中班做饼干教案5篇

第第页中班做饼干教案5篇中班做饼干教案篇1活动目标：1、初步感知几何图形的基本特征并试验依据颜色、形态、大小等特征进行分类。2、体会制作“饼干”的乐趣活动计划：1、课件（小熊饼干屋）2、幼儿操作料子（各种不同颜色、不同形态、不同大小的“饼干”，不同口味的“夹心”。）活动过程：一、引起幼儿喜好森林里的小熊开了一家“饼干店铺”，今日它邀请我们珍宝去参观，你们想不想去呀？那我们坐着火车动身吧！（老师带着幼儿开着“火车”入座）二、视察饼干1、师：小熊的饼干店铺到了，珍宝们你们猜一猜饼干店铺会有么样口味的饼干呢？幼：（幼儿依据自身的已有阅历充分的说一说）2、小好友说了这么多的，咱们看看小熊饼干店铺里的饼干到底是什么样的？3、出示幻灯片（1）幼儿视察，老师引导幼儿从饼干的形态、颜色、大小等几方面说。（2）老师总结：原来饼干有很多种，有的形态不一样、有的颜色、大小不一样，还有的味道不一样。4、出示幻灯片，视察夹心饼干与一般饼干的区分。现在请小好友看一看，我们看到的是什么饼干，它和刚才看到的饼干有什么不同？（引导幼儿说出这是夹心饼干，它上下有两块饼干，中心有一层好吃的夹心。上下的两块饼干形态一样，颜色和大小也一样，是一对好好友，长得一模一样。）三、游戏“找好友”1、夹心饼干的两块饼干是一对好好友，我们也来玩一个找好友游戏。老师给你们计划了很多不一样的饼干卡片，一会你找到的好友要和你的饼干卡片一模一样。（老师拿卡片提示）下面请小好友自身选择喜好的饼干卡片（放找好友音乐），2、找到好好友手牵动手站在一起。小好友相互检查对不对呀。两个好好友手拉手拿着小椅子做到桌子旁。四、制作好好友夹心饼干1、导入：刚才我们玩了找好友的游戏，现在我们要一起做“好好友夹心饼干”老师为小好友计划了很多料子，做夹心饼干前，我想先问问小好友，你想做什么样口味的饼干呢？幼儿探讨：（老师计划了很多夹心，小好友喜好什么口味的就可以选择什么样的`夹心，放在两块饼干的中心）老师为小好友计划了不同形态、不同大小、不同颜色的饼干。做饼干的时候要先做什么呢？（引导幼儿说出先找到一对饼干好好友，他们要长得一模一样）2、幼儿制作，老师巡回引导，在幼儿制作饼干的过程中，老师引导幼儿选择颜色、形态、大小相同的饼干进行配对。四、沟通：好好友夹心饼干。1、小好友间相互沟通说说自身制作的什么样的饼干？2、小好友今日学会了制作夹心饼干的方法，回家后可以和父亲妈妈共同制作。3、现在请小好友拿着自身的饼干，到下边去的请老师们看看我们自身制作的夹心饼干。中班做饼干教案篇2教学目标1、感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”其数量的多少与印制饼干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之间的关系。2、体验数学操作活动的乐趣。教学准备1、幼儿人手一块同样大小的橡皮泥，泥工板2、印制饼干用的大小模具（瓶盖）若干3、幼儿记录用的纸和笔人手一份，自制桂冠一顶。教学过程1、出示橡皮泥引起幼儿操作兴趣。2、老师示范用模具（小瓶盖）印制饼干并叙述印制饼干的要求。老师：今日老师要教小伙伴用模具来印饼干。先看老师是怎样印的：先将一块橡皮泥放在大瓶盖内压平铺满，然后选择一个小模具（小瓶盖）在橡皮泥上面印压饼干。要求印的时候每个饼干不重叠，不交叉要饼干是完整的。印压3次后提问:你们印了几块饼干？幼儿：3块老师：猜猜看连续印下去还能印几块饼干？幼儿：5块也有的说7块，3、幼儿第一次试验操作：探究同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制饼干的数量与饼干排列疏密的关系。老师：我给你们准备了和我一样大的橡皮泥，一样大的底板和小模具，请小伙伴来印饼干，并将数量写在记录纸上“第一次操作”格子里。老师巡察幼儿操作情况。4、组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多？引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。老师：同样大的橡皮泥，用相同的模具印饼干，为什么明明印了5块？毛毛印了7块呢？幼儿甲：明明印的饼干空隙大，毛毛的空隙小。幼儿乙：明明的饼干没有排好，中心缝大，毛毛的缝小所以印的饼干多老师小结：同样大的橡皮泥，在同样大的底板中，用同样大的模具印饼干，排列越紧，印的饼干越多，排列越疏，印的越少。5、幼儿进行第二次探究，同样大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印饼干，并记录操作结果。老师：第一次用小模具和第二次用大模具印的饼干一样多吗？为什么？幼儿回答老师小结：同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的饼干多，用大模具印的饼干少。6、幼儿进行第三次探究：饼干的数量与橡皮泥底板的厚薄之间的关系。并记录操作结果。老师：如何用这块橡皮泥做出更多的饼干？幼儿甲：用小模具做饼干。幼儿乙：饼干排列紧密可以多做一些。老师：还有没有别的方法？假如用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印饼干，会不会印的多呢？幼儿试验操作，老师巡回察看老师小结：同样大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄（面积越大）做出的饼干越多。7、游戏竞赛：争夺桂冠老师出示自制的桂冠，引起幼儿竞赛兴趣。老师：看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干老师就把这顶桂冠戴在谁的头上。老师巡察幼儿操作情况，及时发现冠军，引导幼儿叙述他的制作方法，将桂冠带在得冠军的小伙伴的头上。鼓舞大家课后要想出更好的方法争取下次夺冠。教学延长在数学区域内供应橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼儿连续探究，进一步感知饼干的数量与模具的.大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之间的关系。幼儿操作时老师巡回察看，让幼儿充分体验自主学习，探究，记数的乐趣。教学反思操作是幼儿学习，建构数学知识的基本方法。因此供应有效的操作料子是活动成功的紧要因素。这节课活动料子都是幼儿爱好拨弄的橡皮泥和大小不等的瓶盖。老师让幼儿在操作中渐渐感知；用等量的橡皮泥做饼干，其数量的多少与选择模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄（面积）的关系。将抽象的数学知识实在化，浅显化，易于幼儿理解和掌握。活动中老师重视既面向全体幼儿让每个幼儿都参加操作，始终关注每个幼儿的操作情况，又及时鼓舞有创新本领的幼儿，使每个幼儿在参加的过程中充分体验到数学学习的乐趣，获得心智的发展。中班做饼干教案篇3活动目标：1、感知物体的大小与数量的关系。2、学习用数字、图形记录结果。