六年级语文毕业试卷课外阅读真题训练(含答案)

六年级语文毕业试卷课外阅读真题训练精选(含答案)

(-)花果山的主人姓什么

毕淑敏

①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书

的学院，还差一分钟就要上课。

②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别

的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”

我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严

格，我只想将损失减少到最小。

③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，

健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而

悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑。终

于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。

④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说‘'谢

谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通

人的尊敬，于是便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓

氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不

住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果

山水帘洞的景象。这法子百试百灵。

⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我

经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我

宽厚地笑笑。有时围着做假、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对

他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的

铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像

薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。

我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。〃

⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后

一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：

“你就要走了，我想同你说一件事。”

⑦“你不要放在心上。“他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不

说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

⑧“到底是什么事呢？"我好奇心发作。

⑨“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着

一粒砂糖，慈祥地看着我。

⑩“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。

“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”

1.联系上下文是理解词语的好方法。“默契”在第⑤自然段中的意思

是；“踌躇”在第⑦自然段中的意思

是。（4分）

2.短文已用“〃”标示分好段落，请用简洁的语言概括第二段的大意。（2分）

3.文中多处运用了比喻的手法，语言表达生动传神，如第⑤自然段中“其后，便会有悠长的铃声

响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。”将铃声比作“盘旋的鸽群”。下面叙述中对其表

达效果品析最为准确的一项是（）。（3分）

A.写出了铃声响亮长久，让“我”心情十分急躁。

B.写出了铃声悠扬动听，陪伴着“我”走进教室。

C.写出了“我”伴着悠长的铃声走向教室时，那份安定、从容的心情。

D.写出了铃声萦绕中“我”的安心从容以及老人对“我”的好心关照。

4.文章的题目给读者留下了悬念，仔细阅读文中三处划线的语句，思考：作者是怎样一步一

步揭开悬念的？这样写有什么好处？（4分）

5.请联系《天游峰的扫路人》，与本文进行对比阅读，并将答案填写在表格里

（每一空格至少写出两点）。（6分）

人物特点（形象、性格、品质等）

文章题目

相同点不同点

《天游峰的扫路人》

《花果山的主人姓什么》

答案提示：

1.“侯”师傅为了让“我”不迟到，故意把铃绳拽那么久“侯”师傅犹豫不决，拿不定

主意。

2.作者毕业了，老师傅告诉“我”他的姓氏，“我”感到自责、愧疚。

3.D

4.文题设置悬念，然后通过“我”的联想，其他师傅的“笑”一步步为悬念的解开做铺垫，

结尾既出人意料•，又在情理之中。

5.相同点：乐观、善良。不同点：《天游峰的扫路人》爽朗，直率；《花果山的主人姓什

么》含蓄、宽厚。

（二）搭石

①我的家乡是一条十里多长的山沟，中间有一条无名小溪，五六个小小村庄

和零零敕散的人家，像星星般分布在小溪旁。小溪的流水是常年不断的。每年汛

期，山熊暴发，河水猛涨，虎跃龙腾，鸣雷击鼓，也是惊心动魄的。山洪过后，

水清沙白，人们出工收土，赶集上店，串亲访友，来回过河都要脱鞋挽裤。等到

秋风起，天气凉，人们根据水的深浅，从河两岸找来一些上下比较平又比较方正

