抓教育工作心得体会模板5篇

第第页抓教育工作心得体会模板5篇抓教育工作心得体会篇1光阴似箭，转瞬间我们的实习生活结束了，回顾这段时间的经过，真是感想颇多。短暂的工作时日不但磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了真确的方向。教育实习对一个师范生来说是相当紧要的，在校师范生平常所学的无非是一些理论性知识，大部分知识都无法直接与教育实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简单，缺乏深刻见解，思考大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必需付诸于实践，由于实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个特别好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的试验，在这个过程中，我们也能够找出自身的不足之处，从而努力完善自身。经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，认得到了理论与实践相结合的紧要性。老师是一个很特别的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。对于即将走出高校校门，成为这支光荣队伍一员的我来说，责任更是重点，只有拥有过硬的本领，才略更好地接过这副重担，否则只会误人子弟。随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重点意义。作为语文老师，我更要加倍努力，不绝扩充自身的专业知识，广泛阅读，多思考，多研讨，革新观念，使自身成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士，实实在在地为传播人类文明贡献出一份绵薄之力。实习期间，我乐观自动向引导老师请教有关教育方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了老师们的全都好评，始终坚持在自身工作岗位上的坚韧毅力也深深感动着组里的每个成员，他们也乐于将自身多年的教学经验拿出来与我共享，因而，我学到了很多应用的技能，认得到了能够把自身既有的知识轻松的教授给学生，而学生又乐于接受，这才是一名优秀的老师。教授一种切合实际的知识技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的教学成绩。教学的目的是让学生掌握老师教授的知识，学生是教学的对象，所以，我们不能只为了讲而讲，应当更重视学的结果，应以学生为中心。实习是一次磨练的机会，它教会了我许很多多大道理，把我从幻想中一下子带到了现实的生活中，弄清楚了自身所处的社会大环境和位置所在，是这样样的真实，触手可及。经过几次试讲，我认得到了良好的教态和课前充分备课的紧要作用，老师能否发挥自若，能否和学生们进行有效的互动，都有赖于这些方面的知识。真实的感受，切实的体会，我找出了自身平常很少注意的细节问题，这些问题的发现，对我来说意义非凡，对我今后的工作也有很大的帮忙，取长补短，这样才略不绝进步，没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不绝的学习中渐渐成长，最终成熟的。细细想来，我觉得我的收获有知识方面的，也有为人办事本领方面的提高。总之，这是一个充分了机遇和挑战的现代化社会，我觉得不但要把自身的工作做好，还要与人和谐共事，搞好团结，真心对待别人，才略换来别人的尊敬。这些都是我在实习后悟出来的，也是我受益终生的道理。抓教育工作心得体会篇2数学思维本领是数学素养教育的核心。要结合教学内容，启发、引导学生通过自身的察看、分析、综合、比较、抽象、概括，进行推断、推理，使学生学会有条理、有依据的思考问题。在教学中要依据学生的思维特点，加强直观教学和动手操作，引导学生在察看、操作中进行分析、比较、综合，在感性认得的基础上加以抽象概括，训练学生由实在到抽象，从现象到本质的逻辑思维本领。加强用数学语言表达思维的训练，让学生不但想得清楚，而且说得明白。通过有条理、有逻辑的说，把操作、思维、语言的训练有机地结合起来，促进学生思维本领的发展再依据学生情况，可适当设计一些发散性练习题，如、一题多解、一题多问，改换条件、问题等形式的训练，沟通知识间的联系，深化所学知识，培养学生创造性思维本领。另外教学过程中既要重视教法的改革，也要重视学法的引导。例如，教给学生察看的方法，如察看要有确定的次序。有次序地察看有助于学生思路清楚，有条理的思考，有助于学生言之有序。教给学生察看如何捉住事物的特征，掌握事物的本质。再如，在学生学习了“商不变的性质”后教给学生用类比的方法推出分数、比例的基天性质。使学生能快捷的分析问题解决问题。很多差生的“差”并不都是由于智力因素造成的，而是由于非智力因素造成的。差生由于学得不好而对学习不感兴趣，失去信心，没有克服困难的勇气，结果形成恶性循环。所以，在教学时更要注意差生的活动，对他们每一个微小的进步予以及时鼓舞，培养他们克服困难的毅力，养成勤奋学习习惯，克服内在的惰性和不良的学习习惯。抓教育工作心得体会篇3自从我参加了广州市中学校老师连续教育网组织开展的学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要精神远程专题培训，在远程培训的学习中，通过视频讲座、专家答疑、网上讨论等方式，我系统地学习并全面了解了《教育规划纲要》《教育改革规划纲要》的内容，进一步强化了战略思维和全局意识。本次的《规划纲要》可以归纳为以下三个特点：第一：以人为本。在育人为本中，《纲要》中指出教育要以学生为主体，以老师为主导，充分发挥学生的自动性，敬重教育规律和学生身心发展规律，并供应每个学生适合的教育，启程点和落脚点都是育人，这里的发展是以思想道德素养为核心的全面而有个性的发展，它强调各级各类教育的育人功能。