活动科学教案参考6篇

第第页活动科学教案参考6篇活动科学教案篇1?活动目标】1、引导幼儿探究蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。2、比较快慢，学习用数字记录快慢。3、幼儿大胆尝试参加活动，体验活动的欢乐。?活动准备】生蛋、熟蛋两个，课前装饰成蛋宝宝，两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干，两个碗、记录纸、笔。?活动重难点】重点：让幼儿明白生蛋滚不快，熟蛋滚得快。难点：引导幼儿学会边操作边记录。?活动过程】一、课题导入师：今日，我们班来了两个小客人，你们看看是谁来了?出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼，并说明来意。师扮蛋宝宝说：我是生蛋宝宝，(我是熟蛋宝宝)我们今日来就是想请小伙伴帮帮助，帮我们把我们的同伴给分出来回到本身的家。师出示混一起的生熟鸡蛋一盆二、幼儿交流探讨区分师：现在请小伙伴说说看怎么把他们区分(幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟，譬如摇摆着放耳边听听看，看看表面蛋壳有什么不一样，再还可以转转看)三、幼儿尝试区分生熟蛋幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录师：刚才小伙伴都用了本身的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录，现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对本身的同伴了。四、蛋宝宝比赛跑步出示小跑道，请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋，看看滚动情况如何，倘若一样快说明两个是同样的一家人，否则就不是一家人，并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行比赛，以此类推动行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。师检验生熟：敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看，再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看，得出结论是：生鸡蛋跑得慢，熟鸡蛋跑得快。五、幼儿操作游戏比赛幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分，重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。游戏结束师总结：本次活动幼儿都很能干，知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝，生蛋熟蛋宝宝也特殊赞扬我们小伙伴，感谢小伙伴的帮助。课后延长：此次活动后留一些蛋宝宝在区域角，让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步比赛，并用本身的方法记录游戏结果。活动科学教案篇2一、设计意图：根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的莳植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个“看到”，是孩子的无意注意，通过本次活动，我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度，不仅丰富了孩子的学问，也激发了孩子探究的爱好。在活动中，我们将孩子的自我管理融入到教学中，从幼儿的第一次探究到他们的第二次探究，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探究，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、回答问题的人选等等，老师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我管理的本领。二、活动目标：1、察看比较根的不同形态，知道植物的根生长在土里。2、在活动中能大胆表述，体验探究不同植物根的乐趣。三、活动准备：1、树根、黑板、篮筐。2、园内莳植园3、幼儿问卷《列举三种根的样子》（用图文结合的方式）四、活动过程：（一）、激趣导入1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。2、你们还知道什么植物有根？3、老师小结：原来，大部分植物都有根。（二）、第一次探究1、幼儿动手找青菜的根（1）今日，我们来到了莳植园，那你们知道我们的莳植园都有哪些蔬菜呢？（2）你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？2、小结：原来根喜爱住在泥土里。（三）、第二次探究1、请你说一说青菜的根长得什么样子。2、小结：青菜的根是直直的，旁边有很多小毛毛。3、我们的莳植园里有那么多植物，是不是每莳植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探究发觉根的隐秘呢？4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看，（教案）菜园里其他植物的根。要求：（1）自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。（2）每莳植物只能拔一颗，而且拔的时候把它记录下来（出示记录纸）（3）听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。5、集合：幼儿分组介绍本身的记录（从幼儿记录的方法、形式上进行点评）6、幼儿察看本身拔的蔬菜的根。提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？（每组一个代表发言回答，其他组员增补）7、依据幼儿察看到了不同根的特征进行分类。小结：我们今日都发觉了根的隐秘，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。（四）、结束刚才我们发觉了根的隐秘，那你们知道根有什么用途吗？