的石头，大概按照两尺左右的间隔，在小溪里横摆上一排，这就叫搭石了。

②搭石，是家乡人勤劳的家征。秋凉以后，河边的庄户便早早将搭石摆好，

人们说这里的人辛勤，日子也会过好的口反之，如果别的地方都有了搭石，唯

独某处没有，人们便讥讽，说这里的人懒惰，日子也过不好，甚至当面指责。有

些上了年岁的人，无论他怎样急着赶路，发现哪块搭石被水冲走了，他一定放下

携带的东西，东寻西找，找来合适的石头搭上，在上边踏上两个来回，到完全满

意才肯离去。

③搭石，展现了家乡人步伐的协调。也许，多数人是不曾记着儿时学步的方

法了，家乡的人们都是牢记着“紧走搭石慢走桥”的口诀。（）自然的石

块，不经捶鎏，很难都那么平，难免有时踩上去会松动。（）走得快，身

体保持运动状态，（）搭石松动，也无妨碍。（）一旦骤然停下，脚

下的石头摇动，倒容易失去平衡，失足落水。你看，每当一行人走搭石的时候，

动作是那么协调有序！前面的人抬起脚来，后面的跟上去，踏踏的声响，像轻快

的音乐。清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。人们一起走搭石时,是不能

抢路，也不能突然止步的。因为前面的人突然停止，后边的人没处落脚，就要掉

到水里。

④搭石，闪耀着家乡人美德的光泽。经常到山里走搭石的人，大概都看见过

这样的情景：如果有两个人面对面同时走到河边，总是在第一块搭石前止步，招

手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，然后才相背而行。

如果是素不相识的年青小伙和少女相遇，互相谦让，一行一等，或柔声低语，或

相视一笑，是颇有诗意的呢。假如是上了年岁的老人来走搭石，有青年在旁，总

要伏下身去背老人过河，人们把这看成理所当然的……

⑤故乡的十里小溪，像一条游龙出山，那一排排搭石，像龙鳞在闪光。

⑥故乡的小溪，清如水晶，那一排排搭石，像嵌在水晶里的宝石。

⑦一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结起故乡的泥土小路，也联结起乡

亲们美好的情感。

1.第①节中三个加点字的正确读音依次是、、O

第②节方框里的标点符号应该是—（①引号；②破折号；③分号；④省略号）。

2.为了说明“紧走搭石慢过桥”，作者在括号内恰当地使用了“①即使；②可是；③因为；

④如果”等词语，你认为它们的排列顺序是（填序号）。

3.读了第③节画横线的句子，我眼前展现出一幅美丽画卷：先写一行人的

美，我是从个词知道的；再写美，我是从“踏踏的声响，像轻

快的音乐”知道的；最后写画面美，我是从、等两个词语知道的。

4.短文的⑤⑥两节用笔巧妙，把“小溪”比作,把“搭石”比作o

请你仿照其中一句，写一个含有两处有关联的比喻句：。

5.短文第②③④三节都采取了的构段式，通过具体描

写、、三幅生活场景，分别体现家乡

人的»第⑦自然段起到的作用，抒发了作者的

思想感情。

答案提示：1、2（略）

3.这段话先写一行人（动作）的美，我是从（协调有序）这个词知道的；再写（声音）的

美，我是从（踏踏，像轻快的音乐）这个词知道的；最后写（画面）的美，我是从（清波漾

漾，人影绰绰，画一般）这个词知道的。

4.（略）

5.总分结构修搭石、过搭石、让搭石，可以体会到家乡人尊老敬老的品质和质朴的

情感。（答出尊老敬老的意思就可以）

（三）一串葡萄

①小时候，我非常喜欢画画。可是，由于颜料不好，我怎么也画不出满意的

图画来。我的同学吉姆有一盒进口的颜料，那蓝色的和胭脂红的，美得让人赞叹。

唉，要是能有那样的颜料多好啊。

②我身体很弱，加上天生胆小，同学们很少和我交往，我也没有知心朋友。

那天吃过午坂后，其他孩子都在运动场上嬉戏打闹，只有我一个人坐在教室里，

心情格外沉重。我满脑子都是吉姆的颜料，真希望能得到它们啊！这个念头让我

脸发烧，心扑通扑通跳个不停。这时，上课铃响了，我猛然站了起来，鬼使神差

般地走到吉姆的桌旁，做梦似的拿出了吉姆的蓝色和胭脂红色颜料，放进了我的

衣兜。上课时，我心依然紧张，老师讲了什么我一点儿都不知道。

③下课铃终于响了，我松了一口气。可就在这时，吉姆和班上三四个同学向

我走来。“是你拿了我的颜料吗？"吉姆问。我正想申辩，他们中的一个人把

手伸进了我的衣兜。那两块颜料马上就被他们搜出来了！我羞得无地自容，眼前

一片漆黑。无助的我抽抽搭搭地哭起来。

④大家吵吵嚷嚷地把我拽到二楼，进了我最喜欢的班主任老师的房间。他们

向老师详细告发了我拿吉姆颜料的事。老师认真地望了望同学们，又瞧了瞧快要

哭出来的我，然后问我：“这是真的吗？"我无论如何也不愿告诉我喜爱的老师，

我就是这样一个让人讨厌的坏孩子。我终于哭出声来。

⑤老师让其他同学都回去。她很长时间没有说话，最后走过来紧紧搂住我的

肩膀，轻声问道：“把颜料还回去了吗？"我点了点头。“你觉得自己的所作所

为是令人讨厌的吗？”老师的心平气和让我特别难过，我悔恨地哭个不停。“别

哭了，明白了就好。你在这儿等我上课回来，好吗？”老师拿起书，然后从一直

攀到二楼窗口的葡萄蔓上摘了一串葡萄，放在正在哭着的我的膝上。放学了，老

师回到房间，把那串葡萄放进我的书包，“回家吧，明天一定要来学校啊，老师

看不见你会很伤心的。”

⑥第二天，到了该去上学的时间了，我多么希望我肚子疼，要么头疼也行啊，

可现在，连我经常会疼的那颗虫牙也不疼了。找不到任何借口，我只好去上学了。

一到学校，吉姆就飞跑过来，拉着我的手，把我带到老师的房间里。

⑦老师在门口等着我们。“吉姆，你真是一个好孩子，你很理解我的话。”

老师又转向我，“吉姆对我说，你不用向他道歉了。你们从现在起成为好朋友了。

握握手吧！”

⑧老师笑着看着我们，我难为情地笑起来，吉姆也爽朗地笑了。老师将身

子探出窗外，.摘了一串葡萄，从正中“耳嚓”一声剪成两半，分.给吉姆和我。葡

萄真甜啊。

⑨此后，我不像以前那么胆小怯懦了。每逢秋天，葡萄成熟的时候，我总是

格外怀念那位老师，怀念老师那托着葡萄的美丽的手。

1、联系上下文是理解赐予最好的办法。“鬼使神差”在②自然段中的意思是

2、用简洁的语言概括文章的主要内容。(不超过30字)

