部编版（人教版）语文四年级上册课内：课文片段、课外：类文阅读练习试卷（附：答案及点拨解析）

第一单元

课内阅读：课文片段阅读

一、《观潮》片段

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，

潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越

来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），横贯江面。再近些，只见白浪翻滚,

形成一堵（）的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来:

那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。

L这段话是按照（）顺序来写的。

A.由远及近B.由近及远

2.这段话从（）、（）。两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。

3.在段落中的括号内填写恰当的词语。

4.这段话中分别把浪潮比作（）、（）和（）。

5.画线的句子写的好吗？为什么？

《观潮》（节选）

那条白线很快地向我们移来，（），变粗，横贯江面。再近些，只见（），

形成（）。那浪潮越来越近，犹如（）齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；

那声音如同山崩地裂，好像大地都（）起来。

1.在括号里填上正确的词语，把文章内容补充完整。

2.作者运用的顺序写出了大潮的样子和声音。

3.把描写声音的句子在文中用"”画出来。

4.用“—”画出两个比喻句，分别把浪潮比作了和o

五、在《观潮》中，你最喜欢哪个壮观的景象？写出相关的句子，并说说你喜欢的原因。

你最喜欢的壮观景象是：

你喜欢的原因是:

二、《走月亮》片段

啊，我和阿妈走月亮……

有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，

走着。阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；

走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地”,，啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽

的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着,,,，

多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！

1.在括号里填写合适的词。

卜的月亮I的夜晚

（）J<）J

2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。

3.文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁

烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？

4.写出你对文章最后一句话的理解。

《走月亮》（节选）

细细的溪水，流着（），流着（）。灰白色的（）布满河床。哟，

卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣

裳，而我，用树叶（做作）小船，运（载裁）许多（）……哦，阿妈，我们到

溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我（）。

L在括号里填上恰当的词语，把文章内容补充完整。

2.把括号里不正确的汉字划去。

3.作者描写了月光下的哪些景物？

4.你是怎样理解文中''每个小水塘，都抱着一个月亮！”这句话?

