新人教版小学音乐一年级下册教案（全册）

音乐教案

一年级下册

一年级音乐教学计划

一、学生学习情况分析：

一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、

对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级

在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部

分学生对音乐的学习积极性非常高，举手发言的学生很多。从整体水

平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学

习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都

有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作

用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教

学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、

表现力要进一步加强训练。

二、本学期教学任务和目标：

（一）感受与鉴赏

1、养成良好的欣赏习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音,

并会模仿。

2、体验不同情绪的音乐。聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作

出相应动作；

3、聆听不同国家民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，进一步

感受风格。

（二）表现

1、学习正确的唱歌姿势，养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸。

2、能作简单的律动、歌表演。

3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器,并会演奏能为歌曲伴

奏。

（三）创造

1、歌词的创作活动:能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创

作。

2、音乐活动能力的培养方面:能随音乐的不同情绪、节奏、节拍

的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。

3、音乐活动:能根据音乐创编故事和表演简单的情景。

（四）音乐与相关文化

1＞在学习中学会与他人合作。

2、了解各民族音乐及相关文化。

3、音乐与生活的联系。

四.教学措施和思路

1.教学内容的处理方面:低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐

自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的

感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是本教材

的重点。认真备课，做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分

的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。积极和其他学

科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课

程,在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

2.教学方法和教学手段方面：

(1)根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，立足于以

激发学生学习音乐的兴趣,在此基础上去对学生进行相关的知识与技

能的训练和培养。

(2)因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能

够充分发展。

(3)设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

(4)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及

表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知

识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作

能力及创新能力。

教学进度表

学科：音乐教师:一年级

周次日期授课内容

13.9-----13红眼睛绿眼睛小胖胖

21620做个好娃娃小蚂蚁

323——27对不起没关系小雨沙沙

430一一4.3春天音乐会柳树姑娘

56-10春之歌小动物唱歌

613——17咏鹅大象

720——24

跳圆舞曲的小猫我家门前有条河

827——5.1快乐的小舞曲玩具兵进行曲

94——8五一机动

1011——15洋娃娃和小熊跳舞多快乐呀多幸福

111822玩具进行曲其多列

1225——29乃哟乃勇敢的鄂伦春

131-----5六一

148——12保护小羊小小的船

1515—19小白船摇篮曲

1622—26小星星变奏曲复习

17考试

音乐课时教学设计

备课时间：3月3H上课时间：3月9日

课题《红眼睛绿眼睛》课型:歌曲课时第一单元第1课时

《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比

教材喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则。容易使学生接

受。

分析歌曲为五声宫调式，结构方整。有上下两句组成。歌曲叙事性强，

中速，亲切而温和。

1.学会快乐的唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。认识四分休止符，

并在演唱时，能整齐的停顿。

教学

2.采用听唱法，引导学生在体验、感受的基础上模仿，跟

着老师学唱歌曲。

目标

3.在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达

到培养学生内心节奏的目的。了解交通规则，增强交通安全意识。

重点学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》

难点四分休止符的准确演唱。

教具多媒体课件、电子琴、红绿灯

教学流程

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1.教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的？学生回答走路、

坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保

证行人和车辆的安全通行。

红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿

灯亮时，车辆行人通行等。

2.听音乐，做游戏。

每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到

“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿

灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时一，同学举绿牌。

3.跟着歌曲〈〈红眼睛绿眼睛〉〉，做游戏。

请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红

灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。

二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1.请一名同学做警察举纸牌•，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时,