3、三个人的笑，三种不同的情感，联系上下文体会，写出各自包含的情感。

老师的“笑”：

“我”的“笑”：

吉姆的“笑”：

4、文中的老师是一位怎样的老师？至少写出两点，并结合关键语句写出理由。

5、细读文中三处画“”的语句，思考作者为何用“一串葡萄”做题目？

6、我为什么每逢秋天葡萄成熟的时候，就格外怀念老师？我真的只是怀念那只托着葡萄的手

吗，你是怎样理解的？

答案提示：

1、不由自主，无法控制自己的拿走了吉姆的的东西。

3、老师的“笑”：是欣慰的笑、高兴的笑

“我”的“笑”：羞涩的笑、不好意思的笑。

吉姆的“笑”：宽容的笑、真诚的笑、友好的笑

4、懂得保护学生自尊心、善于教育和帮助、心地善良、宽厚的老师。

5、因为不仅老师用一串葡萄宽慰我，保护了我的自尊，而且用一串葡萄表达了对我改正错误

和吉姆的宽容的赞许，也让我和吉姆的那段友谊保存了下来。更重要的是用一串葡萄表达了

我对老师的怀念。

6、因为是老师让我懂得了诚实是金,是什么也不能替代的,也让我和吉姆的那段友谊保存了下

来,不让我们就因为两块颜料就结束了这段友谊.

(2)我认为：“我“怀念的不仅仅是老师那托着葡萄的手，更重要的是我怀念老师的善良和

教会我的人正道理.

4、我不喜欢文中的”我“.因为我认为任何时候都不应该偷别人的东西，做人应该诚实，不能

随便把别人的东西据为己有.

（四）山中访友

李汉荣

①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和桅子花的气息，早晨，好

清爽！不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，

独自去访问我的朋友。

②那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位修有挚事的

老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，

你弯着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫

聚散，唯有你依然如旧。

③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，每一株树都是我

的冲口，它们迎面送来无边的清脆，每棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静

地，.仿佛自己也是一棵树，我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层，我的头发

长成树冠，我的胳膊变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。

④这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉

的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一

首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男

高音多么有气势。你好，高高的悬崖，深邃的峡谷衬托着你挺拔的身躯。你好，

悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，

你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。捡起

一朵落花，放在手心，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾起一片落叶，细数精致的

纹理，我看到了它蕴含的生命奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而

别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪和时间

的隆隆回声……

⑤不知不觉，幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟，我该回家了。我

轻轻的挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。

1.联系上下文是理解词语的好方法。“德高望重”在第2自然段中的意思

是;“知己”在第3自然段中的意思

是。（4分）

2.请用简洁的语言概括2—4自然段的内容。（每空不超过6个字）（3分）

（1）（2）（3）

3.聚焦第4自然段，赏读美文。（7分）

（1）作者准确地捕捉自然景物的特点，并用生动贴切的语言表现出来。如“一面明镜”写出

了山泉的，”吟诵小诗"写出了溪流的,''雄

浑的男高音“写出了，”挺拔的身躯”则写出了o

（2）仔细阅读文中划线的语段，思考：从一朵落花中，作者感受到了；

从一片落叶上，作者感受到了：

从一块石头上，作者又感受到了o

4.仿照第四自然段，写一段话。（4分）

这熟悉的校园里的一切，哪个不是我的好朋友？我热切地跟他们打招呼：

你好，

你好，

答案提示：

1.老桥年代久远、贡献巨大、富有爱心，为人们所敬重。“我”与树互相对望、心意相通、

融为一体。

2.拜访顾桥、走进树林、访问山中好友

3.（1）清澈平静清脆悦耳瀑布的气势悬崖的高大险峻

（2）大自然的美好生命的奥秘历史的沧桑

4.示例：你好！自然，美丽的野花！倪绽开动人的笑脸，把大地装扮得更加绚丽。

（五）嚼一片苹果皮

那是三十多年前的事。在外地工作的姑父来看望太婆，带来了几个大而圆、

红而香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果，闻

着那诱（xifiydu）人的香气，一口一口地咽（ydny©）着口水。太婆看在眼

中，悄悄塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。〃

哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻

子，边闻边连声说：“好香，好香！"哥哥说：“咱们吃吧。"我也说：“咱们

吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。

不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。她笑盈盈地看着我们，说：“这苹

果是姑父给你们太婆带来的。太婆已经80岁了，身体又有病，有了好吃的，咱

们应该给她留着，让她多吃几次。你们说我说得对不对？"我和哥哥没有回答，

忙把苹果放到妈妈手里。

①妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。好一

阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。〃

那天我们吃罢饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：

“伸手。”我们把手伸了过去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片给太婆削（XU。

Xido）苹果时留下的苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。"我捏起一片苹果皮

放到嘴里，慢慢嚼（ju6ji6o）着，立刻，嘴里都是苹果的香、苹果的甜。

正在细细品味的时候哥哥叫了起来苹果皮是苦的苹果皮苦妈妈有些惊

奇地看着哥哥

哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起

来，轻轻地拍了拍哥哥脑门说：“你这小鬼头啊。"我也连忙捏一片苹果皮放到

妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊。”

