江西省赣州市龙南市2023-2024学年七年级下学期6月期末语文试题

PAGE学校：班级：学校：班级：姓名：座号：七年级语文评估等级：说明：1．全卷共有五大题，24小题，满分120分，考试时间150分钟；2．答案一律写在答题卷上，否则无效。一、语言知识及其运用（10分）阅读下面的文字，完成1～3题。（5分）北斗三号导航卫星首席总设计师谢军献身航天事业三十余年，昼夜奋斗，锲（

）而不舍，用全部的心血和汗水换来了卓yuè（

）的成就。因此，他“感动中国十大人物”的称号是①的。在北斗三号卫星研制过程中，谢军团队创造性地实现了卫星批量化生产，仅用1年零14天将19颗导航卫星送入太空，创造了航天发射史的新纪录！中国北斗采用中国方案，凝聚着中国智慧，引发着导航卫星发展新潮流。1.文中加点字注音和汉字书写全对的一项是（

）（1分）A．qiè

跃B．qì

跃C．qì

越D．qiè

越2.填入文段①处的成语最恰当的一项是（

）（2分）A．鲜为人知 B．当之无愧 C．家喻户晓 D．不以为然3.文段中加波浪线的病句修改最恰当的一项是（

）(2分)A．中国北斗采用中国智慧，凝聚着中国方案，引发着导航卫星发展新潮流。B．中国北斗凝聚着中国智慧，引发着导航卫星发展新潮流，采用中国方案。C．中国北斗采用中国方案，凝聚着中国心血，引发着导航卫星发展新潮流。D．中国北斗采用中国方案，凝聚着中国智慧，引领着导航卫星发展新潮流。阅读下面的文字，完成4～5题。（3分）泥滩里，螃蟹、泥鳅、小鱼、小虾（）各类小精灵穿梭其间，安闲惬意。不远处，鸟儿悠闲地觅着食，鸟群时而飞过，传来悦耳啼鸣。，来一场人与自然的美好邂逅吧！在文中括号内填入标点符号，最恰当的是()(1分)A.……B.,C.；D.、5.下列三个句子填入文中横线处，排序最恰当的一项是（

）（2分）①赏花、游园、观鸟，看壮美的日落②何时相约闽江河口国家湿地公园③领悟独特的滨海湿地之美A．①②③ B．③①② C．②①③ D．②③①6.某学校毕业校友想向母校赠送祝福对联，请你帮忙选择，最合适的一项是（

）（2分）A．百花齐放，共贺母校华诞；桃李芬芳，齐绘学校蓝图。B．十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄；一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。C．凤翔鸾鸣春正丽，莺歌燕舞日初长。D．乔迁喜天地人共喜，新居荣福禄寿全荣。二、古诗文阅读与积累（20分）（一）阅读下面这首诗，完成7～8题。（4分,每小题2分）天津桥①春望唐·雍陶②津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。注释：①天津桥：于唐时东都洛阳城内。高宗时，于此修建上阳宫，并频幸东都。天宝以后，帝王不复东幸。②雍陶：字国钧，晚唐诗人。7.下列对这首诗的理解，不正确的一项是()(2分)A.本诗的一二句，作者先描绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜。B.本诗的三四句转写曾日夜欢歌的上阳宫闭锁，宫苑寂寥，与前面对比鲜明。C.本诗通篇写景，不言史事，不发议论，看似态度悠然，实藏沉郁情感。D.这首诗以哀写哀，因而“倍增其哀”，较之直抒胸臆，更具效果。8.这首诗表达了诗人怎样的感情？(2分)（二）阅读下列文言文语段，完成9～11题。（10分）何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，以晏在宫内，因欲以为子。晏乃画地令方①，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。张吴兴年八岁，齿亏，先达知其不常，故戏之曰：“君口中何为开狗窦？”张应声答曰：“正使君辈从此中出入。”（节选自《世说新语》）[注]①令方：使其成方形。9．解释下列加点词语在句中的意思。（3分）⑴故⑵亏