三、《秋晚的江上》片段

双翅一翻，把斜阳掉在江上；

头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

L从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是o（季节）

2.从“斜阳”表达出是o（时间）

3.“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗？你以为是什么？

4.“妆成一瞬的红颜了”“红颜”指的是什么？

《现代诗二首》（节选）

根据课文内容填空，再回答问题。

1.填写正确的关联词语，然后再写一句话。

—是倦了，—驮着斜阳回去。

2.“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这句话运用的的修辞手法，这样写

的好处是。

再写一句拟人句：_____________________________

3.想一想，花牛还会在草地上做些什么？结果又是怎样的呢？

四、《繁星》片段

渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是

静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在

小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩

子，现在睡在母亲的怀里了。

1.辨字组词。

萤（）眨（）

荧（）泛（）

2.辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。

柔和——（）静寂——（）梦幻——（）

3.作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的，把这样的句子抄写在下面。

《繁星》（节选）

根据课文内容，选择恰当的词语填空。

1.我（站躺）在舱面上，（仰望凝望）天空。深蓝色的天空里______（挂着

悬着）无数半明半昧的星。

2.渐渐地我的眼睛（模糊变亮）了，我好像看见无数萤火虫在我的周围（飞翔

飞舞）。

3.由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境,

让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。

课内阅读：课文片段阅读

答案及点拨解析

一、1.点拨：仔细阅读句子，句中表示时间和方位的词语很明显。结合答案做出判断。

答案：A

2.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，抓住句中描写事物的特点进行填写。

答案：形状声音

3.点拨：背诵课文，回忆课文内容，填写缺少的词语。

答案：拉长变粗两丈多高齐头并进浩浩荡荡

4.点拨：认真阅读选文内容，找出比喻句，找到句中的喻体，填写相应的内容。

答案：白线水墙战马

5.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，这句话采用了比喻的修辞手法，把“白浪”比作“千万

匹白色的战马”，从战马的数量和颜色上更加贴切实物，准确的表现出了大潮此此刻的特点。

答案：该句子写的很好。因为它形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。

《观潮》（节选）

1.逐渐拉长白浪翻滚一堵两丈多高的水墙千万匹白色战马被震得颤动起来2.从远到

近3.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来起来。4.再近些，只见白浪翻滚，形成

一堵两丈多高的水墙。那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

水墙白色战马

二、1.点拨：抓住事物的特点来填写修辞词。答案：1.明亮弯弯宁静美丽

2.点拨：结合短文内容，回忆课文，体会文中“走月亮”的含义。

答案：在月亮下行走，散步。

3.点拨：仔细阅读这句话，体会这句话的含义，分析语句内容写出答案。

答案：这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星（也就是我）

在天上走着，形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。

4.点拨：结合整篇课文内容，阐述文章的主题。

答案：我和阿妈在明媚的月光下散步，在月光下大自然的景色很美。

《走月亮》（节选）

1.山草和野花的香味月光鹅卵石新鲜的花瓣采过野花的地方

2.做裁3.水塘，溪水，鹅卵石

4.天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数的月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮一

样。

三、1.秋天

2.傍晚

3.不是。斜阳倒映在江面。

4.芦苇被晚霞映成红色。

《现代诗二首》（节选）

1.尽管还尽管今天下着大雨，同学们还是坚持着上学。

2.拟人给全诗增添了情趣和生气烛光欢快地舞蹈着。

3.花牛在草地里叫，夕阳露出红红的笑脸。

四、1.萤火虫荧光眨眼广泛

2.触觉听觉幻觉

3.我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

《繁星》（节选）

1.躺仰望悬着2.模糊飞奔

3.示例：让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留。

课外阅读：类文阅读

一、阅读短文，完成练习。

一支弯曲的木橹，在水面上一来一回（悠然突然）搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树

影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如

在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……

有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行,

拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥，富安桥，双桥……古老的石桥，一座有一座的形

状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在

船上的乘客抬头看着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。

周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥，石桥（巧合巧妙）地

将古镇连缀为一体。据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。

这样的（精致景象），大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过

于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。

1.在括号里选择合适的词语。

2.“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”这句话是句，这句话的作用

是。

3.找出在周庄泛舟有诗意的景物。

4.你如何理解“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”这句话?

5.给短文选择一个合适的题目。

A.美丽的周庄B.周庄水韵C.我爱周庄

二、阅读短文，完成练习。

儿子的礼物

今年春节，我生平第一次收到儿子的礼物-------块德芙巧克力，把那块东西放在我手心里

时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。

儿子二十岁了，在一个自修大专班读书，钱是他业余打工挣来的。他在一家卡拉ok厅当服

务员，从晚上6点干到午夜12点，第二天一早，赶两趟车去学校上课。打工期间，他每晚要打

扫三间包房，洗很多茶杯，给客人倒茶送水，递吃递喝，直至深夜。他学会了简单的英语日常

用语，能识别和说出各种洋酒的英语名称，还学会了做水果盘。两个月来，他没有向我透一点

风，我惟一的感觉是，他瘦了。

儿子读中学时，用眼下父母们的标准衡量，他要属“不及格”之列。我对他嚷得最多的是:

“看看人家的孩子！父母这辈子不指望享你的福，你总要自立于社会吧！”每听到这样的话，

儿子低头不语。现在回想，在这“激将”的后面实际是在发泄当父母的心理的不平衡。捧着儿

子的礼物，心不由地轻轻发痛，那么多冷言冷语，他全以宽容和理解消化了，没有怨怪，没有

疏远，只是悄悄地给了我一份证明。

对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一幢房子，在意义上没有区别。他的爸爸、外公外婆、

爷爷奶奶也都分别收到一份小小的惊喜。每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了，真是难为了他

的细心和周到。儿子从小性格宽厚，待人真诚，做事勤快，动手能力强……这些优点，过去我

都忽略了，或者说漠视了，因为学校的成绩单上不记分数。

我感谢社会在他第一次迈出脚时就给予他一个成功，并肯定他立足社会的能力，这对一个

成绩单上留下失败记录的年轻人来说，足以撑起他一生的自信。也许，这才是他给我的最好礼

物。

1.对“辉煌的表情”描述不恰当的一项是（）。

A.闪亮的眼神B.灿烂的笑容C.炫耀的模样D.自豪的神情

2.第三段末尾说“只是悄悄地给了我一份证明”。这里“悄悄地”照应了第二段中的

""；这里的"证明“指是。

3.请结合生活实际，谈谈你对“对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一栋房子，在意义上没有

区别”这句话的理解。

4.标题“儿子的礼物”有双重含义，一是；

二是o

5.你给父母送过什么礼物？说一说。

三、阅读短文，完成练习。

钱塘江观潮

邸延生

到杭州一个星期后，我去了一趟萧山——去到钱塘江岸看大潮。

每年这个季节，特意赶来这里观看钱塘江大潮的人很多。多少年来，钱塘江潮作为一种独

特的自然景观，一直吸引着许多敢于冒险和勇于亲临险境来看大潮的人——潮水作为地球上出

现的一种极为正常的自然现象，是靠了地球自转所产生的引力和月球的吸力在大海中产生的潮

汐所引起的，很有周期性。所以，人们观潮也就有了一个预期的时间安排，我就是按照这个发

生潮汛的时间表赶来的。

然而我还是来晚了——大的潮汐已经过去，小的潮汐正在从江口涌来。即便这样，看那滚

滚而来的潮汐依然是汹涌澎好(paibai)的样子，像是一道竖立起的洪峰，又像是一道横

截大江的水坝，翻滚着、咆哮着、以排山倒海之威力、波澜壮阔地直涌过来。潮浪所到之处，

涛声如惊雷在汹涌的水面上滚动，浪花飞溅，大有叱咤(zhdcha)风云、雷霆万钧之能势！

啊，钱塘潮！过去有多少游人墨客曾被你的巨大威力所震慑(nieshe),又有多少游人

墨客曾为你写下了感人至深的传世佳作。我不是诗人，我不能用优美的诗句来形容、来描绘你

磅(bangpang)礴的气势，但我确实为你的来势汹汹所震撼，更被你的巨大威力所叹服！世

界上难道还有什么力量能够超越大自然的力量吗？海啸或是地震？抑或是龙卷风或者是火山爆

发？我想，凡是属于大自然的产物，人类是没有什么好办法可以控制的。但是，我在这里所要说

的，是赞美大自然所产生的这伟大的力量，赞美钱塘江大潮所带来的这极为壮观的一幕……

1.给文中加点的字选择正确的读音。

2.从文中找出下列词语的反义词。

微小----()保守-----()

嘲笑一一()排斥一一()

3.文中画线的句子运用了的修辞手法，请将它改为陈述句，且不改变句子意思：

4.仔细阅读短文，概括这篇短文的主要内容。

4.这篇文章主要写了作者到钱塘江岸看大潮，描写了小的潮汐的奇妙景观。

四、阅读短文，完成练习。

月迹（节选）

贾平凹

奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”

我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上,

瓷花盆儿上，爷爷的锹刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么粗糙，灿灿地

闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：

“月亮在这儿！”

妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”

我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们

都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会

有的。噢，月亮竟是这么多的：（）你愿意，它（）有了哩。

我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：

“你们说，月亮是个什么呢？”

“月亮是我所要的。”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。

我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看

那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也

是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？

（选自《童心》）

1.写出下列词语的反义词。

粗糙----（）柔和----（）光辉----（）

2.“无边无际”形容，仿写这样ABAC结构的

词语、、。

3.给文中画线的句子选择合适的关联词。（）

A.只要……就……B.如果……就……C.只有……才

4.为什么说月亮是“我们按在天空上的印章”？

5.文章最后一句很美，请你写一个同样精彩的句子。

五、阅读现代诗歌，完成练习。

云之歌（节选）

鲁藜

我是云

我轻轻地飘

我爱漫游

忽而东去

忽而西来

早晨

我披着玫瑰紫的围巾

飞向原野去迎接日出

黄昏

我穿着灿烂的金衣

伫立湖畔去欢送落日

（选自《新时期文学二十年精选诗歌卷》）

1.写出下列字词的反义词。

来----（）西----（）落----（）

迎接一一（）灿烂一一（）早晨----（）

2.诗歌中的云都有什么颜色?

