部编版语文九年级下册1-6单元测试卷含答案

部编版语文九年级下册1-7单元测试卷

第一单元测试卷（分值120分）

一、积累与运用。（32分）

1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）（3分）

A.嘶呼(ya)蹂罩(11)锦瞥(zhang)

B.水禳(zao)蓬葺(gao)嵯蚁(Idu)

C.干搴(bi6)淤淮(tan)胚芽(pi)

D.簇新(cu)廖信(qian).望(kan)

2.下列词语中，没有错别字的一组是（)（3分）

A.迷罔呻吟疲惫长夜漫漫

B.隧洞海鸥仓茫取义成人

C.绯红旌旗熄灭血雨腥风

D.驳船妆饰谎言伤痕累累

3.下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.《海燕》的作者是苏联作家高尔基，他的主要作品有《童年》《母亲》《安娜•卡列尼娜》。

B.《萧红墓畔口占》的作者是我国著名诗人戴望舒。他是我国现代诗派的代表人物，曾因创

作了代表作《雨巷》而被称为“雨巷诗人”。

C.《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是我国女诗人舒婷，原名龚佩瑜。代表作品有《双桅船》

《致橡树》等。

D.《梅岭三章》的作者是陈毅，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军

事家。

4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）

（1）传唤来的同乡集资把他保了出来，问他事由，他只是说自己一时糊涂，走错了人家。

他不想让颠沛在外的同乡阴影。

（2）2015年“寻找最美医生”颁奖典礼通过展现医生们的感人故事和崇高境界了社

会主义核心价值观。

（3）谈论沂蒙精神及其影响力，我们既要有文化自信，不,又要有全国视野，不盲

目乐观。

A.蒙受弘扬妄自菲薄B.蒙受宣扬妄自尊大

C.承受弘扬妄自尊大D.承受宣扬妄自菲薄

5.下列句子中加点成语运用不当的一项是（）（3分）

A.聪明的重庆人口境制宜，依山建楼，跨水筑桥，让重庆呈现一种独特的美。

B.晚上，我悠闲地在花园里散步，明亮的路灯星您西巾，四周一片漆黑，原来是停电了。

C.课间十分钟，班上的“开心果”张晓松使尽浮身解数，搞怪逗乐，整个教室充满了快活

的气氛。

D.留学生易文婷对故乡的思念与耳俱举，收看央视国际频道成了她每天的必修课。

6.下列句子中，没有病句的一项是（）（3分）

A.随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。

B.中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。

C.读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。

D.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。

7.下列句子排序正确的一项是（）（3分）

①也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。

②有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；

③或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；

④经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；

⑤因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。

A.⑤②①③④B.④0@③⑤C.②③④⑤①D,④③②①⑤

8.名著阅读。（4分）

U）《儒林外史》书写儒林故事。全书没有贯穿全篇的中心人物和主要情节，众多故事由第

一回“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”开宗明义，用“大义”提领全书的意旨，借名流

的话隐喻人物的命运和结局，以下回目各色人等无不围绕这一“大义”粉墨登场。请问这被

评为“一篇之骨”的“大义”是,这能隐括全文的名流是。

（2）课文《范进中举》节选自《儒林外史》第三回，请写出课文部分范进中举这个故事之

前（前因）或之后（后果）的情节。（任选一个作答，限20字以内）（2分）

9.综合性学习。（7分）

某校九年级开展“家•国•梦”的主题活动，请你参与并完成下列活动。

【家】幸福的家

（1）感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。（2分）

①听成长故事

②看新旧照片

③_________

④_________

【国】强盛的国

（2）无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。黄大年，著名

地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外的优越条件回到祖国，赤胆忠心，弹精竭虑，取得

了一系列重大科技成果，加速推动了我国“深探”（地球深层探测）事业的发展，用5年时

间走完了发达国家走了20年的道路，项目成果达到国际领先水平,技术研发实现弯道超车，

完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。

2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。（2分）

上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁，“两弹”扬国威

下联：______________________________________

【梦】复兴的民族

（3）细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为

追梦少年的你，写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得借用

名人名言）（3分）

二、阅读理解。（38分）

（一）阅读下文，回答问题。（12分）

我用残损的手掌

戴望舒

我用残损的手掌

摸索这广大的土地：

这一角已变成灰烬，

那一角只是血和泥；

这一片湖该是我的家乡，

（春天，堤上繁花如锦幢，

嫩柳枝折断有奇异的芬芳）

我触到苻藻和水的微凉；

这长白山的雪峰冷到彻骨，

这黄河的水夹泥沙在指间滑出；

江南的水田，你当年新生的禾草

是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；

岭南的荔枝花寂寞地憔悴，

尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦

无形的手掌掠过无限的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，

只有那辽远的一角依然完整，

温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

在那上面，我用残损的手掌轻抚，