⑶戏

10．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）⑴以晏在宫内，因欲以为子。⑵正使君辈从此中出入。11．选文中的两个孩子，你喜欢哪一个？请结合选文内容简述理由。（3分）七年级语文期末第1页共8页七年级语文期末第2页共8页七年级语文期末第1页共8页七年级语文期末第2页共8页（三）古诗文积累。（6分）12.补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分)(1)《泊秦淮》中抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的句是“，”。(2)《望岳》中突出泰山神奇秀丽，雄伟壮观的诗句是“，”。(3)“物以类聚，人以群分。”《陋室铭》中的“，”两句说明了同样的道理。三、现代文阅读（30分）（一）阅读下面的文字，完成13-14题。（7分）筷子里的文化①最近，某国外品牌发布了一个宣传片：一个亚裔模特拿着筷子在吃美食，夸张的姿态、不当的言论令人反感。筷子，绝非片中“两根木棍”那样简单！莫道筷箸小，日日伴君餐，千年甘苦史，尽在双筷间。筷子里的文化，只有中国人才懂。②据文献记载，筷子使用的历史可以追溯到商纣时期，许多文明行为随着改朝换代而推陈出新，但筷子却亘古不变，三餐照用。筷子是餐食革命的工具，是饮食文明的标尺。③“筷”字的由来很有趣。筷子名称很多，如“筴”“挟”“箸”等。最常用的“箸”字因为近于“住”“堵”，而令人有滞留堵塞之感，为讨吉祥，人们反其意而命名为“快”，再加“竹”头，便有了“筷”字。④筷子的材质也是五花八门：竹质的、彩漆的、牛骨的、象牙的、金属的、塑料的……但彩漆筷涂料可能致癌，塑料筷受热易变形，骨筷价格昂贵，金属筷易烫手，筷子只是供人吃饭的用具，天然竹筷环保实用，是当仁不让的首选，“竹”字头正是一个很好的提示。⑤筷子作为餐具，有挑、拨、夹、拌、扒等功能，使用方便又物美价廉。有时，它也被临时请去充当大夫，可点穴、按摩、刮痧。⑥国人的智慧岂止于此？与只在材质和工艺方面狠下功夫的西洋餐具相比，中国筷子还多了很多文化寓意：通常筷子长为七寸六分，象征人的七情六欲，提醒人们要控制自己内心不好的欲望；一头圆一头方，象征着天圆地方；使用时三指配合，是为天、地、人“三才之象”；成双使用，一静一动，也暗合阴阳之道；“双木即成林，相伴到永远”“珠联璧合，早生贵子”是亲朋好友之间最美的祝福。⑦民以食为天。筷子还是连接情感的纽带：当大家围坐一起，长辈动筷之后晚辈再拿筷子，这是尊老明礼；当回家的你用筷子夹起那熟悉的食物时，那是思念之情；当自己有了小家再添第三双筷子时，是对未来的向往和期待；当邻里亲朋敬酒夹菜时，不须寒暄便已其乐融融；就算独自吃饭，筷子也会与你一同品尝酸甜苦辣，你依然不孤单。筷子是国人无法割舍的情怀。⑧筷子既已承载了丰富的内涵，使用时便有诸多忌讳，若不留心就会被视为缺乏教养。禁忌如下：三长两短——将筷子长短不齐地放一起；仙人指路——吃饭时用筷子指人；品箸留声——把筷子含在嘴里发出喷啧之声；击盏蔽盅——用筷子敲击盘碗；执箸巡城——拿着筷子在菜盘中随意寻菜；泪箸道珠——夹的菜掉到其他菜盘里；颠倒乾坤——将筷子颠倒使用；定海神针——用一只筷子去插盘子里的菜；当众上香——把筷子插在饭中递给对方；交叉十字——将筷子随便交叉放在桌上；落地惊神——吃饭时将筷子掉落在地上……⑨可惜，现在很多人将这些细节置之度外，仿佛它们是与己无关的繁文缛节，商家也出于营销目的，唯利是图，弄出许多另类、异型的筷子博人眼球。筷子虽在，内涵渐逝，可叹！⑩大道至简，大巧至拙。筷子，它很平凡，但从不该被小看，因为这弥足珍贵的器具凝聚着祖先的智慧，连起了我们的人生百态。好好珍惜我们每天用的筷子吧，这是只有中国人才懂的情感！（有删改）13.（3分）下列对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（