3.“伫立”的意思是：o用“伫立”一词造句：

_____________________________________________________________________________________________________________O

4.用“有的……有的……还有的……”写一写天上的白云像什么？

课外阅读：类文阅读

答案及点拨解析

一、1.点拨：仔细阅读句子，体会句子意思，抓住句中描写事物的特点之行填写。

答案：悠然巧妙景象

2.点拨：认真阅读选文内余，找出反问句，埴写相应的内家。

答案：反问句

作者强调在周庄的小河里泛舟最富有诗意，同时也引起族者的思考——如何有诗意？

3.点拨：认真网读选文内看体会。

答嚏■:古老的形状风格不同的石桥；楙上的行人，船上的乘客。这些景物就如同诗中所描绘的

一样，充满诗情同意。

4.点拨：仔细阅读句子，体会意思。

答案：这是对周庄水乡整体的高度评价。

5.点拨：仔细阅读句子，句中表示时间和方住的词语很明显。结合答案做出判断。

答案：B

二、1.点按：阅读短文，理解选择。

答案：C

2.点拨：认真阅读第二、三自然段，从文中找出对应的句子。

答嗓：他没有向我透一点风立足于社会的能力

3.点拨：理解故事，结合全文理解人物的感情。

答案：儿子送的是心意，是安慰，因此不管是一块巧克力，还是一栋房子妈妈都会喜欢的。

4.点拨：联系上下文，理解含义。

答案：巧克力给母亲心灵的抚慰

5.点拨：根据自己的生活经验和体会说一说。

答案：略

三、【参考答案】

l.p才ich3shep石ng

2.壮观冒险赞美吸引

3.反问世界上没有什么力量能够超越大自然的力量。

四、【参考答案】

1.细致强硬暗淡

2.范囹极为广阔无依无靠无法无天自言自语

3.A

4.这是运用了比粉的修辞手法，杷月亮比粉成了印章。月先“是我们按在天会上的印章”，

是说“我们”是月亮的主人，是天空的主人。

5.示例：小溪是缠在大地身上的丝带。

五、【参考答案】

1.去东起欢送暗淡黄番

2.玫瑰紫色和金色。

3.长时间地站着。他正伫立在窗前，凝神思考

4.示例：天上的⑥云有的像正在奔跑的败马，有的像温顺的小绵羊，还有的像自在游动的鱼

1/L*o

第二单元

课内阅读：课文片段阅读

《一个豆英里的五粒豆》片段

有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆

荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆

荚晒得暖洋洋的。这儿是既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它

们想，我们得做点儿事情啊。

"难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕要变得僵

硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!”

许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦!”它们说。

忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个

口袋里去了。

“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的到来。

“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说。“是的，事情马上就要揭晓

了。”

啪!豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可

以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。

现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”于是它就飞走了。

"我，"第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常

相称!”于是，它也飞走了。

“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在没

有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豆最终还是被装进

玩具枪里去了。它们说：“我们才会射得最远呢!”

“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板

子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚

犯了。

“该怎么样就怎么样!”这粒豆说。

1.从语段中给下面的词语找出反义词。

寒冷——（）

柔软一一（）

黑暗一一（）

2.读一读，说说这几粒豌豆都要到哪里去？

第一粒豌豆___________________

第二粒豌豆___________________

第三、四粒豌豆___________________

第五粒豌豆___________________

3.文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？

《蝙蝠和雷达》节选

蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西

相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在

漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了

许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟

头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。

科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把煽蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。

蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

1.从文中找出下面词语的近义词。

灵活一（）敏捷一（）清晰一（）

2.在括号里填上恰当的关联词。

3.下面选项中能体现蝙蝠习性的是（）。

A.夜里飞行

B.眼睛特别敏锐

C.捕捉飞蛾和蚊子

D.避开障碍物

4.为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密，科学家做了（）次试验，试验得出的结论是：

《呼风唤雨的世纪》节选

1923年，英国数学家、哲学家波特兰•罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同

于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个

又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将

（）创造一个个奇迹，不断（）我们的生活。

1.选择词语填入括号里：连续继续改善改变

2.写出你对划线句子的理解。

3.发挥想象，写出未来科技创造的一个奇迹。

《蝴蝶的家》节选

我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低

沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕

斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不

是难为蝴蝶吗？

我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不动

一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比

一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里,我简直没法再想下去了，心里是那样

着急。

但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会

急忙飞到家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里

呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打

得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到

底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。

1.写出反义词。

低沉（）轻盈（）确信（）柔弱（）

2.把文中画线的句子换个说法，意思不变。

3.“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么，竟那样的着

急？

4.作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。

课内阅读：课文片段阅读

答案及点拨解析

《一个豆荚里的五粒豆》片段

1.温暖僵硬明亮

2.飞向广大的世界里去了；直接飞进太阳里去；到了哪儿，就在哪儿住下来；该怎么样就怎么

样吧！

3.略

《蝙蝠和雷达》节选

1.点拨：认真阅读第一自然段，找出意思相近的词语。

答案：灵巧敏锐清楚

2.点拨：认真阅读第一自然段，理解前后句意之间的关系。

答案：即使……也……

3.点拨：仔细阅读，结合选项找出符合蝙蝠习性的正确内容。

答案：ACD

4.点拨：认真阅读第四自然段，从中找出对应的答案。

答案：三蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

《呼风唤雨的世纪》节选

1.继续改善

2.没有科学，社会就不能进步，生活就得不到改善。

3.示例：未来科技可以把所有的沙漠变成绿洲，让人类可居住的面积增加。

《蝴蝶的家》节选

1.晴朗笨重怀疑强壮

2.她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这猛烈的风雨。

3.作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈，载不动一个水点）；

蝴蝶的彩粉是（那样的素洁，一点儿水都不能沾污）

4.作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面

也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过.作者真为蝴蝶着急了。

课外阅读：类文阅读

寻找快乐的小灌（节选）

一天，小推（huanguan）决定去寻找自己的快乐。

小雅走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：“小推，请你救救我！”小播把

一片草叶卷成一个筒，捧来清水，轻轻酒在小野花身上。小野花喝足了水,挺直了腰，脸儿变得

鲜艳了：“谢谢你！这个花瓣是我身上最香最美的一瓣，送给你。”一片粉红色的花瓣轻轻飘下

来，小雅把花瓣藏好，又踏上了寻找快乐的旅程。

忽（tUhu）然，小才短看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞（zhuGngchuang）了

上去，正在拼命挣扎。小雅小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地

说：“谢谢你！这一小罐蜂蜜送给你。”小罐藏好蜂蜜，又忙着去寻找快乐了。

小雅走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，

不小心把腿摔伤了。小推背起小蚂蚱，把他送回了家。小蚂蚱的妈妈非常感激：“小猿，这根

风铃草送给你！”

天色晚了，小罐带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂

蚱和小蜜蜂的笑脸，小推惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。“这就是快乐吗？”

小崔自言自语地说。

他尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。”

小程躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是那么香。”

微风吹动风铃草，传出“叮叮当当”的轻响，小崔闭上了眼睛：“原来，快乐就是那么好

听。”

小崔就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带着甜甜的笑容。

1.给文中加点的字选择正确的读音。

2.根据意思写出文中的词语。

（1）自己跟自己说话；独自低声说话。（）

（2）小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。（）

3.仔细阅读文中画线句子，仿写连续动作的句子。

4.小獴在寻找快乐的途中都遇到了谁？他都做了什么？

5.小獴找到自己的快乐了吗？他的快乐是什么？

想生大蛋的母鸡（节选）

鸭妈妈又生了一个大蛋。

鸡妈妈羡慕地说，“鸭妈妈，你到底吃了什么食物生了这么大的蛋？”