如今，吃苹果已是极平常的事，在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，

滋味是多么难忘啊。〃

1、划去括号中不正确的读音。（2分）

2、给文中第六自然段，加上正确的标点。（3分）

3、在文中的括号内填上合适的关联词。（2分）

4、联系上下文，解释下面词语的意思。（2分）

⑴眼巴巴：________________________________

（2）品味:____________________________________________________

5、根据分好的段落，简要概括第2、第3段的内容。（4分）

第2段：____________________________________________________________

第3段：______________________________________________________________

6.从文章前三段筛选出最能表现“我和哥哥”特别想吃苹果的三个语句（要最简）

7、分析文中画线的①句，揣摩一下“妈妈”当时想些什么？（2分）

8、妈妈说的“真甜真香啊”这句话不止一层含义，你愧会得出来吗？（2分）

9、.第八段说“随着岁月的流逝，年龄的增长，愈来愈深刻的认识了妈妈那美好的心灵。”

请用自己的话说说这“美好的心灵”的具体含义。

答案提示：

12345（略）

6.例如：①眼巴巴地看着那鲜红的苹果②闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水③馋猴

儿似地盯着苹果④看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。

7.①妈妈心里很矛盾：孩子长这么大没吃过苹果，应该吃；而奶奶80多岁了，以后吃苹果的

机会越来越少，更应该吃。看来也只能委屈这两个孩子了！②妈妈心里很内疚：孩子这么想

吃苹果，又这么懂事，不让他们尝一尝苹果，作为母亲是不是太狠心了…

8.①感觉满嘴香甜②苹果皮本来是甜的，哥哥故意说“苦”，目的是想让妈妈和我们一起分

享苹果皮的香甜滋味。③温馨甜蜜，和谐融洽。

9.尊敬老人，疼爱子女

（六）

这是五年前的事儿了。那时，大哥刚刚下岗，在县城的一个十字路口，

租了一间铁皮小屋，卖些烟酒之类的东西。

一天傍晚，一位中年汉子走到大哥的铁皮屋前买香烟。从谈话中，大哥

了解到，汉子就是我们县的人，刚从外地打工回来。汉子说，他的家距离县

城还有二十几里的土路，他很犹豫地提出，能不能从大哥那里借一辆自行车。

大哥看看夜幕已经降临，虽然有点不放心，最后还是把那辆“除了车铃不响,

剩下哪儿都响”的自行车推了出来，汉子十分感动，说最晚明天上午就把车

还回来。也许是由于匆忙，汉子没有留下他的姓名以及村名，就匆匆地骑车

走了。当我的嫂子听说大哥把自行车借给一位陌生人的时候，和大哥大闹了

一场，嫂子说我大哥是榆木疙瘩，肯定被人骗了。

第二天上午，大哥焦急地等候在铁皮屋前，他多么希望那位汉子早点出

现呀。然而，时间一分一秒地过去了，大街上人来人往，就是没有那位汉子

的身影。嫂子在一旁不断地敲敲打打、冷嘲热讽，大哥由沉默变得烦躁，又

由烦躁变得愤怒。

到了中午，汉子仍然没有来，大哥终于绝望了，任凭嫂子把他骂得狗血

喷头。大概是在中午12点半的时候，那位汉子骑着车子忽然出现在大哥面前。

大哥先是惊喜，但随之而来的是一股无名之火从心底升起。大哥厉声说：''对

不起有什么用！你耽误了我大事！”汉子很尴尬地站在一旁，手足无措。

忽然，大哥灵机一动说：“这样吧，我不能把自行车白借给你，你得掏

点钱，就算是车子的‘折旧费'吧。"大哥很为自己的聪明得意了一番。他

知道，自己的这一招肯定会赢得老婆的赞许。但是，那位汉子显然被这突如

其来的变化搞蒙了，他嗫嚅着说：“行……你说……多少钱？”大哥说：“你

拿20块钱吧。"汉子没有说话，从口袋里掏出两张10元的纸币，递给大哥。

然后，汉子又说了一声：“谢谢你了，俺走了。”说完，头也不回地融入人

群之中。

看着汉子已经走远，大哥才转过身，把那20元钱狠狠地甩给嫂子。忽然,

大哥愣住了！因为他看到了一个崭新的车铃，还有两只崭新的脚蹬子，还

有....