教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。

2.看图标，选择大声唱或心里默唱。

自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红

绿灯表示或用歌唱方示表现出来。

三、小结。

四、作业设计：自己设计图标做游戏。

常换成歌词读一读，注意小红鸭子不出声音哦。

板《红眼睛绿眼睛》

书

四分休止符：表示休止一拍

设

计

教本课中，我采用情境式教学，在学唱歌曲和认识红、绿灯的功用之后,

带领学生做游戏，并紧扣内容进行拓展思维。更重要的是对他们进行

学

道德教育。教育学生从小树立良好的公共道德意识，遵守交通法规，

反

遵守公共秩序，做讲文明、懂礼貌的好孩子！

思

音乐课时教学设计

备课时间：3月3日上课时间：3月10日

课题《小胖胖》课型:歌曲课时第一单元第2课时

《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。歌曲以旁观者

的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种

教材

截然不同的态度，以及公众相应的反应，鼓励儿童讲文明、懂礼貌、

分析

有错就改。歌曲曲调真挚、朴实，富于童趣，加上领唱和齐唱两种

不同演唱形式的结合，产生一问一答、趣味盎然的效果。

1、学会有表情的演唱歌曲，并了解领唱齐唱两种演唱形式。

教学2、在进行分角色合作表演的过程中，增强协作意识。

目标3、通过表演，理解歌曲内容，懂得讲文明、懂礼貌。

重

学会演唱歌曲

点

难

初步了解领唱和齐唱的演唱形式能参与合作演唱

占

教具多媒体课件、电子琴、

教学流程

一、复习《红眼睛绿眼睛》

二、学习歌曲。

1.节奏游戏一模仿打拍，提示注意倾听（培养良好的音乐倾听习惯）

2.学习歌曲

1）欣赏歌曲范唱，听听小胖胖是怎样的孩子第一段一-

回答问题

2）用表情告诉老师。再听——小胖胖经过大家的帮助后又是怎么样？

欣赏第二段

回答问题

3）学习歌词一随老师一起朗读（教师有感情的朗读）

4）表演小胖胖和叔叔-一请两位学生，（进一步体会歌曲情节帮助学生理

解歌词）

5）随老师分句教唱第一段

6）教唱第二段

7）分句领唱，齐唱，（比比谁的记性好）

8）学生演唱

3.小结。我们要做怎样的孩子？

三、复习

学过的歌曲、喜欢的歌曲、表现出感情，强弱，带动作表演

四、课堂小结：今天我们一起配合边表演边演唱了歌曲《小胖胖》。还知

道了领唱和齐唱的演唱形式。我们要做有礼貌的好孩子。课余时间我们一

起表演唱《小胖胖》。

常

规老师领唱学生齐唱《小胖胖》

训

练女生领唱男生齐唱《小胖胖》

板

《小胖胖》

书

设

领唱：一位或几位

计

齐唱：许多人一起唱

第一次接触领唱和齐唱这种演唱方法，通过书上的提示，和

我和学生的交换演唱，让学生对这种演唱形式了解。在歌曲

教教学即将结束时，我用一首《对不起，没关系》又重温了本

学课的思想教育，引导学生多学习后来的胖胖，也鼓励学生平

反日也改进自己的不足，做一个讲文明有礼貌的小学生。

思

备课时间：3月6日上课时间：3月16日

课题《小蚂蚁》课型:歌曲课时第一单元第3课时

《小蚂蚁》是一首生动有趣的歌曲。歌曲由“蚂蚁”的自然习性引

教材

申到人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌，易于为学生所接受。

分析

歌曲旋律以同音反复和级进音程为主，生动、活泼。

1.学会用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。

教学2.通过演唱歌曲，学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精

目标神。

3.通过跳集体邀请舞，提高学生的表演能力、与同学的协作能力。

重

指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲

点

难

点跳集体

教具多媒体课件、电子琴、

教学流程

1.组织教学。

做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节

的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、

招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。

2.导入新课。

课件出示关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性。

教师提问：“你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了

解？”

学生回答：”蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问

好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到

树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同,

有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”

根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课

件；（几幅蚂蚁图）

第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体

现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、

合作精神）。

边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己

来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，

蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说

蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌

名就叫《小蚂蚁》。

（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，

培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。）

3.听录音唱。

让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教

师边听音乐，边加上动作表演一遍。

听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节

旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再

现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同

的地方？

这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出

两大乐句节奏相同，音高木同的特点。

4.朗读歌词。

让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接

节奏朗读一遍。

5.填唱歌词。

先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。

6.做歌词接龙游戏。

为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学

生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学

生掌握记熟歌词。

7.表现歌曲。

提示学生用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适，根据蚂蚁的特点,

进行研究讨论。讨论前，教师先给学生用对比的方法唱出来，（三种速度:

慢速、中速、快速。三种力度：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己

体会感受，选择出合适的速度和力度，并说出理由。如选择强的力度，可

能因为蚂蚁的那种吃苦精神；选择弱的力度，可能认为蚂蚁长得小，没有

太大的力气。速度也不一样，选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬运粮食；

选择慢度，因为蚂蚁走不快。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以

肯定，这主要为了初步丰富学生这方面的知识，进行初步地感受。但是还

是选择一种最为合适的中速和中强的力度来演唱比较好，然后集体拍手或

踏步唱一遍。

8.跳集体邀请舞。

让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当

邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都

分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。

9.老师简单总结活动情况。

提问学生，你们通过上这节音乐课有什么新的收获？（学了什么？或感受

到了什么？或体验到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），学生

基本上都能说出来，这种总结方式，让学生善于动脑、善于归纳学习内容,

也便于记忆、领会。最后教师期望学生都做讲文明、懂礼貌的好孩子。

蚁》

板《小蚂

书

童谣

稍慢

中速

设

计

秩序。

事情有

貌，做

有礼

一样

蚂蚁

像小

应该

我们

的

学生

吸引

手段，

取多种

学，采

化教

信息

运用

，我

过程中

在教学

哪个

生猜

让学

图片

两张

放了

时播

歌曲

初听

件，在

播放课

，通过

注意力

答

得出

然就

很自

动作

模仿

音乐

生随

，学

音乐

这段

适合

动作

上的

教图片

节奏

曲的

对歌

学生

，这时

歌曲

听了

又复

走步

蚂蚁

仿小

过模

生通

学案、学

品

的好

身上

蚂蚁

了小

解到

生了

使学

歌词

识，读

的认

一步

了进

律有

反和旋

、学

环节

教学

这些

动作

舞蹈