幼儿园科学教案8篇

第第页幼儿园优秀科学教案8篇幼儿园优秀科学教案篇1活动目标：1、对平衡现象感到奇怪，有探究的欲望。2、试验保持平衡的方法。3、培养良好的卫生习惯。4、了解生病给身体带来的不适，学会防备生病的方法。活动准备：水彩笔，蝴蝶20只；每组回型针、橡皮泥若干。活动过程：一、第一次操作1、创设问题情境，引起幼儿探究兴趣。蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上，行吗？2、操作探究。3、相互沟通并演示自身的方法。4、引导幼儿察看手指抵在蝴蝶的什么部位，才略保持平衡，并在此位置上用笔作上标记。二、第二次操作1、创设问题情境，引起幼儿探究兴趣。不抵在这个部位，但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上，行吗？2、操作探究。3、相互沟通并演示自身的方法。4、得出结论：将手指抵在加上重量的翅膀一侧。三、第三次操作1、创设问题情境，引起幼儿探究兴趣。在蝴蝶的一侧加上重量，蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗？2、操作探究。3、相互沟通并演示自身的方法。4、得出结论：在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。重心移动，将手指抵在加重的翅膀一侧。四、结束部分1、给蝴蝶涂上颜色。2、在音乐声中，蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。活动反思刚看到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引，笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。活动中我与幼儿一起感受故事情境，对本次教学活动总结如下：在整个的教学过程中我不忘说到：“小兔为什么要逃走，是由于不爱好家和妈妈吗？”小伙伴都觉得不是，有的说小兔想自身出去玩玩，妈妈不允许；有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来，兔妈妈和小兔的关系就不但是你逃我追，而是兔妈妈对小兔独自外出不放心，想陪伴守护着它。所以，小兔变成鸟，妈妈就是鸟儿栖息的大树；小兔变成鱼，妈妈就是钓鱼人或是追赶鱼儿的浪花；小兔变成蝴蝶，妈妈就是最美最香的花朵，哪怕小兔变成一只小老鼠，妈妈也会变成大花猫脖子上的铃铛！通过这个故事，幼儿理解了小兔渴望证明自身长大的情感，也体会到了妈妈疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑，是由于知道不管自身走到哪里，妈妈的心永久会跟随着它。当然，在教学过程中也有一些不足之处。譬如：一开始出示封面图画，引导幼儿质疑，幼儿老是提不出有价值的问题，这跟画面单调的内容有关系，利用这幅图来引导幼儿质疑，相像有点“为质疑而质疑”之嫌。再如，幼儿在创编对话时，个别幼儿还不能特别好地体会兔妈妈那份浓浓的母爱之情，以至于当一个幼儿说“我要变成一棵大树”，另一个幼儿却说“我要变成一个砍树的人”。这说明前面几幅图讨论分析还不足透彻，幼儿对兔妈妈这一角色更改始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不足深刻。在以后的教学活动中我还会连续深刻思考，争取用更有效的方法让幼儿在活动中欢快地学习知识，体会乐趣。幼儿园优秀科学教案篇2设计意图随着《荆州特色文化在园本课程中开发与利用研究》课题的不绝深入，孩子们对荆楚特色文化越来越感兴趣。为了让孩子们更深入的了解探究我们荆州的特色文化，我请家长周末带孩子去荆州市博物馆参观了编钟，并设计了这节科学活动《有趣味味的编钟》，让幼儿探究编钟发声的秘密，提升幼儿对家乡的文化遗产的关注。活动目标1、初步探究编钟的大小与音调高处与低处的关系。2、能用简短的语言描述操作的结果。3、爱好参加探究活动，萌发酷爱家乡的情感。重点难点了解编钟的钟体越大音调越低声音越大，钟体越小音调越高声音越小。活动准备1、知识准备：家长带孩子去博物馆参观了解过编钟。2、物质准备：编钟表演视频；从大到小的玻璃杯七个一组；竖笛风铃一组：筷子一根；编钟模型一套。活动过程一、观欣赏表演视频，激发探究欲望。1、播放编钟表演视频，请幼儿欣赏编钟表演，感受古代打击乐器的美感。2、提出问题：这种乐器叫什么名字？每一个钟都是一样吗？大小不同的钟发出的声音有什么不一样？3、幼儿料想：大钟发出的声音低沉，小钟发出的声音高而尖。二、看一看、摸一摸、敲一敲，探究编钟的奥秘。1、看一看，了解编钟的外形。（编钟由木架支起，由从小到大排列的扁圆钟构成，用木棒击打发声，钟体上有斑纹图案。）2、摸一摸，了解编钟的材质。（编钟的支架和敲打的棒是木质的，钟体由青铜制成。）3、敲一敲，了解编钟的发声。（编钟的钟体越大发出的音调越低，钟体越小发出的音调越高。）三、观看ppt，初步了解编钟的历史。编钟是一种中国古代的乐器，由青铜铸成，由扁圆钟依照大小依次排列，最小的编钟由3枚组合而成，也有9枚和13枚一组的，用木锤和长棒敲打发声。