歌的疑惑，第⑪段“她的声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。”观众沉醉在方姨的精彩演唱中，这两处情节构成反转，使情节跌宕起伏，引人入胜。29．本题考查小说结尾的探究。答题时首先要明确自己的观点，然后从语段的内容、情节的完整性、人物塑造的丰满性和主旨表达，以及文章结构照应的角度进行分析，言之有理、言之有物即可。示例：A选文结尾更好。理由：选文的结尾没有交代募捐的情况，也没有交代老李的病情，属于留下悬念式结尾。比起所有的一切都交代的清清楚楚明明白白的结尾，这样的结尾更能引起读者的想象，余味无穷。B加后的结尾更好。理由：从内容方面看，老李进行手术，说明“草根募捐晚会”圆满成功，筹到了老李的手术费用，并及时进行手术，符合一般人的心理期待，也成功塑造了“草根们”感恩、质朴、奉献的优秀品质；从结构方面看，由“老李突患重病”开始，到“老李的手术在中心医院进行”结束，首尾呼应，情节完整。【链接材料】“那夜似的好戏”照应课题“社戏”，“好”字又抒发了对社戏的怀念，点明主旨。但那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫、自由、有趣的童年美好的回忆；对善良、淳朴、真诚、无私农家人的怀念，表达了作者对美好生活的渴望和追求。（八）（2021春·江苏无锡·八年级校联考期中）阅读下面的文段，完成下面小题。鉴表马犇①白师傅对时间最为敏感，分秒必争，他的表都与标准时间分毫不差。当看到有人劳作或剧烈运动时仍戴着手表，他都会上前提醒其摘下手表，即便那人撂下一句“多管闲事”扭头就走。②“珍惜时间是个好品行，爱惜手表是个好习惯。”这是白师傅的口头禅。白家是修表世家，白师傅出生时，身边就放着一块小表，久而久之，他对表很是依恋，要是谁把表拿走，他就会哭闹，只要听到滴答声，他就会很乖很安静。后来，父亲索性卸下表带，在小表盘上端拴了根线，挂在他的脖子上。③三四岁时，他常站在凳上，看父亲修表。九岁时，有一天父亲去邻县进货，母亲在邻居家唠嗑，有个人急匆匆地走进修表铺，见店里没人，失望地准备离开。“先生，请留步。”那人先是一愣，继而好奇地将脑袋伸进工作台，才发现这个坐在凳上的孩子。④“开什么玩笑，你会修表？”⑤“我父亲今天回不来，附近又没有修表铺，我看您着急，让我试试吧。”⑥“修坏了，你赔？”⑦“表若修坏，照价赔偿，柜台上写着呢。”⑧那人将表递给孩子。⑨不到五分钟，孩子便将表修好了，那人高兴地走出门。⑩“先生，您还没给钱呢，请将钱放进门口的木箱里，箱上有价目表。”⑪那人转过身，往木箱里扔了钱。⑫父亲回来清点钱箱，发现钱多了一笔，一番质问后，教训了他，说他还没有修表的资格。⑬但他一直对修表念念不忘，中学毕业后，经过一个多月的软磨硬泡，他终于和两个学徒工一起跟父亲学修表。⑭在他学成后的一个月，父亲便离世了。他便接了父亲的班，经营起修表铺，大伙儿开始叫他白师傅。本就是老店，加上白师傅手艺好、为人好，修表铺越来越红火，20世纪八九十年代，修表铺前时常排起长队。新婚的人都会将新表带去表铺，请白师傅调试，像开光似的，无论那些表是从上海买的还是北京买的。⑮个体户刘五是县里第一个万元户，他有块价值不菲的名表，曾找白师傅修过。这种高档表坏了，县里其他的修表铺是不敢上手的。⑯一天夜里，白家的门铃响了，声音急促。白师傅打开门灯，见是刘五，便把他让进屋。⑰“白师傅，今天白天家里遭贼。刚刚才发现，我的那块名表不见了。”没等白师傅询问，刘五又说，“真是不巧，最近手腕过敏，便摘下了表。”⑱“摘下时，那表是好的，还是坏的？”白师傅不紧不慢道。⑲“没电了，我估摸偷表的人最近一定会来修表，再倒卖。”刘五小声说。⑳“我认识那表，你回去吧，等我电话。”白师傅做出个送客的手势。㉑三天后的中午，白师傅正在小憩，一阵很重的脚步声吵醒了他。白师傅睁开眼就看见那人的细手腕上耷拉着一块表，正是刘五的表。㉒“爷儿们，帮我修一下表。”㉓见那人直接将手从表链里抽出，白师傅没有打草惊蛇，他平静地摆弄了几下，“这表还真不好修，你稍等会儿，我请个人来瞧瞧。”他给刘五挂了个电话。㉔刘五挺聪明，特意请警察陪他一起来。㉕那贼见到警察，就有点儿慌，但跑也跑不了，只好硬挺着。㉖“这表是刘五的，咋到了你手里？”白师傅问道。㉗“这表凭啥就是他的，这是我远房亲戚送我的。一样的表多了去了。”贼的反应也不差。㉘“刘五性子急，他的表总是调快一刻钟，看看现在的时间？”白师傅指了指表和墙上的钟。㉙大伙儿一看，那表确实快了一刻钟。㉚见贼仍在狡辩，白师傅说：“这款表出厂的时候，表链有八截，刘五的手粗，手穿不进去，我给他补过两截外表相近的表链。这表戴你手上，得大出三到四截。”㉛见贼还不认账，白师傅问贼：“你知道表里有什么吗？”贼不语。㉜“表里有刘五的名字，外加一个‘白’字。”白师傅边说边小心地拆开表。大伙儿定睛细看，表壳内侧有三个蝇头小字，“刘五”“白”，“白”字用的还是特殊字体。这是白家的规矩，无论是修表、清洗表，还是换电池，都要在表壳内侧用铅笔写下“白”字，以防不必要的纠纷。因为刘五的表很名贵，所以当初他还特意写下了对方的名字。㉝“时间偷不走，白家修过的表也偷不走啊。”很快，白师傅的这句感慨，广告似的传遍了县城。30．用一句话概括小说的主要情节（该句应包含题目中的“鉴”、“表”二字，不超过20个字）。31．文章为什么用大量笔墨写白师傅小时候的故事？32．下列句子分别表现了白师傅什么形象特点？请根据括号内的提示具体分析。（1）新婚的人都会将新表带去表铺，请白师傅调试，像开光似的，无论那些表是从上海买的还是北京买的。（结合加点字分析）（2）“我认识那表，你回去吧，等我电话。”白师傅做出个送客的手势。（结合人物语言分析）33．结合最后一段具体内容，分析其作用。【答案】30．白师傅鉴定贼拿来的表是刘五的。