像恋人的柔发，婴孩手中乳。

我把全部的力量运在手掌贴在上面,

寄与爱和一切希望，

因为只有那里是太阳，是春，

将驱逐阴暗，带来苏生，

因为只有那里我们不像牲口一样活,

蜷蚁一样死...那里，永恒的中国!

10.诗人的情感随“手掌”活动而变化，试仿照示例填空。（4分）

""：-""：-（示例）''贴"：向往与期待

11.谈谈你对诗中“残损的手掌”这一意象的理解。（4分）

12.就本诗运用I的一种艺术手法做简要赏析。（4分）

（二）阅读下文，回答问题。（14分）

海燕（节选）

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又

在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，

——是的，遮不住的！

狂风吼叫...雷声轰响....

一堆堆乌云，像黑色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭

在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫

喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

13.请你概括选文所描绘的画面。（3分）

14.找出选文中描写暴风雨的句子，并说说这些句子的表达作用。（4分）

15.在选文第5段中，“大海”最终战胜了“闪电”，这样写有什么深刻的含意？（3分）

16.谈谈你对文章结尾“一一让暴风雨来得更猛烈些吧”的含意的理解。（4分）

（三）阅读下面的文章，回答问题。（12分）

是谁爱着你的背影

邓迎雪

这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。

我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，

快回吧，大门敞着呢。"她说："没事，我就站在这路口。“

我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味,我走进小巷，再

回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不

清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。

近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样,离开她温暖的羽翼,有了自己的

家，也有了各自的事业,陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时

最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”

每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我

猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。

那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五

楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。

我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，

忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望

着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥

手，依稀又在说着什么。

那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如是不是我偶然回头，我哪里知道，

就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。

也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐渐远去的

背影，她也想多看几眼，不愿错过。

去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回

去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了,你快回去吧，别等雨下大了。”

我收拾东西回去，母亲送我上电梯。

很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没

有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说："你怎么不打伞呢，快把伞打

起来，别冻感冒了。”

原来，母亲又在隔窗望着我的背影。

病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长

长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，聋力

加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为

了看旦在院子里经过的那一分钟。

雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步

走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不

觉地流了下来。（选自《特别关注》，有改动）

17.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充

下面表格。（2分）

①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区

②

③

18.请你结合全文，分析母亲的形象。（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

19.“我才听见她关门的声音”中的“才”不可删去，理由是什么？（2分）

O

20.结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

21.文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”

怎样的复杂情感。（3分）

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

三、写作与表达。（50分）

22.面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会

感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟

到生命的短暂，而应该珍惜时光、发奋进取……

朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟________”为题写一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写工

