人美版小学美术一年级上册《第10课剪剪撕撕画画贴贴》教案 (四)

课题5.剪剪撕撕画画贴贴

1、通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方

法，创作制作方法。

教学目的2、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

3、通过欣赏体验、感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化。激发对美术造

型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

欣赏感受剪纸，撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行

教学重点

作品创作并能大胆发表看法。

教学难点作品创作及发表。

教学方法观察法、讨论法、实践法。

教具：收集有关撕纸画、剪纸的作品，学生用品。

教学准备

学具：收集各种纸材、剪刀、胶棒、油画棒、彩色笔

课时：1课时

教学过程学生活动设计意图

一、组织教学。

检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。稳定学生情绪

二、导入。

1、教师引导学生交流课前收集的纸材。初步了解各种

提问思考：纸有什么种类？你可以用这些纸来做什么欣赏并思考纸材的特点，培养

呢？学生收集素材的能

2、出示撕纸贴画作品，提问，这张画是怎样制作的呢？力和环保意识。

3、板书课题。

三、启发、欣赏。

引导学生欣赏马蒂斯的与学生的作品，提问：这些作品激发学生探究学习

有什么共同点和不同点?它的颜色、形状给你什么感觉？学生欣赏并感受作品。的兴趣。

引导学生自己

四、探究撕纸的奥秘。

探究，了解熟悉纸

教师：同学们，你们知道什么样的纸比较容易撕、剪？

的性能，为进一步

哪一种又纸不容易撕、剪呢？我们如何才能将纸撕的漂亮、

学生自主探究创作画面奠定基

随心所欲呢？

教师根据学生回答小结：础。

选择纸张不易太厚，撕细节的时候，注意两只手不要

离的太远，撕的动作要小一点；一般撕大面积的时候，可引导学生主动

以胆子大一点，不要太拘泥。探究学习，敢于创

剪的时候要特别注意安全。新。

五、发散、联想。

教师针对学生中撕帖的较有特点的形状提问：

学生发散思维进行联

①同学们，你们看，这张纸像什么？你们也将自己撕

想。培养学生丰富的想

好的纸放在桌上瞧一瞧，撕的像什么？

象力和创作能力。

②在撕的基础上，添上一些别的东西，你能把它变成

大家都看懂的东西吗？

每位同学选择一种你喜欢的表现形式（撕贴添画、剪

发展自我，展

贴画、或其它形式）自由创作。

学生自行创作。示个性，养成做画

六、展示作品，课后小结。

完整的作画习惯。

1、展示作品、发表见解

2、浅谈学习收获与体会

3、反思自我课后延伸

供P风”:

5.剪剪撕撕画画贴贴

课后反思:

由于学生的造型能力有限，使得在进行剪、撕的过程中，不能很好的控制手的动作。建议：单独进

行1~2课时的剪、撕纸的练习。

2011—2012年一年级上学期教学设计

剪剪撕撕画画贴贴

2010—2011年一年级上学期教学设计

剪剪撕撕画画贴贴

一、【学科】小学美术

二、【课例名称】剪剪撕撕画画贴贴

四、【课型】手工

五、【年级】一年级上册

六、【教材版本】人教版

七、【教学设计】

课时：一课时

教学目标：

1.认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及

掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

2.情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多

种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成

初步的环保意识及与人合作的意识。

3.能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

教学重点和难点：

1.重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造

型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看

法。

2.难点：作品创作及发表。

课前准备：

1.学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。每人10张不同

颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑……）。

2.教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶

棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画

画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。

3.教学器材：录音机（内放有轻音乐）、实物投影、背投、

电脑。

4.教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小

画家”。

教学过程：

学习内容学生活动教师活动

1.通过体验以纸材为1.师出示粘贴范画。

主的造型表现活动，初1.同学们，我今天给

步认识及掌握撕纸添大家带来了一幅画儿，2.师结：同学们观察

画、剪纸的欣赏方法、想看看吗？想。得真仔细，今天我们用

创作制作方法。撕的方法来制作一幅

2.这幅画面与我们平非常好看的画面。

2.通过欣赏体验，感时的画面哪不一样？

受剪纸、撕纸艺术的----平时的画面是画3.板书：剪剪撕撕画

美，领略多种艺术文的，这幅画是用纸贴画贴贴

化，激发对美术造型表的。

现及欣赏活动的兴趣，4.课件：撕纸这种方

形成初步的环保意识3.我还想考考大家，法并不难，有人体会出

及与人合作的意识。你能看出这幅画是用撕纸的乐趣后，用心钻

什么方法制作的吗？研，居然成为了一名有

3.培养观察感知、审为什么？一一用手撕名的撕纸艺术家，真了

美能力、提高创作能的。用剪刀剪的比较不起！我们一起去拜访

力。直，用手撕的弯弯曲一下他，一起去了解撕

曲。纸艺术吧！

4.欣赏感受剪纸、撕纸4.撕纸艺术家真了不

艺术之美，学习剪纸、起。我相信你也可以5.师演示。

撕纸造型表现的方法，的。你看，我手里有一

运用想象力进行作品张纸，你猜猜我要干什6.你想不想也试试，

创作并能大胆发表看么？一一撕纸。请你从桌面拿出一张

法。5.手离得远一些撕行你最喜欢的彩纸，跟我

不行？为什么？——一起撕。如果撕坏了怎

不行，容易撕坏。么办？没关系，动动脑

筋，因为大自然什么都

6.问生你看我撕的这会有的。

块像什么？一一生随

意答，你撕的那块像什7.师随便撕。

么？一一生说。8.课件：怎样使它更

7.用彩笔画、贴彩纸像、更好看呢？欣赏其

上。他班优秀学生作品。

我有几个问题，谁回答

对了，我就送给他一张9.作业要求：可以自

特别好看的撕纸作品。己制作也可以和别人

想不想试试？A、一张合作，撕一幅最有创意

撕纸作品分几步？哪的画儿，然后把它贴在

几步？——撕纸分3我们的精品屋中。

步，第一步随便撕一块10.学生作业，师放音

纸，看它像什么。第二乐。

步把它贴在一张能使11.同学们，你们做得

它更好看的彩纸上。第真好，我们开个小画展

三步用彩笔添加上细好吗？

节使它更真实，更能让（课件：我是小画家）

大家看懂。B、撕的画12.同学们，多美的画

面太小好不好为什啊！大家做得特别好，

么？一一撕的彩纸不你们真棒！希望大家继

能过小，画面不好看。续努力，制作出更美的

C、撕碎的纸怎么办？画来。

随便扔吗？你有什么

好主意？一一撕碎的

彩纸放到桌面的盒子

中，环保还可以再利

用。

8.现在每一个同学都

是一个小评委，把你手

中的红花奖给最美的

画儿。请你说说自己的

看法，你觉得哪幅画儿

好看，哪儿好，说一说

画面哪里最吸引你，哪

儿还不足可以提出自

己的建议，使画面更好

看？

教学反思:

授课教师：汪婷婷教学设计

授课课时7

课题剪剪撕撕画画贴贴日期课时2

1、知识与技能：体验以纸为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸

的欣赏方法、创作制作方法。

教学目标2、过程与方法：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术之美，领略多种艺术文化，

激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

3、能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

教学重欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用

教学重点想象力进行作品创作并能大胆发表看法。

点、难点教学难

作品创作及发表

点

教学方观察分析探究方法课堂举

教学策略

法S新授课（复习课、讲评试卷等）

环节

教师活动学生活动设计意图

时间

老师今天给大家变个魔术，大家要认真看，我先变出一个学生观察吸引学生

导入椭圆形，背面涂好胶贴在一张纸上，再用油画棒添画几笔，注意力

老师变出了一只什么？老师用什么样的方法将一张随意

情境

撕好的纸变成一幅作品？（出示课题：撕撕贴贴画画）

出示剪好的椭圆形）我们学习过用剪子剪，（出示课题：学生回答通过欣赏、

剪剪）谁来告诉我剪纸和撕纸你更喜欢哪一种？为什么？观察作品，

撕纸和剪纸方法相似风格不同，剪纸很细致，边缘很整齐，分析探究

撕纸比较随意、感觉很粗犷，但是撕纸充满乐趣，富有特本课应掌

别的美感。握的知识

其实撕得方法有很多种呢，我可以横着撕、竖着撕、斜着与技能点。

撕，对折撕、揉起来撕，还可以随想象自由的撕，要想你

的纸听话，就要把手指挨得紧紧的撕，像在说悄悄话。

讲授

现在拿起你们的一张彩纸随意的撕，看看能撕出什么不同学生观察

新课

的形状。如果撕出来的形状需要用到剪子修改的话，也可

以用剪子。撕完后小组讨论一下，把撕好的纸放在另外一

张纸上摆一摆，看一看你们撕得像什么？（提问2-3人）

我也撕好了一张纸,你们帮老师看看撕像什么？我们还可

以把纸转个方向观察一下（在实投上演示学生说什么添加学生动手撕纸

成什么）。看老师把他变成了什么？（小狗的头）

我们把它变成一幅作品吧，我先把它贴在一张背景纸上，

这个颜色比较浅,就贴在深色的彩纸上，让它变得更明显，

（也可以让学生选择）如果把它当作小狗的头，那就把它贴小组讨论

在靠上一点的位置，因为下面要画小狗的身体，涂胶棒的

时候要沿着纸的边缘去涂，这样才可以粘得牢固。我可以

用油画棒添加上他的身体、尾巴，还有什么？对，我可以学生观察

在底纸上添加，也可以在撕得这张纸上添加，画上小狗

的眼睛、嘴巴、耳朵。可爱的小狗在什么地方玩耍呢？还

可以添加一些花草。这里有一些空，为了画面的饱满，我

还可以用剩下的纸剪一个骨头贴上去。好，一幅漂亮作品

就完成了。

请你们把书打开第10页，这是一张由法国著名画家马蒂

斯创作的名叫《爵士》的作品。作者用剪纸的方法剪了

白色的马车，用玫瑰色和黑色作底色突出了白色的马车，

周围还有一些装饰，那你们能感觉到画家作画时是什么样

的心情吗？整个画面色彩丰富鲜艳，四周跳动的图案更使

整个画面非常活泼、可爱，似乎可以感受到画家作画时愉

快的心情。

我这里还有一些作品大家来欣赏一下吧，看看你最喜欢哪大胆发表见解培养美术

创作张？鉴赏能力

表现作业要求：用剪或者撕的方法制作一幅有创意的画。做好

的同学就可以把画展示在展板上。

你喜欢哪一幅作品，为什么？学生分小

其实在我们的生活中还有很多用纸作材料，做的不同形式学生作画

的的艺术品，让我们一起来欣赏一下吧，折纸、剪纸、纸组讨论，并

灯笼，我们可以用纸艺来美化我们的生活选派一个

作品自评互评

代表发布

展小

自己小组

的讨论结

果。

让我们的生活更么好。我们这节课就上到这里，下课学生分组进

课堂行游戏，口述

小结这节课所达到

的收获

第五课剪剪撕撕画画贴贴

板书il

课后

反思剪剪撕撕画画贴贴》是人美版第一册的教学内容，这是一节综合、探索课。这一节课

是训练学生体验以纸为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸，通过添画、撕纸大

胆创作，是很典型的“学与玩”的结合课。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，

领略多种艺术文化，激发学生对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，并运用想象力进行

作品创作并能大胆发表看法。

第5课剪剪撕撕画画贴贴

课业类型制作课（一年级上册）

教学目标：1、知识与技能：体验以纸为主的造型表现活动，初步认识

及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

2、过程与方法：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术之美，

领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴

趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。

3、能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现

的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。

教学难点作品创作及发表

教师准备剪刀、彩纸、油画棒、胶棒、展板、美术书

学生准备彩纸、油画棒、胶棒

教学过程

教学程序教师活动学生活动设计意图

导入新课老师今天给大家变个魔术，大家要学生观察吸引学生

认真看，我先变出一个椭圆形，背注意力

面涂好胶贴在一张纸上，再用油画

棒添画几笔，老师变出了一只什

么？老师用什么样的方法将一张

随意撕好的纸变成一幅作品？（出

示课题：撕撕贴贴画画）

讲授新课（出示剪好的椭圆形）我们学习过学生回答激发学习

用剪子剪，（出示课题：剪剪）谁兴趣

来告诉我剪纸和撕纸你更喜欢哪

一种？为什么？

撕纸和剪纸方法相似风格不同，剪

纸很细致，边缘很整齐，撕纸比较

随意、感觉很粗犷，但是撕纸充满

乐趣，富有特别的美感。

其实撕得方法有很多种呢，我可以学生观察讲授方法

横着撕、竖着撕、斜着撕，对折撕、

揉起来撕，还可以随想象自由的

撕，要想你的纸听话，就要把手指

挨得紧紧的撕，像在说悄悄话。

现在拿起你们的一张彩纸随意的学生动手学生实践

撕，看看能撕出什么不同的形状。撕纸

如果撕出来的形状需要用到剪子

修改的话，也可以用剪子。撕完后

小组讨论一下，把撕好的纸放在另小组讨论自主学习

外一张纸上摆一摆，看一看你们撕小组协作

得像什么？（提问2-3人）

我也撕好了一张纸，你们帮老师看学生观察激发学生

看撕像什么？我们还可以把纸转想象

个方向观察一下（在实投上演示学

生说什么添加成什么）。看老师把

他变成了什么？（小狗的头）

我们把它变成一幅作品吧，我先把讲授法方

它贴在一张背景纸上，这个颜色比教师演示

较浅，就贴在深色的彩纸上，让它

变得更明显，（也可以让学生选择）

如果把它当作小狗的头，那就把它

贴在靠上一点的位置，因为下面要

画小狗的身体，涂胶棒的时候要沿

着纸的边缘去涂，这样才可以粘得

牢固。我可以用油画棒添加上他的

身体、尾巴，还有什么？对，我可

以在底纸上添加，也可以在撕得这

张纸上添加，画上小狗的眼睛、嘴

巴、耳朵。可爱的小狗在什么地方

玩耍呢？还可以添加一些花草。这

里有一些空，为了画面的饱满，我

还可以用剩下的纸剪一个骨头贴

上去。好，一幅漂亮作品就完成了。

请你们把书打开第10页，这是一学生欣赏培养美术

张由法国著名画家马蒂斯创作的鉴赏能力

名叫《爵士》的作品。作者用剪纸

的方法剪了白色的马车，用玫瑰色

和黑色作底色突出了白色的马车，

周围还有一些装饰，那你们能感觉

到画家作画时是什么样的心情

吗？整个画面色彩丰富鲜艳，四周

跳动的图案更使整个画面非常活

泼、可爱，似乎可以感受到画家作

画时愉快的心情。

作品欣赏我这里还有一些作品大家来欣赏学生发言大胆发表

一下吧，看看你最喜欢哪张？