31．意在表现白师傅自幼爱好修表，（或）已有一定的修表技术，（或）他做事认真、为人正直的品格；为下文写白师傅手艺好、为人好做铺垫；凸显出工匠精神及良好家风的继承与传扬。

32．（1）“都会”是说所有新婚的人一定请白师傅调试他们的新表，说明白师傅很受人们的信任，表现了白师傅手艺好、为人好的特点。（2）“你回去吧，等我电话”写出白师傅答应帮助刘五时很爽快，而且确定贼会来他这里修表，表现了白师傅有正义感、急人所急的高贵品质，以及他对自己的修表技术非常自信。

33．白师傅感慨的潜台词（言下之意）是“如果我修的表被偷了，不要着急害怕，因为表内有特殊标记，它是偷不走的”（解释感慨，关键词“特殊标记”）；言语中透露出自信，语气中暗含得意，表现出他的急人所急或急人之困；与前文九岁时给人修表时的自信以及答应刘五时的自信相照应；“感慨传遍县城”不仅表现出了白师傅的高超技艺得到了人们的称赞，更表明他的美好品质已广为传颂。【解析】30．本题考查文章内容概括。文章围绕“表”展开，主要写了白师傅靠着自己高超的修表技艺，通过鉴别贼拿来的手表，找回了刘五丢失的手表。据此概括即可，注意字数限制。31．本题考查段落作用。写白师傅小时候的故事，交代了故事发生的背景。三四岁时，他常站在凳上，看父亲修表。九岁时就在五分钟内帮别人修好表，意在表现白师傅自幼爱好修表，已有一定的修表技术，根据第⑦段“表若修坏，照价赔偿，柜台上写着呢”可以看出他做事认真、为人正直的品格，为下文写白