大哥一下子明白了。他一把抢过嫂子手中的20元钱，赶紧跑上街头。但

是，那个汉子的身影已经无从寻觅。

1.给短文加上一个合适的标题。（1分）

2.联系上下文，写出第2自然段中下面两个词句的意思。（2分）

榆木疙瘩：

除了铃不响，剩下哪儿都响

3.读读下面的句子，想想括号里的字表现了大哥怎样的心情。（4分）

①看着汉子已经走远，大哥才转过身，把那20元钱狠狠地（甩）给嫂子。

②他一把（抢）过嫂子手中的20元钱，赶紧跑上街头。

4.文章的结尾说“大哥一下子明白了”，他明白了什么？（2分）

5.用简明的语言按故事情节填空。（3分）

大哥借车----大哥想要还钱

6读了这篇文章，你想对“嫂子”说些什么？（3分）

答案提示：1.心灵折旧费

榆木疙瘩：大哥把车借给了一个陌生人，甚至没留下那个人的姓名和村名。

除了铃不响，剩下哪都响：自行车零部件都有所损坏，只能勉强骑骑。

3.甩：说明大哥问那个陌生人要钱也是很不情愿的。

抢：说明大哥看到车子被陌生人修好了，心里为自己刚才向他要钱感到很羞愧，因此想

把钱马上还给陌生人。

4.他明白了陌生人不是故意不还车的，而是为了帮大哥把车修好。

5.大哥盼望还车一汉子来还车一大哥要折旧费

6.我想说：“嫂子啊，你要相信这世上还是好人多。而且，帮助别人是一种美德，不应该讲求回报的！"

（七）油橄榄（12分）

地中海地区有一种橄榄，叫做油橄榄或洋橄榄。它属于木樨科木樨榄属，是

一种常绿小乔木。它的叶子单叶对生，近革质，披针形或矩圆形；花白色，花冠

有四个裂片；果实为核果，椭圆形或近球形。

为什么这种橄榄叫油橄榄呢？因为它的果实含油高达30%,而且其油适宜人

类食用，被称为液体黄金。人们提取橄榄油时，不需要任何化学溶剂或添加剂，

就可得到香气和色泽上好的橄榄油。这种油含单不饱和脂肪酸和维生素A、D、E、

K及磷脂酸等，不合胆固醇，对患有心脏及循环系统疾病者，有降低低密度脂蛋

白和升高高密度脂蛋白的作用。它所含的丰富油酸，有助人体吸收矿物质。

油橄榄的历史悠久，可追溯到古希腊时代。希腊神话中说，智慧女神雅典娜

和海神波塞冬争夺雅典城堡，众神说：谁能够给人类一样有益的东西，这个城堡

就归谁。结果智慧女神得胜，因为她带给了人类橄榄树，就是这油橄榄。当时希

腊人视油橄榄为和平的标志，又视它为希腊的国花，并用它的花枝制作成纪念品

送给战争胜利者，祝愿和平。希腊人还将橄榄枝编成桂冠献给奥林匹克运动会上

的优胜者，以示最高荣誉。

1.本文介绍了油橄榄的哪些特点？（3分）

2.文中引用的希腊神话故事有什么作用？（3分）

2.请介绍你家乡的一种特产。（不少于50字）（6分）

答案（略）

（八）一件难忘的小事

某天深夜我驱车从外地回布鲁塞尔天很黑又有点雾尽管有路

灯可能见度仍很差

临近家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声。我以为汽车出

了故障，赶快停了车，一检查，发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六十米，

看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆车的车头超出停车线二

三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。

我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。

纸条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主同我联系。

事隔三天，一位陌生男子打来电话。他说是小红车的主人。

“噢！是你，很对不起，我不小心把你的汽车反光镜碰坏了。”

“没关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”

“不，是我要向你表示歉意。请你把发票寄来，我把钱寄给你。”

“不用了，没几个钱。你在无人知晓的情况下主动给我留了条，这使我很感

动。”

“这是应该的，这笔费用应由我支付。”