回家查查资料，我们下次再讨论。五、活动结束：老师总结幼儿今日的表现，赞扬和激励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行莳植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢乐。同时，老师要照料到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。活动目标：1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发觉生活中的铁制品。2、探究磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对试验结果进行记录。3、能自动探究，大胆交流本身的发觉。4、学习用语言、符号等多种形式记录本身的发觉。5、自动参加试验探究。活动准备：1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程：一、了解磁铁，发觉磁铁的磁力。1、出示磁铁t："小伙伴，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？"请个别幼儿说一说。2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。t："今日，老师为你们准备了很多东西。"（出示）t："老师把这些东西画在一张记录表上，请小伙伴用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组上进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？"3、幼儿操作，老师个别引导。4、老师总结。t："能被吸起来的东西都是用什么做的啊？"t："所以磁铁能把铁做的东西吸起来。"二、引导幼儿察看磁铁的两端，发觉同级相斥、异极相吸现象。1、幼儿初次探究。t："这个小磁铁是什么样子的？"请个别幼儿说一说。t："小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。"t："磁铁的两头还藏着一个小隐秘，请你和边上的好伙伴用磁铁碰一碰，看看你发觉了什么？"（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）2、幼儿再次探究，并进行记录。t："让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。"t:"老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。倘若你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的发觉结果，两个小伙伴一组，好吗？"3、老师总结t："相同颜色遇到会相斥，不同颜色遇到会相吸。"三、引导幼儿动手操作，找出无机磁铁的两端。1、老师示范操作t："老师这里有一块磁铁，和刚才我们玩的有什么不一样？"t："那我们怎么把它的两头找出来呢？"请个别幼儿说一说。t："老师有一个好方法，一起来看看吧。"老师示范，用红色的一头去碰，t："瞧，被吸住了，那这一头是什么颜色？"（弹开的话是什么颜色？）老师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸t："老师也为你们准备了黑色磁铁，请你也来碰一碰，弹开的话是相同颜色，吸住了就是不同颜色，请你来试着找一找，好吗？"2、幼儿操作，老师引导3、评价幼儿的操作t："我们用什么方法来检查小伙伴的小磁铁贴对了呢？"t："用红色的去碰蓝色的，吸住了就是对的。"4、幼儿检查，矫正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进行游戏，结束活动。t："小磁铁真好玩，瞧，它又变成了什么呢？"t："小船上有什么？"t："今日我们要到大海上去航行，小伙伴来做船长，想想怎样让我们的小船航行起来呢？"t："前进的话，应当怎么做？后退的话，应当怎么做？"t："请小伙伴本身来制作一艘小船，把小船上的双面胶撕掉，贴上磁铁，然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。"教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出猛烈的爱好。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中察看、发觉、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过本身动手操作来发觉事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发觉的规律，老师再进行引导，做最终的总结。在活动过程中仍有不足之处，老师在叙述表格填写规范时语言不够清楚，目标不够明确，依然有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探究磁铁特性这一方式延长到今后的玩磁铁的活动中。活动科学教案篇3教学目标：1、在看看、听听、猜猜、讲讲中初步理解故事内容，增长对向日葵、葡萄、草莓生活习性的了解。2、能认真倾听、积极思索、大胆叙述。3、积极探讨阳光与植物、动物、人类之间的关系，激发孩子亲近自然、酷爱自然的美好情感。4、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。教学准备：1、多媒体课件一套。2、课前对向日葵、葡萄、草莓的生活习性有肯定的了解，重点观看草莓的生长过程的录像，进一步了解他们的生活习性。3、丰富幼儿有关动物、植物生存、生长需要阳光的有关阅历。教学过程：1、导入活动，引起幼儿活动爱好。老师出示太阳动画画面：太阳公公呈动态，笑眯眯的，和小伙伴打招呼。）太阳公公：嗨，小伙伴们你们好！（太阳光芒一闪一闪的。）太阳公公笑眯眯的问：小伙伴们，你们喜爱我吗？为什么呢？老师请幼儿叙述喜爱太阳的理由！这时老师操作动态太阳，倘若小伙伴讲得好的、思维独特的，太阳发出“哈哈”的笑声，引起其他幼儿叙述的积极性。）导入下一环节：小伙伴们都喜爱太阳，有一些小伙伴也喜爱太阳，他们是谁呢？2、老师边操作多媒体边叙述故事，引发幼儿积极对故事情节可能性进行猜想。a：点击动态画面一（配上同步配音，老师旁白增补。）：师：早晨太阳公公起得早，他把金色的阳光撒向大地。