“我不挑食，什么都吃。”

“我也是。可是不知为什么，我生的蛋，（）个小，（）也不漂亮。”

“你生的蛋，我见过了，上面有麻雀斑，是不是你吃了小麻雀？”

“别瞎扯了，我怎么会吃小麻雀呢？"母鸡妈妈伤感地说，“鸭妈妈，请你告诉我，你怎么

会生那么大的一个蛋呢？”

“我也不知道。”鸭妈妈想想说，“我喜欢螺蜘，可能是吃螺蜘的缘故吧。”

正在这时，非常高贵的鹅太太抬头挺胸地走过来。

“鹅太太，你生的蛋又白又大，是什么原因呢？”

“我喜欢吃鱼。”

“可是我怎样才能吃到鱼呢？"母鸡妈妈问，“你们能帮帮我吗？”

“我看只有像我们一样学游泳。”鹅太太说。

为了像鸭和鹅那样生一个大蛋，鸡妈妈一头钻进水里，顿时觉得身子下沉。她拼命地拍打

着翅膀，高喊：“救命！救命！”

鹅太太游过来，救起鸡妈妈。

看着浑身湿漉漉的羽毛，鸡妈妈在草地上哭起来。小麻雀感到好奇，当她明白了怎么回事

之后对鸡妈妈说：“（）谁，（）要量力而行，不要做自己做不了的事。对我来说，

你生的蛋就大得不得了，让我好羡慕。可是不论我吃什么，不论我怎样努力，永远赶不上你生

的蛋大。你看我整天喳喳喳不是很快活吗？其实，你生的蛋个个都很大。”

听了小麻雀的话，母鸡不再难过了，她高兴地叫起来：“个个大，个个大

1.在文章括号中填写恰当的关联词。

2.文章结尾省略号的作用是（）

A.表示语意断断续续B.表示声音的延续

C.表示语音的延长D.表示意思的递进

3.这篇短文能给人什么启示？从文中找出来，并用“”画出来。

4.鸡妈妈能生出像鸭妈妈和鹅太太生的那样大的蛋吗？为什么？

5.想想还有什么动物能生出个大的蛋？把它们写下来吧。

梧桐子（节选）

叶圣陶

梧桐子在麻雀的嘴里，周身觉得很湿润，麻雀用舌头舔他，好像给他货（ndordo）痒

痒似的。他本来很渴了，身上又有点儿痒，所以感到很舒服。

不知道为什么，麻雀一张嘴，他就从半空里掉了下来，正好落在又松又软的泥里。下了几

天春雨，刮了几天春风，他醒过来了。看看自己身上，褐色的旅行服已经不在身上了，换上了

一身绿色的新衣，比先前的更加鲜艳。看看周围的邻居，都是些小草，也穿着可爱的绿色的新

衣。有了这许多新朋友，他不再觉得寂寞了，可是想起母亲，想起哥哥弟弟们不知道怎样了，

心里就不大愉快。

他慢慢地长大了，周围的小草们本来跟他一般高，现在只能盖咚（meimo）他的脚背。他

的身子很挺拔，站得笔直，真是个漂亮的小伙子。小草们都很羡慕他，跟他非常亲热。

有一天，一只燕子飞来，歇在他的肩膀上。燕子本是当邮落（chachdi）的，所以他心

里很高兴，就写了一封信交给燕子。他说：“燕子哥哥，好心的邮差，我有一封信，是写给母

亲和哥哥弟弟们的。可是我不知道他们在什么地方。请您帮我打听吧；打听到了，就把我这封

信给他们看，让他们都能看到。最好能带个回音给我。谢谢您，好心的燕子哥哥。”

燕子一口答应，把信带走了。没过一天，燕子背了一大口袋信回来了，对他说：“你的信

来了，他们都给你写了回信哩。”