“不，人和人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这

比金钱更重要，我再一次谢谢你!”说完他放下了电话。

我很后悔，居然没有问他的姓名、住址，也不知道他年龄、职业，但他的“诚

实和信任比金钱更重要”的话却深深地印在我的脑海之中。

1.给文章最后一个自然段加上标点。

2.写出下列词语的近义词。

知晓一一（）后悔一一（）居然一一（）信任一（）

3.联系上下文解释词语。

环顾四周：O

无人知晓：O

4.给短文分段，用"II”在原文上标出，并写一写段意。

5.你是怎样理解"诚实和信任比金钱更重要”这句话的？

6.联系社会现实，写出你读了这篇文章后的看法。

答案提不：

1.,

2.知道悔恨竟然信赖

3.环顾四周一一向四周望。

无人知晓一一没有人知道。

4.一段（①〜③）：一天深夜"我"把一辆车的反光镜碰坏了。"我"给小车的主人留下了

纸条，希望车主与"我"联系。二段（④〜⑩）“我”和车主取得了联系。三段（1）车主的话

印在了"我"的脑海中。

5.诚信和信任是人和人之间交往的基础，金钱有价，人的诚实和信任是无价的，金钱谁

都有，可诚实和信任不一定是谁都有的，所以，人们对诚信和信任的需求应该比金钱珍贵的

多。

6.示例：讲诚信，建立与别人的信任感才是沟通交流的重点，钱本身外之物，应该尽量

看淡。（答案不唯一，意思对即可）

（九）黑沙暴

①934年，美国发生了一次举世闻名的“黑沙暴”，旋风裹着沙土，一连刮

了三天三夜，超过了美国三分之二的大陆，把足以装满一百万辆列车的表土刮入

大海。苏联、巴西等国都相继出现过“黑沙暴”使一片沃土毁于一旦。

②我国新疆地区在1979年春天也出现过一次“黑沙暴”，仅且末、若羌两

地，一天之中，每平方公里降落的尘土就达二万五千多吨，其破坏之严重可见一

斑。1984年4月25日，陕西西安市上空烟尘飞扬，黄色的风沙铺天盖地而来，

遮天蔽日，整座西安城（16ngzhao）在灰黄阴沉的天幕之下，这是我国历

史上最大的一次“黄沙暴”。它途经甘肃、宁夏、陕北，一路上裹着黄土高原的

沙土而来，所到之处，田地沙化。

③这些“沙暴”，实际上是裹着沙子的旋风，这些骇人听闻的风暴何以这样

肆虐？究其原因是人类自己的破坏，使地球失去了保护衣，是自然界对人类的一

种报复。

④美国的那次黑沙暴发生在第一次世界大战后。那时世界小麦价格猛涨，许

多农场主竞相把大片大片的草甸和草原开垦成麦田，由此破坏了那里的生态平

衡，孕育了那场灾难。我国新疆和陕西所发生的风暴，则是由于人们对森林和植

被的破坏引起的。

1、阅读第④段内容用简洁的语言概括形成“沙暴”的原因。

2、根据短文内容，判断下列说法是否正确，对的打“V”，错的打“X”

①1934年美国的“黑沙暴”时间长、影响广泛、破坏程度非常重。（）

②黑沙暴是由于人类破坏，使地球彻底失去“保护衣”，从而对人类的报复。（）

③目前粮食紧缺，把草甸和草原开垦成麦田，是良策，是对生态平衡的保护。（）

3、第（1）自然段主要采用哪些说明方法？并说说其作用。

答案•略

.（十）抗生素的家族史

材料一：抗生素家族让我们又爱又恨，它的诞生挽救了成千上万的生命，但

不合理的使用，加剧了细菌耐药带来的危害，人类卡发抗生素解决耐药问题的步

伐远远比不上细菌的速度。所幸，人类开始警醒，先进的诊断技术的使用，也将

为患者准确用抗生素提供帮助，从而减缓耐药性的出现。

材料二：①在我国，滥用抗生素已经成为不容是的问题。在我国，滥用抗生

素已成了不容忽视的问题。2013年中国抗生素总使用量约为16.2万吨，其中48%

为人用抗生素，其余为兽用抗生素。且人均使用量也“世界领先”，超出欧美国

家5倍以上。在中国基层医疗机构，门诊处方中抗生素使用率达52.9%,这其中

有6。6%为滥用；住院病人的数据更惊人，77.5%使用抗生素，其中75.4%为滥用。

《新京报》3月13日讯。

②上个月，附一医院医生在邵武11岁男孩小兵（化名）的身上发现了一种

“超级细菌”，头匏等常见抗生素对它全都不起效。据推断，出现这种情况是家

长给小兵滥用抗生素导致的。

③英媒称，英国一份权威研究报告指出，要是世界各国不就抗生素滥用等问

题紧急采取行动，到2050年，所谓的超级病菌将每三秒中导致一名病人死亡。

1、“抗生素家族让我们又爱又恨”请简要概括“爱”的原因：

“恨”的原因：

文中划线的句子主要运用说明方法，从而很好地说明了

2、根据短文内容，判断下列说法是否正确，对的打“V”，错的打“X”