（太阳缓缓升起，升到天空，放射出五彩光芒。）b：点击动态画面二：向日葵、葡萄、草莓（长得又瘦、又细、又矮）齐声说：“太阳公公，你照照我们吧！我们需要阳光！”老师引导幼儿进行思索：向日葵、葡萄、草莓他们都需要太阳公公照照，可他们都长得矮矮的、小小的，想一想，他们有什么本事才能让本身争到更多的阳光，让本身长得高，长得粗，长得更健康呢？幼儿几人一组小声商议、讨论，依据这三莳植物各自的本事进行想方法，出主意，来帮忙它们。如幼儿：“我帮向日葵想了个方法！他可以一直把脸对准太阳，这样他就可以争到很多太阳光了。”3、依据幼儿叙述方法的次序先后，分别点击这三莳植物，进行这三个片段故事赏识。如幼儿讲到向日葵可以把脸对准太阳这一方法时，老师点击向日葵花朵，则向日葵笑眯眯的，夸奖小伙伴真聪慧，想到了一个好方法。随即老师点击向日葵叶子，则进行它的生长过程的动态画面：向日葵渐渐长高、变粗，花盘也更大。如幼儿讲到葡萄藤可以顺大树爬高时，老师点击葡萄叶子按钮，则葡萄叶一抖一抖的，笑眯眯地夸奖小伙伴。然后老师点击另一按钮（可以装在大树上），进行葡萄的生长过程的动态画面：葡萄藤长高，渐渐爬树，爬到树顶上时接受阳光照耀，结出一串串小葡萄，又渐渐变成大葡萄。如幼儿讲到草莓，则点击草莓的脸，草莓头一动一动的，笑眯眯的夸奖小伙伴，随后老师点击叶子按钮，进行草莓生长过程的动态画面：草莓贴着地面，把藤蔓向四周打开，接受阳光照后，开出漂亮的小花，结出红红的果实。4、从植物需要阳光中引发幼儿进一步思索，思索动物与阳光的关系，思索小伙伴与太阳的关系。老师：植物的生长离不开太阳，那么想一想，动物需要不需要阳光，我们小伙伴要不要晒太阳呢？幼儿思索，个别、集体回答相结合，说出需要太阳的理由。（1）引导幼儿从简单的食物链谈起，让幼儿理解没有植物，动物就失去食物来源，就不能生存。（2）在这一环节，老师依据季节把握尺度，如在秋冬季节，则引导幼儿多晒太阳，多在户外活动；而在5、6或9月份上这一活动，则必需提示孩子，晒太阳要适量，过多在阳光下暴晒也会引发一些皮肤疾病；另外提示孩子在太阳下活动出汗后应适时增补水分，以利身体健康。教学反思：活动的幼儿的积极性很高，收获也许多。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不可直接掌控，而应以敬重和支持，引导幼儿用本身独特的方式进行探究活动。所以，老师应当为幼儿供给肯定的环境来激励幼儿积极探究。活动科学教案篇4活动目标：1、让幼儿知道消防车、救助车、警车是执行特别任务的车辆，并能说出它们的特别标志和不同作用。2、能记住特种车的求救号码，懂得不能乱打求救电话。活动准备：关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的图片，消防车、救助车、警车玩具若干。活动过程：一、导入课题：1、幼儿在《我是汽车小司机》的音乐声中进入活动室。2、师：小伙伴你认得什么样的车？（演示课件，各种各样的汽车，启发幼儿说出各种车的作用）小结：车辆的种类许多，各种车辆的作用也都不一样。二、认得特种车的外形及特别作用（一）消防车1、（演示课件）师：快看，这里发生什么事情了？（火灾）该让哪种车去帮助呢？2、消防车的外形特征（演示课件）引导幼儿察看消防车的车身颜色、车身配置及其作用。小结:消防车是救火用的汽车。车身是红色的,车头上有一个警报器或警钟,车身是急用储水箱,两旁有吸水管和水带,车上有升降梯子和灭火器等救火用具。3、火警电话119师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢？（演示课件）引导幼儿察看拨打电话119及消防车救火小结：当发生火灾时，拨打火警电话119，消防队员立刻驾驶消防车，一路发出“呜――”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，保护人民的生命和财产。（二）救助车1、（演示课件）师:瞧,这个人怎么了?(蓦地间发病)该怎么办?请那种车帮助呢?2、救助车的外形特征（演示课件）引导幼儿察看救助车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。小结：救助车是专门护送紧急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。3、急救电话120师：有人需要立刻送医院该拨打什么电话呢？（演示课件）引导幼儿察看拨打120及救助车救人。小结：当有紧急病人时，拨打急救电话120，救助车会立刻启程，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让救助车尽把病人送到医院。（三）警车1、（演示课件）师：不好了，小偷进家了，该怎么办？2、警车的外形特征（演示课件）引导幼儿察看警车。小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。3、拨打电话110有小偷必需马上报警，该拨打什么电话呢？（演示课件）引导幼儿察看拨打110及警车行动。小结：当你见到犯罪行为时，立刻拨打110，公安人员执行任务，拉响警报，疾驰前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。三、游戏巩固1、《为人民服务》玩法：由老师提显现象，幼儿立刻找出相应的电话与车辆卡片。并做相应的动作。提问；专用号码能不能随便乱打？打错了会怎样？2、《出车》幼儿找一辆本身喜爱的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。活动科学教案篇5活动目标:1.尝试多种不同材料运水，体验合作运水的乐趣。2.通过尝试，探究海绵的吸水性。活动准备：大小不同的海绵，布条，报纸，塑料大、小桶活动过程：一、导入今日天气真好！我们一起运水给树宝宝们喝吧！二、幼儿操作，探究方法1．第一次探究。（1）今日老师给你们准备了许多材料，让你们来尝试一下运水。（介绍材料）这些大小不同的海绵，布条，报纸可以当运水的工具。我们用这些材料将水运到小桶里。（2）幼儿自由操作。（3）集中展现交流。谁运的水最多？你们是用什么来运水的？（4）针对幼儿情况进行小结。（重点介绍海绵的吸水性，分析水多或水少的原因。）2．第二次探究。（要求五人一组，比一比哪组运的水最多）（1）现在我们再来试一试。（针对成功的、不成功的、分别提出要求。）（2）幼儿分组合作再进行第二次操作。（3）集中展现交流。（4）老师小结：“运水的方法有许多，今日有的小构成功了，有的小组失败了……以后，我们可以试试