整，600字左右。

第一单元测试卷

1.D【解析】A.“蹒”应读作lin；B.“蒿”应读作hd。；C.“胚”应读作优i。

2.C【解析】A.迷惘；B.苍茫取义成仁；D.装饰。

3.A【解析】A.《安娜•卡列尼娜》的作者是列夫•托尔斯泰。

4.A【解析】“承受”则是指承担，接受，与“阴影”不能搭配；“宣扬”指的是狂妄地自高

自大，与语境不符。

5.B【解析】“戛然而止”形容声音突然中止，用在这里不恰当。

6.B【解析】A.“随着”使句子缺主语；C.语序错误，改为“深受读者喜爱”；D"是因为……

的原因”句式杂糅。

7.D

8.（1）功名富贵王冕

（2）前因：周进任广东学道，因可怜范进而录取了他。后果：范进母亲因忽然变得阔绰而

兴奋过度致亡，范进服丧。（答出一个即可）

9.（1）示例：忆点滴关爱、集孝亲名言、送温馨祝福、写亲情作文（答出两条即可）

（2）示例：看今朝，黄大年弹精竭虑（赤胆忠心），“深探”写传奇（展风采、竞风流、留

芳名、树楷模）

（3）提示：座右铭要语言精练，具有激励、警醒之意。

10.摸索痛苦与仇恨轻抚热爱与幸福

11.①实指诗人被残害的身体；②象征民族遭受的伤痛和屈辱（或象征被日本侵略者摧残的祖

国大地）；③表现诗人坚强不屈的意志和对祖国炽热的爱。

12.示例一：想象：诗人想象祖国的广大土地就在眼前，既可观其形色，又可感其冷暖、嗅其

气味。诗人借助“手掌”的活动，想象国土的今昔变化和不同区域不同的情景，丰富了诗歌

的内涵，寄寓了深厚的情感。

示例二：对比：国土沦陷前后对比，突出表现了祖国遭受的苦难及诗人的凄楚、忧愤之情;

沦陷区和“辽远的一角”对比，表达了诗人对祖国光明未来的期待、向往以及坚定的信念。

13.暴风雨即将来临，海燕呼唤暴风雨。

14.“狂风吼叫……雷声轰响……”“一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。”

作用：象征愈来愈激烈的革命风暴，为刻画海燕的形象创设典型环境。

15.揭示了无产阶级革命必胜的前途。

16.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召.它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世

界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。

17.②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。

③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。

18.示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离

去的背影也不想错过，还要多看--眼。

示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失

落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一

起的时光。

19.示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身

影才返家关门（1分），如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果

（1分）

示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注，、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听

母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强

调，不能表达出母女间微妙真切的感情。

20.示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生

动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已

示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看

到“我”被雨淋湿时的心情。

示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨

淋湿的疼爱和牵挂之情。

21.示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，

为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深

沉而感怀激动的心情。

第二单元测试卷（分值120分）

一、积累与运用。（28分）

1.下列选项中注音全都正确的一项是（）（3分）

A.间或(Jian)来袄(Jia)孱水(chan)孽菜(hun)

B.笔砚(yan)门槛(kan)筛子(shai)烟囱(chOng)

c.醋栗（n）坎肩（kdn）旗帜(zhi)驾驭（yu）

D.帽记(dian)腌朦(yan)荣膺(yTn)隐匿（ni）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）

