三起三年级英语下册全册教案（外研版）

三起三年级英语下册全册教案（新版外研

版）

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址莲山课

件

mmodulel

教学目标

语

知

识

目

标功能学习英文字母，谈论自己最喜爱的物品

语法全体学生能初步运用：myfavourite…is…

部分学生能初步运

用：What'syourfavourite…？Hereyouare.

词汇全体学生能理解：song,TV,favourite,colour

全体学生能初步运用：song,TV,favourite,colour

语音全体学生能掌握26个英文字母的发音

语言技能目标听全体学生能听懂：What?syourfavouri

te…？myfavourite…is…

Hereyouare.

说全体学生能说：myfavourite…is…

部分学生能：What'syourfavourite…？m

yfavourite…is…

读全体学生能整体认知26个英文字母的

写全体学生能视觉感知26个英文字母的

运用全体学生能根据英文字母表对字母排序

学习策论在教师的指导下，归纳字母的发音规律

文化意识了解汉语拼音字母与英文字母的区别和联系

情感态度乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交

往、向他人介绍自己的喜好

任务参加按照英文字母表对字母顺序给全班同学进行

姓名排序的活动

教学内容分析

1.本模块的教学内容是学习英文字母表及谈论个人喜

好。

2.第一单元的课文情景是学生学唱字母歌。对于三年级

的学生来说，他们早在一年级的汉语拼音学习中就已经接触

了字母，有些学生可能已经学习过英文字母歌。不过，需要

注意的是：汉语拼音中的字母与英文字母虽然形式基本相

同，但书写格式稍有不同，读音更存在本质区别，而英文字

母的读音正是本单元的学习重点。所以，教师在教学中要注

意引导学生感知汉语拼音字母与英文字母的区别和联系。

3.第二单元的课文情景是学生在上手工课，Lingling

负责分发彩纸。她在询问了Sam最喜欢什么颜色后，把该颜

色的彩纸发给了Sam.o这篇课文很好的体现了"Wha

t'syourfavourite…？”的语用功能：询问他人最喜欢什么

物品，以便根据个人喜好分发物品。

4.英文字母是贯穿本学期的学习内容，本册学生用书最

后还设计了一个综合运用实践项目---PictureDictiona

ry.

Unitllt'stheABcsong.

教学过程：

一、热身导入

1.教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。

2.请学生说说假期里发生的让自己最开心的事情，学生

发言结束后，教师对每个发言的学生说"Thankyou.”然后

进行评价，对表现优秀的学生进行奖励，同时鼓励获奖的学

生发表感言。

3.学生发表感言时如果能说出SBUnitl活动1中Lingli

ng所说的话，教师要表扬学生，并直接导入SBUnitl活动10

如果学生不能说出那样的话，教师就直接告诉学生：“我们

来看Lingling获奖后是怎么说的？”

4.播放SBUnitl活动1的动画，请学生看活动1的图片:

再次播放动画，让学生跟读，特别注意引导学生跟读字母词

“TV”中的字母“V”，向学生展示如何读准这个字母：然

后全班跟读，个人跟读，直到学生可以自己朗读。

5.请学生说出更多类似的字母词。

二、任务呈现

教师告诉学生：“英文有26个字母，我们可以借助字母

歌记忆这26个英文字母。那么，我们为什么要记住26个英

文字母的顺序呢？因为这是全世界通用的排序方法之一。

三、课文学习

1.教师把本课的挂图贴在黑板上，呈现SBUnitl活动2,

请学生看挂图，听录音。请学生仔细看挂图上26个英文字

母的大小写形式，并注意对比大小写字母形式的不同。请学

生再听录音，边听边指出相应的字母，并熟悉字母歌的节奏

和旋律。

2.教师再次播放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出

所听到的字母；教师播发第四遍录音，学生可以跟随音乐小

声哼唱；播放第五遍录音时，要求学生加入歌词，完整的学

唱字母歌。

3.这时学生第一次学唱字母歌。有些字母学生可能还读

不准、唱不准，教师要给与必要的指导，使学生尽可能把读

音发准确。

四、训练巩固

1.完成SBUnitl活动3.请学生看图，听录音并跟唱。在

SBUnitl活动2中，学生已经基本掌握了字母的发音，此处

重点训练学生对字母顺序的掌握。学生学唱这首歌曲时，可

以开展小组活动。教师给每组学生发一套字母卡片，打乱字

母卡片的顺序后分发给每个人。在演唱字母歌时，唱到哪个

字母，就请拿有该字母卡片的学生站起来。也可开展小组间

的竞赛，看哪个小组能准确无误地唱完字母歌，各组之间可

相互监督。

2.完成SBUnitl活动4.学生能认读字母后，请学生看课

本上的图，辨认出图片上的事物。教师再次播放字母歌的录

音，请学生边唱歌边指向对应的图画。教师可以要求学生利

用歌曲来背诵字母表。

3.完成ABUnitl练习1。请学生按照字母顺序连线，完成

图画作品；然后教师提问：”What'sthis?”引导学生说出

答案："It，sakite.”以此在全班订正答案；最后请各别

学生展示连线图画作品。

4.完成ABUnitl练习2。先请学生看图，看清楚猴子模

仿英文字母的样子，鼓励学生选出自己喜欢的造型和最难模

仿的造型，课后与同伴一起模仿。然后请学生一边唱字母歌,

一边按照顺序给字母编号。之后学生两人一组相互检查，最

后全班核对答案。

5.完成ABUnitl练习3。教师说明游戏要求，再请学生

4-6人一组，作字母接龙游戏，演唱字母歌。教师可请部分

小组上台表演，看哪些学生发应又快发音又准确，教师发帖

纸作为奖励。

五、任务完成

1、教师告诉学生：”字母表的一个重要功能就是排序。

全世界都广泛使用字母表排序，如;词典、国际会议的座次、

电话号码薄、书的参考文献等等。我们今天就要把各组同学

的名单按照字母表的顺序进行排列，为我们下一单元排列全

班同学的名单做准备。”

2、教师向同学说明如何排序：首先按照姓氏第一个字

母的顺序来排，如果有学生姓氏的第一个字母相同，就依次

按照第二个、第三个字母等的顺序排。如："TangSeng,

SunWukong,ZhuBajie,ShangHeshang,?四个人，按照字母表

的顺序排列则是：“ShangHeshangSunWukong,TangSeng,Zhu

Bajie”

3、请学生写出本组同学的姓名，按照字母表的顺序排

序。

六、布置作业

1、给家人或同伴演唱字母歌。

2、和同伴一起模仿ABUnitl练习2中的猴子，摆出各

种字母的造型。

Unit2myfavouritecolourisyellow.

教学过程：

热身导入

1、师生之间相互问好。然后请学生齐唱字母歌。

2、教师出示字母卡片,向学生提问:“What'sthis?”

鼓励学生回答："It，sA\B…”

3、教师出示字母"E"，但用手遮住下面的部分，使之

看起来像“F”。向学生提问:“What，sthis?”学生可能

会回答It'sF.”教师放开手说：“Haha,It'sE.”教师对

学生说：“大家喜欢看魔术表演吧？Panda比我更会变魔术,

我们赶紧去看看。”

4、呈现SBUnit2活动1的图片，（动画），请学生看Panda

是如何变魔术的。

5、如果学生对身体部位和颜色词有些陌生了，就带学

生做相关游戏，进行复习：看到leg之后，再带学生开展“我

说你指”的游戏，复习身体部位的、名称；看到"oh,ifsr

ed!”之后,请学生唱歌曲"ARainbow”。

6、播放SBUnit2活动1的录音，请学生看图跟读，鼓

励学生模仿录音的语音语调。

7、请学生进行角色表演，教师评价学生语音得的准确

性、流利性和语音语调。

二、任务呈现

教师告诉学生：“今天我们要制作自己的姓名卡片，然后

按照字母表的顺序铁道教室的专栏里。大家喜欢用什么颜色

的纸制作姓名卡片呢？我们先来看看课文中Sam的选择吧。

三、课文学习

1、教师播放SBUnit2活动2的录音，请学生看教学挂

图，并向学生说明语境。再次播放SBUnit2活动2的录音，

请学生逐句跟读。

2、"myfavourite••,is…”是本单元学习重点，教师

要提醒学生关注Lingling询问Sam最喜欢什么颜色的原因。

需要注意的是：询问个人喜好一般有明确的目的，朋友之间

增进相互了解的交谈中通常也会涉及。

3、这里的“Hereyouare.”不是重点学习内容，如果学

生掌握起来有困难，可以不要求学生自己能说出来。

四、训练巩固

1、完成SBUnit2活动30教师先带领学生观察图片，

请学生说出人物的名字和铅笔的颜色；然后播放录音，请学

生完整的听一遍录音；再次播放录音，请学生自己连线；播

放第三次录音，全班核对答案。

2、完成SBUnit2活动40播放录音，请学生整体感知

韵局；然后请学生打着拍子听韵局，其后全班跟读，小组跟

读，个人跟读；之后请学生跟着伴奏说韵句。

3、完成SBUnit2活动50仿照课本书上的事例开展游

戏，复习26个英文字母的顺序。教师可以把26张字母卡片

按顺序分成四组，分发给学生。例如：第一组的英文字母

是“Aa,Bb,cc,Dd,Ee,Ff,Gg”。请一组七名学生拿着字母卡

片，打乱顺序站成一排。教师发出指令“G。”后，学生要迅

速地按字母顺序站成一排。如果有学生站错位置，就要被罚

出局。为了增加游戏的难度，教师也可以把26个英文字母分

成两组来展开游戏。

4、完成ABUnit2练习一。教师指着练习中的图向学生

说明：“现在图中的物品和动物是没有颜色的，大家要根据

录音给这些物品和动物涂色。”教师播放录音，学生涂色。

订正答案时，教师可以再播放一次录音，每句话后暂停，请

一个学生上台战示他的活动用书，其他学生一起判断正误。

5、完成ABUnit2练习2.请学生两人一组，指着练习1

中自己已经涂好颜色的图片，向同伴描述图片的内容。

6、完成ABUnit2练习3.首先请学生理解题目要求。然

后把学生分成不同小组，请他们在小组内用”W

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