第二：改革为主。力图打破阻拦教育改革与发展的瓶颈。要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。重视教育内涵发展，鼓舞学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。第三：落实纲要精神,不绝提升自身整体素养国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的`教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。订立教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强老师队伍建设，提高老师整体素养。“师者，传道授业解惑也”，要传道必需精于道，要授业必需精于业，要解惑必需先自知。作为一名老师应时刻不忘掉学习，擅长学习，具有学习意识，努力提升自身的素养。老师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，老师应当不绝地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不绝的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此老师要不绝提高自身的业务水平，更新观念，研讨业务，成为有良知、有新知、有真知的合格老师。要讲究教育策略和方法，做到教学相长。总之,学习《纲要》，就是要把纲要精神植根于实在的工作中,在教育教学的实践中，不绝加强自我修养，努力提高思想政治素养和业务素养，加强创新本领,为学校教育事业的发展贡献自身的微薄之力。抓教育工作心得体会篇4教学方面：在上一周的教学中对3（1）班和3（4）班学生的学情以有基本掌握，3（1）学生的基础偏弱，3（4）学生的基础较好一点。因考虑到隔着屏幕无法进行动手操作和小组合作，在选课时和王瑞平商讨以后决议选择易操作和教学效果较好的“除数是一位数的除法”。本周学习“一位数除两三位数的笔算和验算”，好多学生已忘掉验算的方法，所以在学习新知之前先复习上节和之前的知识。下午批阅课后练习题时，做到全部学生全批全改，批阅时将错的原因告知孩子并用激励性语言鼓舞给学生加油打气，作业完成较优秀的学生发现其优点并及时称赞。通过课堂表现和课后练习题的反馈情况进行及时的总结、分析，对第二天的课堂进行及时调整。管理方面：这两周渐渐添加家长的微信，通过平常的闲谈了解学生的学习情况及生活和学习习惯。3（1）班王昊熙同学在写作业方面不是很乐观，在经过几次的`视屏闲谈后有所变化。3（4）班张家赫同学是一个顽皮的小男孩，第一次不交作业，问其原因后说不会做题，我利用视屏方式和孩子进行讲解；第二次不交作业问其原因，但是孩子妈妈晚上快十点时回复，孩子说不会做，妈妈教了几次后还是不会，而且孩子也已睡觉，我在上午的课堂多次强调如有不会的题或者不明白的地方可以随时问我。后面也有几次没发作业，在和家长多次沟通下，20日晚，孩子妈妈终于说了实话，说孩子都会做但就是不想做，每科作业都不做，每科老师每天点名。在和家长、孩子商定下21日下午5：40和孩子进行沟通，且在最终闲谈快结束时再次商定周日下午进行第二次和孩子闲谈，6:30已交数学作业，晚上8:00语文作业只剩读课文，英语平板已读够，但还差一点。本周采用限时及积分制，学生的作业情况有明显好转，但是仍然有个别学生存在不交或者迟交现象，但是每天都会私发家长并询问其原因。不足与改进：大部分学生的作业本周虽然能定时间按要求发，但是在作业书写方面、规范方面需再加强。抓教育工作心得体会篇5本人自上高中二班级以来，始终酷爱英语，每次考试总是毫无悬念地拿全班级第一，后又在一名牌高校接受了四年严格的专业训练，再加上多年从事英语教育工作，自认为在英语学习上颇有心得。每逢有新学员来参加培训，我总爱好拿出一些成功的范例来吹捧一番。譬如某某同学初来时英语成绩如何如何差，经过一段时间的强化训练，英语成绩变得如何如何好。诸如此类，不胜枚举。不过有一件事却始终让我心里发虚：我表弟的英语成绩历来就不好，而我却束手无策。一年前，表弟上高三、他告知我，他考英语一般也就六七十分。我想：假如他英语这一科能提高几十分，总成绩就上去了，说不定就变化命运了。在这关键时刻，我不帮他谁帮他？于是我自动提出帮他辅导一下，他自然求之不得。我给他订立了一个详尽的英语提高方案：背单词、学语法、做阅读、练写作……我信心满满——凭借我这套高效的学习方法，基础再差的人，经过“长达”一年的系统训练，做高考这种档次的题，提笔一挥，随便也能拿个一百三四十分。可是，很快我就发现，我想得过于天真了。每次给他开小灶时，我都无一例外地发现他在过去的一周里将近没有照我的要求去做，不，是完全没有照我的要求去做。理由很简单：没有时间。他埋怨说，每天早出晚归，学校的任务排得满满的，一天才睡四五个钟头，根本没有时间和精力完成其他布置。我一想也对，赶忙调整了方案，削减了训练量。这样，他一天只需挤出半个小时来按我的要求做就ok了。然而，我又一次灰心了。对于他来说，一天哪怕挤十分钟来做额外的事都比登天还难!时间一晃半年过去了，一诊英语又考了个六十分。我问他：假如半年前你来做这次考试题，结果会不会比现在更差？他摇摇头。我说：那就说明你们老师的那套方法对你已经失灵了（或者说从来就没有灵验过）。如今之计，你只有决断地抛开你们老师布置的任务，把学英语的时间让位给我的布置，现在变化还来得及。他连连点头。不过，对于一名在校学生而言，要想让他“无视”老师的要求谈何容易。不出我所料，在接下来的几个月里，他还是无法完成我的计划。幸好，这段时间他们老师抓得也没有那么紧了，给了一些自由布置的时间，因而他得以断断续续地部分执行了我的计划。我仍然很不满意。高考前一周，我抽他背单词，竟然连一些初一就应掌握的单词也记不住。我彻底无望了，我告知他：这几天你什么也别做，就给我拼命背单词，始终背到你走进考场那一瞬间。这回，他照办