A.粗糙乱篷篷不懈置辨咬文嚼字

B.隐匿橄面杖无缘无故提心掉胆

C.窒息悄没声转瞬即逝影影绰绰

D.颓唐破夹袄千军之力无精打彩

3.下面加点的词语运用有误的一项是（）（3分）

A.肯思考、善于动脑筋的人常被认为是导覆不开的人。

B.家风是一个家族世代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体

气质的家族文化风格。美好家风的形成是漫长的，不可能;气四盛。

C.他每天对着家乡的方向张望，真到了里跟期冬的境地。

D.这个老中医的医术非常高明，妙手回春，一个个病人从他那里病愈出院。

4.下列作家作品及其出处搭配不正确的一项是（）（3分）

A.《孔乙己》——鲁迅——《故乡》

B.《蒲柳人家》——刘绍棠——《十月》

C.《溜索》——阿城——《遍地风流》

D.《变色龙》——契诃夫——《锲诃夫小说选》

5.把下面句子的序号填入横线上，组成一段连贯的话，恰当的一项是（）（3分）

要真正提高自己的水平，得采取另一种姿势，就是要坐着读。这是最基本的一种读书方

法。学生们都不约而同地采取了这种方法。

①要追求就得认真、严肃，注意力非常集中，和躺着相比，这里有强制自己心无旁鹫的意

昧。

②古人讲的“正襟危坐”，不但是一种姿势，而且是一种心境、态度，--种目的。

③那就是求知的态度，通常我们说“求学问”，“求”就意味着追求。

A.②③①B.②①③C.①②③D.①③②

6.根据下面的情境，完成对话。（4分）

【情境】你所在的学生社会实践社团配合交警在十字路口值勤时，发现一位老奶奶正准

备闯红灯，你上前阻拦，提醒她等绿灯亮了再走。老奶奶不耐烦地说：“我这么大岁数了，

管它红灯不红灯哩！”你说：“_______________________________________________________

老奶奶：谢谢你的提醒，今后我一定遵守交通规则。

7.综合性学习。

近年来，青少年沉迷网络短视频的问题越来越严重，调查显示，20%的青少年“几乎

总是”在看短视频。为此，学校准备举行“防沉迷”综合性学习活动，请你完成以下任务。

（9分）

（1）国家网信办要求短视频平台研发防沉迷系统“青少年模式”，下面两幅图画的就是这种

“青少年模式请根据图片内容用自己的话简要介绍这种模式的功能（每幅图的介绍不超

过20字）。（5分）

图一图二

（2）小丽是一名七年级学生，本学期以来，她越来越沉迷于看短视频，老师同学们都很为

她着急。作为同学，请你对她说几句话，劝说她不要沉迷短视频。（4分）

二、阅读与鉴赏。（42分）

（一）阅读下面文段，回答问题。（13分）

孔乙己（节选）

中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。

一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音：“温一碗酒。”这声

音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛

坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草

绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙己么？你

还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道:“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”

掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，

单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，

跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑

了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手

是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢

慢走去了。

自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个

钱呢！”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关

也没有看见他。

我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

8.第1段中“中秋过后，秋风是一天凉比一天”是什么描写？在文中的作用是什么？（3分）

9.第1段中“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包,

用草绳在肩上挂住”一句运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）

10.选段中共写了几次笑声？有什么作用？（3分）

11.在一次综合性学习活动中，同学们一起探讨“造成孔乙己悲剧命运的原因”，请就此谈谈

你的观点。（4分）

（二）阅读下文，完成下面的问题。（15分）

最后的剃头匠

温秀秀

①第一次见长庚师傅，我年纪还小。那天，我在门口玩耍，见一个小老头站在我家门口

喊我太公的名字。小老头穿着一身黑布衫，头戴一顶军绿色的帽子，肩上还挎着个脱皮的黑

色皮袋，眼睛微微眯着，问我太公是否在家。大人说，村子里时常有抓小孩去卖的人贩子，

我双眼一瞪，对他很提防：“你找我太公做什么？”小老头说：“小因因，我是来给常茂公剃

头的。”

②我进屋喊太公，告知他剃头的人来了。太公虽然年纪大，但腿脚利索，边走边说：“长

庚生，你来了，今天不是十六哇。”“是的，十六那天家里有事，我提前来了。”小老头说。

③太公剃头很勤快，每月十六雷打不动，长庚师傅都是上门服务。头很快就剃好了，洗

干净，用白毛巾擦干水迹。长庚师傅又换了一把剃刀给太公刮脸，动作比刚才慢，神情依旧

专注。长庚师傅用海绵擦拭完四周，解开围在太公身上的白麻布，再一抖，麻布上的碎发全

都掉到地上。长庚师傅问太公：“今天感觉怎么样？”不等太公回话，我便感叹道：“真干净！”