咱们荆州市博物馆就有一架战国编钟，它是荆州市博物馆内极具代表性的文物之一，至今已有两千多年的历史。四、探究生活中的乐器。1、出示玻璃杯，引导幼儿察看其大小异同。2、请幼儿试验敲打玻璃杯，察看倾听不同的杯子发出的声音异同。3、小结：玻璃杯越小，音调越高，玻璃杯越大，音调越低。4、出示竖笛风铃，请幼儿试验拨动风铃，察看倾听长度不同的竖笛风铃发出的声音异同。五、总结启发。编钟是一种古代乐器，钟体越大音调越低，钟体越小调越高。这是古代劳动人民运用自身的聪颖才略发明创造出来的乐器，给人们带来美的享受。我们小伙伴也要从学校好本领，长大才略做一个有用的人，去为我们的国家为我们的家乡做出贡献！今日有一个小任务：请小伙伴回家以后在自身的家里找一找，看一看，我们的生活当中还有没有可以发声的乐器，好吗？活动总结随着荆州文化的传承与发展，近年来我们荆州新建了很多有荆楚特色的活动场合，如：荆州园博园、荆州方特等。这些活动场合都是孩子们爱去爱玩的地方，孩子们在游玩的过程中发现很多地方都有仿制的编钟模型。于是孩子们带着疑问和我一起去荆州博物馆里参观了编钟。孩子们了解到编钟是中国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟依照音调高处与低处的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音。孩子们对编钟的发音颇为奇怪，于是我把编钟带到了课堂上，和孩子们一起探究编钟发音的奥秘。我的活动目标定为初步探究编钟的大小与音调高处与低处的关系并能用简短的语言描述操作的结果，爱好参加探究活动，萌发酷爱家乡的情感。整节活动下来三个目标初步达成。活动中首先播放编钟表演视频激发孩子的探究欲望，然后通过三个感官的刺激来探究编钟，一看，看外型，二摸，摸材质，三敲，听声音。经过三重探究过后，孩子们对编钟有了初步的了解，并知道了编钟的钟体越大发出的音调越低但声音越大，钟体越小发出的音调越高但声音越小。最终我们找寻了生活中能发作声音的各种物体，让孩子们进一步的操作与探究，提升了孩子们对探究的兴趣。幼儿园优秀科学教案篇3一：活动目标1、活动中探究管子运水简单的运程，使其知道管子运水既快又方便。2、通过活动，激发幼儿产生试验愿望及探究科学的兴趣。二：活动准备管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等三：活动过程（一）组织幼儿玩水运水1、师：“小伙伴们，你们爱好玩水吗？今日老师和你们一起玩水好不好。”“不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。”1、幼儿操作提问：“你刚才是用什么运水的`？”（用碗舀、海绵吸再拧出水等）小结：小伙伴们真能干，会用不同的东西想方法运水，（二）引导幼儿用管子运水1、出示图片“刚才大家玩得真愉快，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢？原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小伙伴你们想不想帮小弟弟能运出水来？”2、幼儿第一次试验提问：（1）“你用什么运水的？水出来了吗？”师：“用管子怎么运水呢？你来试一试吧。（2）“你为什么不用杯子或其它？”师：“大家想不想用他的方法试验一下？”2、幼儿第二次试验提问：（1）“你的管子出水了吗？是怎么做的？（2）“为什么有的小伙伴管子里不出水呢？”（幼儿讨论）师：“由于管子里有空气，刚才吸的时后没把空气吸完，所以不能出水，想再照我的方法来试一次吗？”3、幼儿第三次试验提问：“这次有没有成功？你是怎么做的？”（三）了解几种水的运输提问：（1）“在我们的生活中，很多聪颖的人就利用这样的原理发明白好多东西，譬如水泵抽水……“（2）“知道有哪些东西是利用这个原理的吗？”（幼儿个别回答）（3）“让我们长大后发明更多有用的东西，给大家带来好处和方便。幼儿园优秀科学教案篇4活动目标1.发现动物的活动方式是多种多样的，会大胆地用肢体语言表现动物的活动方式。2.会依据活动方式给动物分类。3.发展合作探究与用符号记录试验结果的本领。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备1.经验准备：知道一些常见的以飞、跑、跳、游、爬为紧要活动方式的动物。2.物质准备：虎大王手偶、动物手指偶、课件。活动过程一、情境激趣。老师：今日，虎大王请我们去开会，我们走着去吧!（率领幼儿进场）二、幼儿和ppt互动，发现动物的活动方式是多种多样的，会大胆用肢体语言表现动物的活动方式。1.虎大王：小伙伴们好，你们是怎么来的？（我们是走着来的。）那它们是什么来的？2.引导幼儿跟ppt互动，发现动物多种多样的活动方式，并大胆用肢体语言来表现。（1）小兔，你是怎么来的？（我是跳着来的。）你是怎样跳的？（后腿用力蹬地向前跳。）我们想向你学跳。（2）小乌龟，（同上）（3）猎豹，（同上）（4）老鹰，（同上）（5）小鱼，（同上）3.过渡句：虎大王：动物们来的活动方式是多种多样的，那动物们的要求是不是多种多样的呢？我们一起来听一听。三、游戏：帮动物找伙伴（依据活动方式分类）1.动物提出要求。老鹰：我要找飞着来的伙伴。老虎：我要找跑着来的伙伴。袋鼠：我要找跳着来的伙伴。