）A.筷子作为餐具，使用方便又物美价廉。有时，它也被临时请去充当大夫，可点穴、按摩、刮痧。B.筷子使用的历史可以追溯到商纣时期，许多文明行为随着改朝换代而推陈出新，筷子也发生了很大变化。C.筷子使用时有诸多忌讳，若不留心就会被视为缺乏教养，现在很多人将这些细节置之度外。D.筷子里蕴含着丰富的文化内涵，寄托着很多情感，凝聚着祖先的智慧，连起了我们的人生百态。14.（4分）暑假即将到临，舅舅邀请你去他家做客。结合文章内容，说说在餐桌上你该如何使用筷子。（二）阅读下面的文字，完成15-16题。（7分）青少年情绪管理【材料一】情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：中学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事。小军急眼了，对老师大声叫喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课……中学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机“没收”了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏……针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，青少年要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。【材料二】有专家针对某地区456名13～20岁青少年进行了常见情绪类型的问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。【材料三】万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升孩子的情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制孩子的情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。【材料四】调节情绪的第一大类型是宣泄。日常产生的一些不良情绪如果不能有效释放，就会对身心健康造成影响。只有释放这些不良情绪，才会身心舒畅。如何宣泄呢？可以大哭一场，痛痛快快地哭出来，俗话说“塞则堵，不塞则通”，有时大哭一场，心里会好受很多。可以找朋友宣泄情绪，找朋友倾诉。找人倾诉，把一些不好的情绪和心理压力都说给朋友听，有人陪伴，心里也会好受很多。可以去七年级语文期末第3页共8页七年级语文期末第4页共8页打沙包，把不满的情绪、内心的焦虑通过打沙包这种方式释放出来。也可以找个地方大喊大叫。七年级语文期末第3页共8页七年级语文期末第4页共8页调节情绪的第二大类型是转移注意力。如果情绪释放不出来，那么就想办法转移自身的注意力。可以听轻快、愉悦的音乐来转移注意力，听音乐可以很好地放松身心，转移注意力。可以做一些运动，学校：学校：班级：姓名：座号：日常多给自身心理暗示，多想一些开心的事情。尽可能控制好自我情绪，不良情绪伤人伤己，调节好情绪才能更健康地生活。另外就是遇到问题时，进行情绪抽离，即暂时离开当事人的角色，尝试让自己从一个旁观者的角度来看问题。当宣泄和转移注意力等都不能有效调节情绪时，建议去寻求心理医生的帮助，及时进行心理疏导。15.（3分）下列对以上材料相关内容的理解和分析，不符合文意的一项是（）A.孩子的情绪管理不但跟学校教育、自身性格有关，同时受家庭的影响较明显。B.青少年站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，有助于问题的解决。C.受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，女生的内敛的负面情绪多于男生。D.青少年出现情绪问题时，应该立即寻求心理医生的帮助，进行心理疏导。16.（4分）根据材料四，请你为小霞、小军提出自我情绪调节的建议。（三）阅读下面的文字，完成17-20题。