长庚师傅冲我一笑，连忙把剃刀和麻布收拾妥了，接过太公给的两块钱，提起那个旧皮袋与

我们告别。太公摸了摸光头，满意地回房写毛笔字去了。

④后来，我上学了，少有碰到长庚师傅上家里来。过了数年，听说长庚师傅如愿抱上孙

子了。直到上初中寄宿后，我放假回老家，发现太公的花白头发很茂盛了——看样子长庚师

傅已经缺了好几个“十六”了，太公似乎也没有另找他人的意思，经常摸着头喃喃自语。又

过了些时日，我终于又看见了长庚师傅那个脱皮的袋子，只是站在天井旁给太公剃头的换成

了一个年轻人。

⑤压不住好奇心，我打破了他们之间的静默，问道：“长庚师傅怎么没来？”年轻人声

音很轻：“我父亲前段时间过世了。”太公叹了口气：“走得还安稳吗？"年轻人接话：“嗯。

半夜他叫我，他没由来地吩咐我，叫我记得每月十六上常茂公那儿。我当时困得厉害，就应

了他，他才又闭眼。等早上叫他，发现他已经走了。这些年他总是要我给他剩头，说这手艺

不能丢了，总还有人需要。”太公报着嘴，久久没开口。

⑥过了一会儿，年轻人似乎很为难，终于还是开口了：“常茂公，我媳妇今年又生了一

个，家里三个娃了，我准备去处面找些事做。您也知道，这些年我父亲走这么远就来您这一

家，别人家早不叫他剃头了。您放心，我父亲吩咐过了，我一定会来，只是，您看能不能两

个月来一次？”太公闷声说了一句：“不能。”男子拿着剃刀尴尬地笑着，不知如何是好。“呸

后别来了，你放心去做事吧！既然是我说的，你父亲定不会怪罪你的！”太公的口气不容拒

绝。

⑦那一次，年轻人不愿接太公给的钱，太公厉声道：“拿着！”男子这才接过钱道了谢，

拿着皮袋离开了。我走过去默默倒了脸盆里的水，花白的发丝顺着水流过长沟。

⑧太公摸了摸光头，走出门去，路上林木葱芜，一如长庚师傅来时的模样。

（选自《做人与处事》，有删改）

12.文中“最后的剃头匠”指的是谁？请谈谈你的理解。（3分）

13.本文是按照什么顺序写作的？（3分）

14.文中几次写到那个脱皮的皮袋？这样写有什么作用？（3分）

15.文中两处画横线的句子能反映出太公怎样的性格特点？（3分）

16.结合本文内容，请你概括文中长庚师傅具有怎样的品质。（3分）

（三）阅读下文，完成下面的问题。（14分）

我的朋友卡鲁

阿迪蒂亚•夏玛

①十八年前寒冷的一天，我看到一只大黑狗正在刚长出来不久的麦苗上打滚。我有些恼

火，在过去的几天，我一直想把它轰走，可它就是不走。

②我告诉爸爸，这只狗毁坏了一大片麦苗。“都怪你，"我埋怨爸爸，“前几天，你为什

么要给它牛奶？”

③“它看上去饿了，"爸爸回答，“喂喂流浪狗对咱们来说不算什么。”

④“是不算什么，可它现在想让我们养着它。”

⑤“这有什么不好的？”爸爸反问道。

⑥“我们已经有一只佳波了，它不会让别的狗去它的地盘。”

⑦爸爸收养过几只流浪狗，我也渐渐喜欢起了狗，但是眼前这只大黑狗看上去挺凶的，

我有些害怕。

⑧那时，我还是个学生，每个星期都要去德里大学听课。我不在家时，这只黑狗就紧跟

在爸爸身边，有时就在他的床边睡觉。我想赶走它，爸爸栏住了我，说：“它很机灵，也很

老实。”

⑨佳波刚开始见到这个新伙伴就大声叫，但是对方无动于衷，佳波无奈之下只好与它和

平相处。几天后，可怜的佳波被一辆公交车撞倒了，死在了房子外边。“我要是听你的，现

在我们一只狗都没有。”爸爸对我说。

⑩一次，我看到12羲左右的男孩安基特在我们的农场里偷石榴，我拉着黑狗，平静地

走过去告诉他：“从树上下来！”

⑪我惊讶地发现，黑狗不但没叫，还朝男孩摇起了尾巴。“这是我的狗。”安基特从树上

跳下来喊道。他顾不上偷石榴，亲热地拍了拍黑狗，说：“它很小的时候，我就把它抱回了

家。但是后来妈妈发现我只顾玩狗，忘了学习，就把它赶了出去。”

⑫我们夜里睡觉时，只要有一点点动静，卡鲁就会叫起来，俨然一位警觉的巡逻兵。我

家农场常有小偷光顾，有了卡鲁，我们就能放心睡觉了。一天夜里凌晨1点，卡鲁的叫声惊

醒了我们。“是不是有贼？”爸爸小声对我说。

⑬“谁在那儿？”爸爸朝窗外大喊一声，没人答应。卡鲁叫得更急了，突然，我们听到

一个男人喊道：“救命啊！”