①先进诊断技术的使用已经避免了耐药性的出现。（）

②滥用抗生素有可能导致人体内产生耐药性强的“超级细菌”。（）

③世界各国应对抗生素滥用等问题采取行动，否则将会导致病人死亡率提升。（）

3、小芳身体不适，妈妈随手哪了两粒头抱给她吃。请你运用上述材料中的信息提醒小芳妈妈。

注意说话的语气。

答案：略

（H）葡萄

①我家的小院里种了一棵葡萄。冬天，爸爸和我在葡萄根下挖上深深的坑，

在里面埋上充足的肥料。冬天刚过，棕褐色的藤蔓上长出了一颗豆粒儿般大的紫

色的芽苞，这些小芽苞在春风的爱抚下，在春雨的滋润下，从顶端绽出了一片片

婴儿手掌大小的鹅黄色的嫩叶。这些嫩叶逐渐长大了，茂密的枝叶向四面展开，

就像搭起了一个绿色的凉棚，葡萄架下顿时有了一片绿阴，把我家的小院点缀得

非常美丽。

②不多久，在葡萄藤叶之间的藤蔓顶端，开出了像柳絮一样的小花，银白色

的小花只有小米粒儿那么大。仔细一看，每朵花有四个花瓣，每个花瓣上有芝麻

粒儿大小。随着春天一天天过去，一串串小花变成了一串串绿宝石似的葡萄，慢

慢地，这“绿宝石”长大了，由绿变淡紫，由淡紫变深紫……

③葡萄成熟了！那一串串光亮亮、圆溜溜的葡萄挂在架上，像一盏盏精心制

作的水晶吊灯。这时，已经是夏天了。

④傍晚，我端上一个小板凳，坐在葡萄架下乘凉，乘着月光摘下一串葡萄品

尝，甜甜的，一身的暑意顿时烟消云散了。

⑤甜甜的葡萄使我尝到了丰收的喜悦！

1.找出描写葡萄藤、叶、花、果颜色变化的词语：藤棕褐色；芽叶由花变成；

花______；果由_______变成，再变成o

2.小作者描写葡萄花时，主要抓住了花__的特点，把它与—和—作了比较。

3.成熟的葡萄的样子是,作者把它比做o

4.用“II”按时间顺序把短文分为三段，写出第二段的段意。

第二段段意：_____________

重点题答案：

1,紫色，鹅黄色,银白色，绿，淡紫，深紫

2.颜色和形状,小米粒芝麻粒

3.圆溜溜的,一盏盏精心制作的水晶吊灯

4.第一段（第①自然段）第二段（第②自然段）第三段（第③~第⑤自然段）

（十二）

①小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为

父亲就是小群的眼睛。

②很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流

动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳

欲聋的声音。”不久,小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩,父亲还

教会了小群游泳。

③父亲要在失明的儿子心灵中，重安一双明亮的眼睛。难度最大的是向小群

解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光

十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它

发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感

到光亮和温暖！”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发

出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总

同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的

是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有

视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。

④以后，（）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作

物的绿色，（）小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。

⑤渐渐地，小群觉得世界（）陌生黑暗的，（）熟悉多彩的。他懂得世界

上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真生父亲的气了。那次，

小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿

姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮！”小群回家便对父亲喊:“爸

爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！”说

着，小群便哭了起来。

⑥父亲听了，愣住了，半天没吱声。过了好一会儿才为小群擦眼泪,说：

“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以

绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸

着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱！

⑦时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、

能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲

生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢？

⑧然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太

阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追

求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人,他让我们每一个结

识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”

⑨就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注

在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，

就在我的心上！”

1、这篇文章的主人公是（）A、小群B、父亲

2、给短文加个标题

3、在文中的括号里填上合适的关联词语。不是而是。不但而且。因为所以。虽然但是

4、文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括。第一件：

第二件：第三件：

5、“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上”。联系上下文，说说你对这句话的理解。

6、文中多处运用了比喻的手法，语言表达生动传神，如第⑧自然段中“小群听到了一句话，这句话

犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。”请分析其表达效果。

7.文章构思精巧，仔细阅读文中几处划线的语句，思考：作者是怎样一步一步揭开悬念的？

这样写有什么好处？（4分）

答案提ZF:1.B

2.明亮的眼睛

3.因为..所以2,不是....而是....

4.第一件（第2节）父亲给小群讲解颜色

第二件：（第3节）父亲联系自燃给小群反复讲解颜色

第三件：（第5一—6节）虽然父亲用绿色的书包代替了红色书包，但是父亲对小群的爱却是

不可替代的

5.在心灵上长出眼睛是说小群虽然看不见，但是他会和父亲一样用心灵看世界，感受世界,努

力生活,努力追求梦想。

6.因为小群知道了自己的父亲也是和他一样是个盲人，父亲努力生活并照顾他,他也一定可以

像父亲一样用心灵当眼睛,好好独自生活.

7.一步步设置悬念，揭开悬念。

（十三）姐姐

这是一个高中女生写的作文一一

⑴奶奶80岁那年，身体状况越发差了。爸爸妈妈从劳务市场请来了一个小

保姆。一进门，奶奶就乐了，说：“这下好了，我又多了个孙女。”爸爸赶忙让

小保姆招呼“奶奶”。小保姆柔声地叫了，奶奶高声地应了。

⑵第二天傍晚，趁着小保姆扶奶奶出去遛弯，爸爸郑重地把我和妈妈叫到他

的书房，说：“现在，咱们成了五口之家了一一既然老太太让人家小保姆叫了奶

奶，那咱就得真对人家像对亲人那么亲。丫头啊，以后说话可要注意着点儿了！

比如说，当你老爸我理发回来，你不能再张嘴就说：难看死了，简直就是一农民！

现在，‘农民'进门了，并且，成了你姐姐，所以，你说话应该照顾到姐姐的尊

严。还有，你每天临上学的时候，要在跟奶奶、爸爸、妈妈说过再见之后，跟姐

姐说再见，不能像今天早上那样，在跟我们任打完招呼之后跟你的猫咪说‘拜拜

记住了吧？另外，老婆啊，一家人聚在一起的时候，别总是炫耀你买一件连衣裙

就花掉了几千元，那丫头家在贫困山区，听你这样说心里会不好受的。还有你的

化妆品，你要是不想让那丫头用呢，就把它放在不方便她使用的地方，如果你放

在梳妆台上，就等于乐意和那丫头共用。我希望咱们都像待老太太的亲孙女那样

待那丫头，让她在家里感到舒心、开心。”