（选自《稻草人》）

1.给文中加点字的正确读音画上“4”。

2.从文中找出下列词语的近义词。

舒适---（）孤独---（）打探---（）

3.从哪里可以看出梧桐子长成了大树？用自己的话说一说吧。

4.“燕子背了一大口袋信回来”，这些信是谁写的？会写些什么呢？展开想象写一写吧。

鸟窝里的树（节选）

王一梅

春天，鸟先生用干草和泥土筑了个又大又结实的鸟窝，鸟太太就蹲在窝里孵它的蛋宝宝。

一天，一个鸟蛋动了一下，呀，是宝宝快要出生了？鸟太太忙起身一看，原来鸟窝里长出

了一棵小树苗，叶子绿绿的、肥肥的，正一个劲儿地往上窜呢！

鸟太太孵出了一棵树，这消息一下传开了。

“快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。”螳螂先生扛着大镰刀赶来了。鸟先生

接过镰刀就要砍小树苗。“可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀！"鸟太太扑上去拦住了鸟先生。

“那你们就得搬家，你们的鸟窝很快就要被它戳出个大窟窿的。”甲虫先生开来了大卡车，

准备帮鸟先生一家运东西。可鸟先生说什么也不愿离开它辛辛苦苦筑的窝。

树苗一个劲儿地往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。“要不，咱们把这小树挪个地方。”鸟

先生、鸟太太同时想出了个好办法。螳螂先生和甲虫先生捋起袖管就动手搬树了。小树苗苗被

大家轻手轻脚地从鸟窝里搬下来，种在了泥土里，鸟太太又去孵它的蛋宝宝了。

这时，一个鸟蛋又动了一下。“哎呀，又要孵出一棵树了。”鸟先生叫起来。鸟太太瞪了

鸟先生一眼：“我哪能老孵出树来，这回，准是我们的宝宝要出生了。”可不，鸟先生果然成

了四个鸟宝宝的爸爸了。

在鸟先生、鸟太太的精心照顾下，鸟宝宝和小树苗一起长大了。当四只小鸟学会飞行时，

这棵从鸟窝里搬出来的树上开出了粉红色的花，呀，是一棵漂亮的合欢树。鸟先生一拍脑门：

“嗨！我就是用合欢树下的泥土筑的鸟窝呀！”

1.照样子，写词语。

辛辛苦苦（AABB式）：、

轻手轻脚（ABAC式）：、

2.从哪里可以看出鸟妈妈对小树苗的喜爱呢？在文中用“—”画出来。

3.鸟太太孵出了一棵树;这消息传开后，都有谁赶来了，他们提出了什么建议？

4.最后，这棵树的命运是（）

A.被残忍地砍掉了。

B.撑破了鸟窝，占据了鸟太太的家。

C.被大家从鸟窝里搬下来，种在了泥土里。

5.读完故事，你知道鸟太太为什么会孵出一棵树了吗？用自己的话说一说吧。

类文阅读-6蝙蝠和雷达

“飞翔之王”：蜻蜓

蜻蜒被誉为昆虫里的“飞翔之王”。

在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机,

而飞行技巧却远远高出于飞机之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一

个一百八十度的急转弯，它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30-50次，作

长“8”次运动。就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以长途飞行，一小时飞

行六七十公里而不着陆；也可以突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪。唐

诗中“蜻蜓飞上玉搔(sao)头”，生动地描写了这种“特技”表演。

蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙她与飞行速度和大气

气压相适应。蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。人们从仿生学的角度不断研究昆

虫的飞行与构造机能的特点，“移植”到飞机设计上加以应用。例如在空气动力学中有一种“颤

振”现象，如飞机机羽不能消除“颤振”，快速飞行时就会使机羽折断，招致机毁人亡。蜻蜓

则是消除颤振的“先驱者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫翅痣。这是保护薄而韧

的蜻蜓翅不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分，于是战胜了颤振，

保证了快速型飞机的安全。

(选自《开心趣味百科》)