⑭妈妈没敢出屋，我和爸爸走了出去，借着月光看到卡鲁把一个陌生人扑倒在地上，那

个人的衣服都被卡鲁撕破了。果然是个夜人民宅的小偷，我在爸爸的帮助下拉走了卡鲁，小

偷从地上爬起来，飞快地消失在了夜色之中。从此，我们更喜欢卡鲁了。

⑮卡鲁习惯了自由，不喜欢被锁在院子里。关的时间长了，它会朝天吼叫，一直到我们

解开锁链。一次，卡鲁跑出去两天，回来时，带来了一只棕红色的母狗。卡鲁舔着爸爸的手，

仿佛在央求主人留下它的伴侣。爸爸高兴地留下了母狗，并且去市场给它买来了一副新项圈

和一条新锁链。“我们叫它拉丽。”爸爸一边给母狗倒牛奶，一边对我们说。几个月后，拉丽

生下了五只小狗！卡鲁是一位称职的狗爸爸，它在农场的土地上刨出了一个深坑，给小狗们

当窝。虽然我们每天给小狗喂食，可卡鲁还是会把从附近饭馆外面找到的骨头叼回来给它的

孩子们。

⑯卡鲁忠实地和我们生活了七年，一天，它出去和老伙伴们玩耍，三天没有回来。一位

开茶馆的老太太告诉我们，她看到了卡鲁的尸体。我们震惊地跟着她去了出事地点。“它好

像吃了有毒的东西。”老太太说。于是，我们伤心地埋了卡鲁。

⑰后来，我们又养过几只狗，包括一只拉布拉多犬和一只杜宾犬，但是都没有卡鲁那样

勇敢和忠诚。我曾经并不喜欢的这只不好看的流浪狗，但它让我懂得了牢记一生的道理：永

远不要以外表评判谁，你成为他的朋友，他就会成为你的朋友。

17.结合全文内容，简要概括卡鲁的故事。（3分）

18.请梳理文中“我”对卡鲁感情变化的过程。（3分）

19.在“我”的意识里，卡鲁具有怎样的优点？（4分）

20.怎样理解文末画横线句子的含义？（4分）

三、写作与表达。（50分）

21.阅读下面的文字。按要求作文。（50分）

英国女王的孙女儿尤金妮十二岁那年,因脊柱侧弯进行了手术医治•手术很成功，只是

地的背部永远留下了一条疤痕。十几年后，在尤金妮的王室婚礼上，地特意选择了后背“深

V”设计的婚纱，而且不戴头纱，大方地展现那条长长的疤痕;她还特意邀请当年为她动手术

的医护人员参加婚礼，感谢他们当年付出的艰辛劳动。在接受采访时，尤金妮说：“美丽的

定义是可以改变的。”

请以“更是一种美丽”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求:①先将题目补充完整,然后作文;②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得抄袭利