⑶我们按照爸爸说的做了。

⑷姐姐的脸上天天都带着满足的笑。

要过年了。奶奶让姐姐到商店买些过年用的东西，又特意嘱咐她买4个装压

岁钱的红包。爸爸赶忙追上去，用手比划着对姐姐说：“听清楚了吗？是10个

红包，可不是4个。”姐姐吐了一下舌头，继而笑着使劲儿点了点头。

（5）我不解地问爸爸：“奶奶分明说是买4个，你为什么让姐姐买10个呢？”

奶奶听到了我的话，大声责问爸爸道：“什么？买10个？买那么多做什么！4

个就足够了！一个孙女，三个外孙。"爸爸跟奶奶说：“您看您，说错了不是？

您怎么会只有一个孙女呢？您不是有两个孙女吗？出去给您买红包的孙女咋就

忘了算上了？人家一口一个奶奶地叫着，干活又那么卖力气，有了好事儿您可不

该忘了人家啊！"奶奶说：“好吧好吧，是俩孙女！可那也用不着买10个红包

啊！”爸爸说：“我要是跟那丫头说'是5个不是4个‘，她一定觉得奶奶本没

想到有她的份儿，是这个叔叔后来硬给加上去的，她接受起那红包来该多不自在

啊！我要是把‘4'改成’10'呢，那刚好是她乡音中容易混淆的发音，她会误

以为是自己刚才没有听清楚，到时候，她接受起那红包来不就自然多了吗？一一

那富余出来的5个红包也糟践不了，明年啊，一定都能派上用场！”

（6）姐姐接过奶奶递过来的红包时，流下了眼泪。

（7）转眼4年过去了，别人家保姆换了又换，我家保姆却始终是这个姐姐……

1.从文中找出下列词的近义词。

愿意（）叮嘱（）浪费（）满意（）

2.第⑸节中“爸爸赶忙追出去，用手比划着对姐姐说……”请描述一下爸爸是怎样比划

的：,

他边说边比划是为了_______________________________________________________________

3.第⑸节中“姐姐吐了一下舌头”，她当时心里想的是:

4.姐姐接过奶奶给的红包时，流下了眼泪，这是因为她觉得

5.我家的保姆一直没有换，始终是这个姐姐，主要有两个方面原因：

6.第⑵节爸爸郑重对我讲了一番话是希望我在方面注意点儿。

7.有的句子中的词如果去掉，句子也通顺，但表达的意思就不一样了。比如下句中的“就”字也是这

样，请加以说明。

一家人聚在一起的时候，别总是炫耀你买一件连衣裙就花掉几千元……

8.文章中这位爸爸给你留下了怎样的印象？请至少用3个四字词语概括出来。

IIIIIIIIIIIIIII

9.文章如果只有1-4节，而不写5-7节，你认为行吗？谈谈你的看法：

10.文章大部分篇幅写的是爸爸的言行，却以“姐姐”为题，你对此的见解是一

答案（略）

（十四）迷人的诱惑

谁若把金钱看得比荣誉还贵重，他便会从高贵降至低贱。

----昂苏尔•玛阿里

农场主汤普森的小店里有很多寄宿的人。苏珊的妈妈每周都给他们代洗衣

物，报酬仅5美元。一个周六晚上，苏珊像往常一样去那儿替妈妈领钱，她在马

厩里遇到了这位农场主。

显然他正处于气头上。那些总和他讨价还价的马贩子激怒了他，令他火冒三

丈。他手里的钱包打开了，被钞票塞得鼓鼓的。当苏珊向他要钱时，他没有像从

前那样训斥她打扰了正在忙碌的他，而是马上将一张钞票递给了她。

苏珊暗暗高兴自己这次比往常轻易地逃过了这一关，她急忙走出马厩。到了

路上，她停下来，拿针将钱小心翼翼地别在围巾的褶皱里。这时，她看到汤普森

给了她两张钞票，而不是一张！她往四周望了望，发现附近没有人看到她。她的

第一反应，是为得到了这笔飞来横财而兴奋不已。

“这全是我的了。”她心想，“我要买一件新的斗篷送给妈妈，妈妈就能把

她那件旧的给玛丽姐姐了。这样，明年冬天玛丽就能同我一块儿去上学了，说不

定还可以给弟弟汤姆买双新鞋呢！”

过了一会儿，她又认为这笔钱一定是汤普森在给她时拿错了，她没有权利使

用它。正当她这样想时，一个充满诱惑的声音说：“这是他给你的，你又怎么知

道他不是想要把它作为实物送给你呢？拿去吧！他绝对不会知道的。就算是他弄

错了，他那大钱包里有那么多张5美元钞票，他也绝不会注意到的。”

她一边往家走，一边进行着激烈的思想斗争。她一路上都在思考着是拿