鲸鱼：我要找游着来的伙伴。鳄鱼：我要找爬着来的伙伴。2.操作要求（1）一次选一种动物，一共选两次。（2）找活动方式一样的`跟它做伙伴。3.幼儿操作，老师引导。4.过渡句：虎大王：动物们感谢小伙伴，帮忙它们找到了来的方式一样的伙伴，它们想邀请小伙伴一起玩捉迷藏。四、游戏：捉迷藏（巩固按动物的活动方式不同分类）1.师：谁藏在云朵里面呢？谁躲在树丛后面？谁躲在小山后面？谁躲在珊瑚丛中？谁躲在石头后面？（幼儿先猜，再出示图片验证）2.玩的次数依据时间和幼儿的兴趣来快捷掌握。五、颁发游戏奖，自然结束。虎大王：小伙伴们捉迷藏玩得可真好，我要嘉奖你们。教学反思：在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，而且实现了预期目标，效果特别好，甚至超出了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验成功时的欢快、加强了自信心，也知道了保护环境的必需性，同时也培养了幼儿的察看力及动手操作的本领，这个活动在中班开展是特别有心义和有必需的。幼儿园优秀科学教案篇5活动目标：1、通过操作活动，初步感知溶解现象2、对各种料子能否溶解感兴趣，乐意通过探究来验证料想活动准备：1、每个幼儿一个杯子，一根筷子。2、白糖、盐、果珍、味精、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子。3、标有“×、√、”的牌子。活动重难点：乐意去料想各种料子能否溶解并通过试验区验证活动过程一、出示料子，引发兴趣1、老师出示果珍，这是什么？我们怎么把它变成平常喝的果珍？请一位幼儿演示。2、发生了什么事情？（果珍不见了，溶化在了水里）二、第一次探究，知道有些料子可以溶化有些不能1、今日，我给你们每位都准备了一杯水，我们就用这杯水来做游戏吧。2、认得供应的操作料子：白糖、果珍和红豆。你觉得这些东西放进水里能溶化吗？3、幼儿探究：请你选择其中你最爱好的一样，动手试一试是不是和你想的一样。4、沟通：你选择了什么，它溶化了吗？5、老师小结：原来不是每一种东西放进水里都可以溶化的。三、第二次探究，在料想、验证中提升经验1、出示更多的料子：盐、味精、大豆、绿豆、小石子和沙子。引导幼儿认得。2、猜一猜哪些东西是可以溶化的，哪些是不能的？老师依据幼儿的料想将料子分为三类：可溶化、不行溶化和不确定的。3、验证料想：请幼儿以小组为单位，每位组员选择一样料子来进行试验并组内沟通。4、集体沟通：你们的试验结果和刚才试验前的猜测一样吗？哪里不一样？老师依据幼儿的试验结果调整牌子。四、活动延长1、你们爱好这个游戏吗？平常在生活中我们也可以找一些别的料子来试一试。2、老师连续引导幼儿在日常生活中察看物质溶解于水的现象，鼓舞幼儿多做小试验，通过试验掌握更多的知识。幼儿园优秀科学教案篇6活动设计背景寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会显现一些水雾，幼儿用嘴吹一下，那些水雾变得更明显，用手指摸会清楚的显现一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边特别奇怪地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得特别愉快。我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动《水的更改》，他们会有更大的乐观性。于是，我设计了这堂科学活动《水的更改》。活动目标1、幼儿能够知道水的三态在确定的条件下可以相互转换。2、幼儿对科学探究活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平常生活中有趣味味的科学现象。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。教学重点、难点察看、感知水的三态及三态的更改条件活动准备冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴活动过程1、开始环节依据幼儿平常发现的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思考：为什么会有这种现象？是什么季节才会有这种现象？2、基本环节老师依据幼儿回答问题的情况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。然后出示试验需要的器材，引导幼儿在老师的提示下猜猜会显现什么情况，然后老师用试验验证，引导幼儿探究。试验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿认真察看，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿察看冰渐渐变成水，然后蒸发的过程。3、结束环节老师总坚固结试验结果：烧杯里面的冰渐渐变成水，然后水渐渐蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程教学反思在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在平常生活中遇到过的，幼儿比较熟识，在老师的讲解和试验过程中，幼儿对这个产生这个现象的原因有了确定的了解，对水的三态可以转换有了确定的了解，互动也比较好，能够依据老师的提示乐观思考。