套作;④文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。

第二单元测试卷

1.C

2.C

3.B

4.B

5.A

6.（1）把“落实到位”和“宣传到位”互换位置。

（2）把“叹息”换成“赞叹”。

7.（1）图一：示例①：限制青少年观看短视频的时间。示例②：观看短视频不能超过40分

钟。图二：示例①：规范短视频的内容，让孩子爱上绿色视频。示例②：系统自动过滤掉不

宜青少年观看的内容。

（2）示例：小丽同学你好，看短视频既耽误学习，又影响视力；并且短视频的有些内容是

不适宜我们看的，所以建议你尽量少看或者不看短视频。

8.自然环境（景物）描写。渲染悲凉气氛，暗示孔乙己的悲惨结局。

9.外貌描写•表现了孔乙己穷困潦倒（悲惨）的生活状况。

10.写了三次笑声。表现了众人的冷漠无情（麻木不仁）。

11.示例：孔乙己是科举制度的牺牲品；冷酷无情的社会害了他；他自己不争气。

12.“最后的剃头匠”指的是长庚师傅。他信守承诺坚持为他人服务，直到生命的最后也不愿

放下自己的手艺，而且长庚师傅想让自己的儿子继承剃头的手艺，但儿子因为时代的变化、

生活的需要，不愿坚持剃头了。因此，最后的剃头匠是指长庚师傅。

13.本文是按照时间先后顺序进行写作的。

14.文中三次写到那个脱皮的皮袋，它是本文的一条写作线索，同时这个脱皮的皮袋也是长

庚师傅精神的象征，它的出现意味着长庚师傅的精神在闪现光芒。

15.画横线的两句话表现了太公性格虽有些古板，但是明理，也能为别人着想。

16.文中的长庚师傅乐于助人、信守承诺，只要别人有需要不计较自己的利益得失。

17.在很小的时候，卡鲁被抱到安基特的家里，后因影响安基特学习，被赶出了家门开始了流

浪生活；然后被“我”家收留，后来它又带回来一只母狗，生下了五只小狗；在“我”家生

活了七年之后，卡鲁因在外面吃了有毒的东西而被毒死。

18.刚开始“我”不喜欢卡鲁，不想让它在“我”家；后来爸爸收留了它，“我”也慢慢接受

了它；因为卡鲁能尽职尽责地为‘'我"家守夜，“我”就喜欢上卡鲁了；后来卡鲁中毒死亡

了，“我”感到很伤心。

19.勇敢和忠诚。

20.示例：不能仅凭外表判断一个人，坦诚相待、以心交心才能成为好朋友。

第三单元测试卷（分值120分）

一、积累与运用。（28分）

1.下列加点的字注音完全正确的一项是（）（3分）

A.不可得兼（jian）死亦我所恶（6）弗得则死（fu）

B.免冠徒跣（xian）以头抢地（qiang）休禊降于天（jin）

C.德隆望尊（zun）俟其欣悦（si）负箧曳屣（xi）

D.足肤皴裂（jUn）右备容臭（chdu）妻妾之奉（feng）

2.下列句子中加点词语解释有误的一项是（）（3分）

A.故不为苟得也（苟且偷生）所识穷乏者得我与（同“德”，感恩、感激）

B.此之谓失其本心（指人的羞恶之心）以大易小（交换）

C.请广于君（增广、扩充）天下缰素（穿白色丧服）

D.长跪而谢之（感谢）万钟于我何加焉（益处）

3.下列句子节奏划分有误的一项是（）（3分）

A.不知/口体之奉/不若人也

B.夫/专诸之刺/王僚也

C.舍鱼/而取/熊掌/者也

D.长烟/落日/孤城闭

4.下列文学常识的表述有错误的一项是（）（3分）

A.《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》分别选自孟子所著《孟子》、刘向所

著国别体史书《战国策》和元末明初文学家宋濂的《宋濂全集》。

B.《送东阳马生序》的“序”是临别赠言性质的文体；太学是古代设在京城的最高学府。

C.《江城子・密州出猎》是苏轼的词，其中“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。

D.引用古籍中的故事或词句，为用典。“持节云中，何日遣冯唐”一句就运用典故表达词

人渴望得到朝廷重用的思想感情。

5.名句默写。（10分）

（1）回首向来萧瑟处，归去，。（苏轼《定风波》）

（2）,渔唱起三更。（陈与义《临江仙・夜登小阁，忆洛中旧游》）

（3）乘风好去，长空万里，。（辛弃疾《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》）

（4）苏轼《江城子•密州出猎》一词中作者以孙权自喻，表明建功立业心志的句子：

（5）范仲淹《渔家傲•秋思》中，运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的句子：

，O

（6）《满江红》中“身不得，男儿列，,"四句深入浅出，是鉴湖女

侠的自我写照。

6.综合性学习。（6分）

学校九年级（1）班开展“苏轼伴我成长”的诗文专题活动，请你参与并完成下列任务。

【活动一】欣赏苏轼诗文的意境之美

苏轼的诗文，语言凝练，意境悠远。从下列诗文中任选一句，展开联想与想象，描绘诗

文所展现的画面。

①庭下如积水空明，水中藻、行交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）

②转朱阁，低绮户，照无眠。［《水调歌头》（明月儿时有）］

（1）我选句，描绘画面：___________________________________________________

【活动二】感受苏轼的人格之美

苏轼因与王安石政见不同而离京，后转任密州知州，处于仕途的低谷，写下《江城子•密

州出猎》；在任密州知州时，政治失意，与其弟子由七年未见，中秋之夜写下《水调歌头》

（明月几时有）；因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使时，写下《记承天寺夜游》……

（2）结合上述材料和苏轼诗文，说说在你心目中苏轼是怎样一个人。

二、阅读与鉴赏。（42分）

（一）阅读诗歌文段，回答问题。（4分）

诉衷情

［宋］陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