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、体验数学集体游戏的欢快。活动过程：一、为小兔做饼干——出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）——小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。——在操作中，老师注意察看幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探究怎样压印才略多做一些饼干。——从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。二、谁做的饼干多——幼儿相互沟通自身做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。——找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自身是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。——幼儿再次试验做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。教学反思操作是幼儿学习，建构数学知识的基本方法。因此供应有效的操作料子是活动成功的紧要因素。这节课活动料子都是幼儿爱好拨弄的橡皮泥和大小不等的瓶盖。老师让幼儿在操作中渐渐感知；用等量的橡皮泥做饼干，其数量的多少与选择模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄（面积）的关系。将抽象的数学知识实在化，浅显化，易于幼儿理解和掌握。活动中老师重视既面向全体幼儿让每个幼儿都参加操作，始终关注每个幼儿的操作情况，又及时鼓舞有创新本领的幼儿，使每个幼儿在参加的过程中充分体验到数学学习的乐趣，获得心智的发展中班做饼干教案篇4中班美术优秀教案《夹心饼干》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮忙！活动目标：1、巩固四角向中心折，培育孩子对折纸的喜好。2、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动计划：水果小图片若干。四种颜色的“小饼干”，手工纸若干。浆糊。活动过程：1、手指游戏。让幼儿通过手指游戏初步感知“夹心饼干”（东南西北）的玩法。2、出示“夹心饼干”引起幼儿的喜好。老师出示已经自制好的让幼儿体验该玩具的玩法和对该玩具的喜好。“这个有几种口味的饼干？”“你想吃几层夹心饼干？”“我们一起来看看x层夹心饼干是什么口味的？”3、渐渐出示折纸步骤图，让幼儿视察。4、幼儿制作，5、幼儿操作自身制作好的“夹心饼干”6、延长：制作“大嘴动物”。教学反思：孩子们对折纸活动很感喜好，能自动的参加活动，个别动手实力稍差一些的孩子的折纸不是很平整，在折纸过程中总是要求老师帮忙，我让幼儿通过视察老师折在自身试验折，有一部分孩子能通过自身的视察独立完成。中班美术优秀教案《夹心饼干》含反思这篇文章共1446字。其次篇：幼儿园小班数学优秀教案《夹心饼干》及教学反思小班数学优秀教案《夹心饼干》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看小班数学优秀教案《夹心饼干》含反思！活动目标1.感知饼干的不同形态，获得对图形的初步概念。2.自制夹心饼干，体会与好友互赠礼物并一同品尝的乐趣。3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动计划1.事先告知幼儿要制作饼干送给好好友，请幼儿带两块一样的饼干来园。2.果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色判别的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。活动过程1.视察饼干。――你们的饼干真多呀，它们一样吗？――你的饼干像什么？（像太阳、像屋顶、像本小书等）――请幼儿闻一闻饼干的气味。――老师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好好友，它们脸贴着脸，中心夹上一层甜美蜜的酱料，最终轻轻地合拢，就成为“好好友夹心饼干”了。2.制作好好友夹心饼干。――相识各种酱料，老师示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。――协作念儿歌：“中心夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真欢快！”好好友饼干做成了！”――幼儿选择喜好的酱料进行制作。3.共享活动。――将自制的`“好好友夹心饼干”和好好友互赠品尝。――好吃吗？哪个好好友送给你的？活动建议1.饼干的外形是幼儿能干脆感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步相识。与好友互赠饼干体现了社会性要求。2.可依据本地的实际情形供应料子，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简单计划，有条件的可供应色调丰富的色拉酱、果酱等，以加添幼儿的制作喜好。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。3.假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，躲避幼儿操作时拥挤。教学反思在整个学习过程中孩子们面对夹心饼干、好玩的长方体、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦，对数学充溢了喜好。小班数学优秀教案《夹心饼干》含反思这篇文章共2136字。中班做饼干教案篇5目标1、感知饼干的不同形态，获得对图形的初步概念。2、自制夹心饼干，体会与好友互赠礼物并一同品尝的乐趣。计划1、事先告知幼儿要制作饼干送给好好友，请幼儿带两块一样的饼干来园。2、果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色判别的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。过程1、视察饼干。你们的饼干真多呀，它们一样吗？你的饼干像什么？（像太阳、像屋顶、像本小书等）请幼儿闻一闻饼干的气味。老师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好好友，它们脸贴着脸，中心夹上一层甜美蜜的酱料，最终轻轻地合拢，就成为“好好友夹心饼干”了。2、制作好好友夹心饼干。相识各种酱料，老师示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。协作念儿歌：“中心夹层甜