但是在整个活动过程中，由于酒精灯，烧杯，火柴，对于幼儿园的孩子来说都比较不安全，幼儿不能动手自身操作，需要有家长或者老师的陪伴或者帮忙，所以缺乏自身对该活动的实际的操作，实际感受，或许幼儿的世界中，对水的三态更改还不是完全懂，在后续的活动中，可以请家长参加，帮忙幼儿完成，信任幼儿在家长的帮忙中，在实际的操作过程中，幼儿能够充分理解，能够使幼儿对科学活动产生浓厚的兴趣，并能够乐观探究，在平常生活中能够认真察看，自身发现生活中的科学想象，试验用自身的方法理解并接受，提高幼儿自主学习的本领。小百科：水，化学式为h？o，是由氢、氧两种元素构成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包含无机化合、人类在内全部生命生存的紧要资源，也是生物体最紧要的构成部分。幼儿园优秀科学教案篇7活动目标：1、知道几种常见小动物的紧要特征，感受它们的有趣味味之处。2、在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。3、乐意参加活动，体验活动带来的乐趣。4、初步了解其特性。5、培养幼儿动手操作本领，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。活动准备：1、背景图一幅（天空、草地、小河，花园）；2、小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。活动过程：1、激趣——知道小动物（小鸟、小鱼、小兔）的紧要特征（老师带孩子来到活动室。）师：美丽的春天来了，小动物们都出来玩啦！今日，有几个小动物要和我们小伙伴来做游戏。我们小伙伴去找一个小动物做伙伴吧（随讲解摆放四个放小动物的塑料筐）！和你的小动物伙伴问个好！你找到的小动物伙伴是谁呀？它的名字叫什么？小鸟（小鱼、小免）哪里长得比较有趣味味？还有谁也找到小鸟（小鱼、小兔）做伙伴的？数一数。（老师鼓舞并引导幼儿沟通自身所爱好的动物，包含外形特征与生活习性。幼儿自由认知探究某种动物的信息，老师巡回察看、倾听幼儿的发现，把握幼儿的语言表述情形，引导幼儿说一说、学一学小动物伙伴的特征、有趣味味的样子。）2、探秘——了解小动物的生活环境（出示背景图。）师：小动物想出去玩儿了。这里有什么（天空、草地、小河、花园）？我们看看自身手中的小动物，想一想，它爱好到哪里去玩儿？（请小伙伴个别讲，还可以请一位小伙伴示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。）师：我们小伙伴一起把小动物送到它们爱好的地方去玩儿吧！（1）第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。师：看一看小伙伴送得好不好？师小结：小鸟在天空中自由地飞旋；小鱼在水里欢快地游来游去；小兔在草地上愉快地做游戏呢。看到小动物们玩儿得特别愉快，其他一些小动物也来了。师：谁来了，猜一猜？（师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。）（2）第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小伙伴把它们也送到它们爱好的.地方去玩儿。这些小动物爱好到哪里去玩儿？师：下面请小伙伴把这些小动物送到它们爱好玩儿的地方去吧。（分组送小动物去玩儿，老师评价。）3、活动结束师：小动物们都出去玩儿了，我们小伙伴也到外面去玩儿吧！放有关动物音乐，全体幼儿模仿小动物出教室，活动结束。活动反思：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认得兴趣、探究欲望，帮忙幼儿学习运用察看、比较、分析、推论等方法进行探究活动。本次活动正是通过课件激发幼儿兴趣，让幼儿察看动物，帮忙幼儿发展察看力，从而养成自动探究学习的本领。活动中有个别幼儿参加不乐观，我认为是对动物没有兴趣和缺乏乐观探求的欲望，在以后的教育教学中应培养对这些幼儿的求知欲，使其在各方面得到更好的发展。幼儿园优秀科学教案篇8活动目标：1、了解小花蛇、燕子动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预告天气的。2、能依据动物的特殊表现来推断并预告天气。3、激发幼儿的奇怪心、表现欲，提高其探究天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。4、学习用语言、符号等多种形式记录自身的发现。5、自动参加试验探究。活动重难点：重点：激发幼儿的奇怪心，引导幼儿去了解动物与气象更改之间的关系、奥秘。难点：能运用新学的知识推断天气更改。活动准备：1、《动物气象台》的ppt课件。2、《动物气象台》情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴、喜鹊图片。活动过程：1、谈话导入。孩子们，今日天气怎