7.词中“觅封侯”用了（填人名）投笔从戎、立功异域的典故，“胡未灭，鬓先秋，

泪空流”使用了的修辞手法。（2分）

8.“此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用了什么表达方式？表达了作者怎样的情感？（2

分）

（二）阅读下面的文言文，回答问题。（14分）

鱼我所欲也（节选）

《孟子》

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞

人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者

得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为

身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

9.解释下列加点词在文中的意思。（4分）

（1）摩尔而与之蹴：________

（2）所识穷乏者辔我与得:_________________________

（3）乡为身死而不受乡：_________________________

（4）是亦不可以弓乎己：________

10.下列各组加点词意思和用法相同的一项是（）（2分）

A.呼尔而与之潭西南而望

B.是亦不可以己乎颓然乎其间者

C.得考则生寡人以五百里本地易安陵

D.今为妻妾之奉为之不足为外人道也

11.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

（2）此之谓失其本心。

12.这篇文章论证了什么观点？节选部分运用了哪些论证方法？（4分）

（三）阅读下面的文言文，回答问题。（12分）

【甲】家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为

读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服官二十年，不

敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可。太丰则吾不敢也。凡仕宦之

家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可爱贪奢华，不可惯习懒惰。尔读书写字不可

间断，早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相传之家风。

（节选自《曾国藩家书》）

【乙】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜

肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若

神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之

勤且艰若此。

（节选自《送东阳马生序》）

13.解释下列句子中加点词的含义。（4分）

（1）凡人多里子孙为大官

（2）余服官二十年

（3）四叉僵劲不能动

（4）暧白玉之环

14.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）（2分）

A.余刃少慰余不愿为大官

B.但愿为读书明理之君子戴朱缨宝饰之帽

C”是人多以书假余场衾拥覆

D.太丰则吾不敢也余则缢袍敝衣处其间

15.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

尔年尚幼，切不可爱贪奢华，不可惯习懒惰。

16.甲、乙两段文字都是作者用自身经历劝诫后辈的。他们都认为年轻人要想有所作为就应

该做到。（2分）

（四）阅读下面的文字，回答问题。（12分）

老屋

高德轩

①我出生的高坡上的老屋早没了，第二处老屋是在唐山地动山摇大地震后盖的。

②村最里头柏树坡山脚下上坪一块地基被平整一新，刮去树皮白晃晃散发树香印着绳墨

的柱子、大梁、楝条躺了一地，手握板斧推刨的舅舅忙前忙后。那一年上初中的我回到家一

脸兴奋……岁月伴着老屋一晃又一晃四十多年过去了，如今老屋墙瓦虽经翻修，水泥路也铺

到了院边，但因邻居们的相继搬走留下的断壁残垣，屋主人或辞世或进城，很是孤寂。几年

前的一个夏天回去，站在院中，四周被核桃树婆娑的枝叶围住，没有人影狗吠，宛若隔世。

③去年年关回家上坟，站在小院思绪万千。往年父母健在，兄弟三四个，一大家十几口

人热闹过年，初一早早点起柏垛火，空气里弥漫着柏叶和爆竹香，那种场景没有了。眼前只

有满院青苔，风和麻雀肆无忌惮地来回游荡，它们再也不用担心父亲的一声咳嗽，就被吓得

飞到远远的枝头上。说起父亲，村里人都竖大拇指，说他一天也没进过学堂，常用木棍在地

上学写字学成了乡里文化人，说他做过乡长做过药铺抓药师。别的我不太清楚，在那个贫寒

年代，单就一心供我从小山村上学到一百里以外的县城重点高中这件事，我就佩服父亲的眼

光见识和坚强。父亲九十岁离世，足见他的心大乐观。人如屋，屋如人。沧桑老人，身体再

硬朗，大体也会门牙脱落，眼帘下垂，嘴唇干瘪，像极了这岁月风雨中的老宅。

④门口的青槐还在，枝繁叶茂，记得在那贫穷的年代，我偷偷用^镰钩尚小的槐米晒干

卖钱买书，但常等不到槐花开大也因此砍坏了树枝，遭大人白眼。父亲在种他们的时候一

定也会念叨“门前有槐代代发财”之类的老话儿吧。槐，木之鬼也，我这样理解。百年青槐，

凝聚了一个家族的魂魄，守望在老屋的门前。槐树在，老屋在，几十年岁月和几代人生活的

痕迹就在，睹物思人借此树碑凭吊。

⑤凝望着老屋和老槐，记忆复活如初，春节的情景仿佛昨天。每近腊月二十八九，瘦小

的母亲仿佛有神力，泡几大盆磨豆腐的豆子，煮肉、烙饼、蒸馍，厨房里热气腾腾。忙完了

这些，还不忘给老大一大碗干拌面，给老二啃肉骨头，给老三做菜包、浆水面。年三十晚，

一家人挤在火炕上，十八道凉热菜