1.解释词语。

骤雨初歇：_______________________________________________________________________

自由自在：________________________________________________________________________

2.本文主要写了。文章用到的说明方法

有、、等。

3.蜻蜓能做哪些“特技表演”呢？用“—”在文中画出来。再说一说，蜻蜓能做这些“特

技表演”的根本原因是什么？

4.文中引用了“蜻蜓飞上玉搔头”的诗句，你还知道哪些描写蜻蜓的诗句呢？写一写吧。

荷花之谜

盛夏荷花，娇艳盛放。它何以出淤泥而不染？是因为荷花的表面十分光滑，污垢难以停留？

非也。经科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样，尽是20微米大小

的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，

使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。

荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃,它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷

花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机械”。荷

花的自身加热有利于花粉传播。晚间，花瓣关闭，待在温暖的花朵里的昆虫欢悦得很；第二天

清楚，荷风送香，身上沾满了花粉的昆虫立即可以起飞，不必先晒太阳（许多昆虫的起飞需要

30℃以上的胸廓温度），从而可避免成为敌人的猎物。

荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的

健康荷株。这颗莲子和其他6颗莲子一起是从中国古代一个枯竭的荷塘里被发现的。沉睡了近

千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶

在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的然陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基

因，不是也可以把这种基因移植于其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？

（选自《生物奇趣》）

1.“出淤泥而不染”中的“染”意思是（）。

①用染料着色。②感染；沾染。③中国画笔墨技法之一。

2.第二自然段中画线的句子使用了和的说明方法，这样写的好处

是o

3.第三自然段“沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出新的健康荷株”句中加点的“近”

字能不能去掉？为什么？

4.本文作者介绍了荷花的哪些特点？请用自己的话概括出来。

5.盛夏荷花，娇艳盛放，深受人们的喜爱。你积累了哪些描写荷花的诗句呢？写出来和大

家分享吧。

类文阅读-7呼风唤雨的世纪

明天的太阳城（节选）

在不久的将来，德国将出现一座全新的城市——完全采用太阳能作为能源的太阳城。

在这座城市，到处都是蓝色的太阳能转换器，建筑物的房顶在太阳光的照耀下闪烁着蓝色

的光芒。这里没有烟囱，房屋的形状千姿百态，有的像彩色的金字塔，有的像正在生长的向日

葵j这些房屋通过巨大的玻稿窗吸收太阳能，并如同瓷砖壁炉那样可在以后慢慢地将热量释放

出来。

房内外安装有热交换器，地下室有蓄能器。所谓热交换，就是把热量从热的物体传递给冷

的物体。太阳光使太阳能接收器产生热量，热量通过交换器被接收或转换而储［ch口］存起来。

太阳城居民的生活方式会起新的变化。太阳能转换产生的电流带动洗衣机、冰箱、电视机、

计算机等进行工作。由太阳能烧的热水源源不断供应浴室、厨房。在多云天气，这些太阳能转

换器仍可接收到太阳能。在阴雨天，人们使用蓄能器中储存的太阳能。

在这座城市，太阳能几乎被用于一切需要能源的地方。人们做饭使用太阳能炉，一个功率

约1100瓦的太阳能炉可把饭在几分钟内煮熟；人们出门驾驶太阳能汽车，或乘太阳能电车、太

阳能轮船，尽管速度不很快，但没有任何噪音。人们戴的手表，用的计算器，马路上的交通灯，

工地上的安全灯，商店里的广告牌、霓虹灯，用的都是太阳能。

可以预见，（）要走的路还很长，（）新型的太阳城一定会出现。

（选自《读品悟快乐阅读系列移植记忆不是梦》）

1.第一自然段中破折号的作用是（）。

A.表示解释说明B.表示语音的延长

C.表示意思的转换D.表示插说

2.在文中的括号里填上恰当的关联词语。

3.读画线句子，你觉得房屋的形状还像什么呢？展开想象写一写吧。

4.用“___”画出第四自然段的中心句。这段话的结构方式是

5.判断下列说法的正误。正确的打“，不正确的打“X”。

（1）德国将出现全新的城市是大部分采用太阳能作为能源。（）

（2）太阳城居民在阴雨天，无法使用太阳能。（）

（3）使用太阳能的交通工具不仅速度快，而且没有任何噪音。（）