（16分）战旗①苏北淮安，有个叫刘老庄的地方，一座静谧肃穆的烈士陵园里，安息82位新四军指战员的英灵，他们来自同一个连队。在1943年那场与日伪军突如其来的遭遇战中，他们奋起抗敌，顽强坚守到最后一刻，直至打到最后一人、最后一粒子弹，终因寡不敌众，全部壮烈殉国！②这是何等力量悬殊的殊死恶战啊！3月18日拂晓，日军及伪军共3800余人从淮阴城开出，梳子般向刘老庄“扫荡”过来，刚刚宿营在刘老庄的四连应急处置，迅速跳出了庄子，进入一条2米宽、1人多深、向西蜿蜒伸展的交通沟，伏在沟崖上开火阻击敌人。他们一次又一次打退了30余倍于己之敌的疯狂进攻，为人民群众和其他连队安全转移争取了时间。最后时刻，身负重伤的连长白思才、指导员李云鹏组织全连仅剩的20多人，烧毁地图、文件，端起刺刀，一起扑向敌群……③这是何等惊天地、泣鬼神的顽强抵抗啊！面对装备精良的日伪军，在没有友邻部队配合的情况下，四连仅凭一己之力孤军作战，硬是坚守了12小时。在弹尽粮绝情况下，一排排长、老红军尉庆忠主动带人冒着枪林弹雨到鬼子的尸体上抢回了一批弹药，自己却不幸中弹牺牲。从拂晓到黄昏，日军连续5次冲锋未果，于是恼羞成怒，改变战术，集中所有的野炮、小炮、掷弹筒……发疯似的向四连阵地倾泻炮弹，一时间，弹如雨下，铁蹄践踏，烟尘滚滚，大地颤抖，血流成河，却阻止不了四连的反击。④这是何等视死如归、气壮山河的勇敢军队啊！在交通沟中和日军拼刺刀，无一人退缩，无一人苟且。抵抗，抵抗，顽强抵抗到最后的牺牲。战斗结束后，烈士的遗容、身姿仍然令敌人胆战心惊：八十二勇士有的怒目圆睁，俯卧在战壕边；有的紧握枪刺，弓着前腿靠在大树旁；有的双手狠狠掐住敌人的脖子；有的死死咬住敌人的耳朵……一个个依然保持着搏斗的姿态。七年级语文期末第5页共8页七年级语文期末第6页共8页看去就像生命定格一样，睁大着眼睛，紧握着拳头，好像如果有人说一声“敌人又上啦”！他们便会一跃而起，齐声呐喊：“我们来了，杀呀……”七年级语文期末第5页共8页七年级语文期末第6页共8页⑤这是何等痛彻骨髓、难以释怀的巨大悲恸啊！敌人撤走后，硝烟未散，寒星惨淡，刘老庄的乡亲立即从四面八方涌来，流着泪分开战士们与敌人紧抠在一起的手，收敛烈士的遗骸。没有裹尸布，他们拿出了家里的被子和土布，每埋一名，就在小碗里放上一颗玉米粒，最后碗满了，共有82粒……泣不成声的乡亲们掩埋了子弟兵的遗体，堆起一座三丈高的土墓。⑥一人之勇，谓之“孤胆”；众人之勇，称之“群英”。“孤胆”不易，“群英”更难。八十二勇士同壕而战，同日殉国，同穴而葬，同旗映耀，无一苟且。生为猛士，死亦英雄。中华大地唯此一例，世界战史绝无仅有。（选自《人民周刊》有改动）17.（4分）通读全文，按照文章思路，给下列选项排序为()A.乡亲们含泪掩埋四连战士遗体。B.四连与日军血战到底，壮烈牺牲。C.四连在交通沟阻击敌人，坚守阵地。D.四连孤军奋战，坚决反击日军。18.（4分）赏析文中划线的句子。19.（4分）2019年国庆70周年的阅兵中，战旗方队首次亮相，每一面战旗绣有代表部队精神的词语，四连的旗也在其中，你会在战旗上绣哪两个四字词语并说明理由。20.（4分）缅怀革命先烈，传承红色基因。结合所学知识和本土文化，请你叙述一个红色故事并说说对你成长的影响。四、名著阅读（10分）21.（3分）下列有关名著的表述，不正确的一项是(）A.《骆驼祥子》是老舍的著名长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫祥子的悲惨命运。B.《海底两万里》描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。C.《骆驼祥子》中车夫老马，曾救过饿晕的祥子，祥子在他身上，看到了自己的未来：即使有自己的车，也会饿死。D.《海底两万里》中尼摩船长一行饱览海底变幻无穷的奇异景观，也遭遇了一系列险情，如在印度洋的采珠场与鳌鱼展开搏斗，在南极遭遇冰山封路。22.（3分）在《海底两万里》这部科幻小说中哪些想象的事物或事件如今已经变成现实?请列举两样。23.（4分）圆形人物是指文学作品中具有复杂性格特征的人物，这类人物形象比较丰满，具有多面性，如《西游记》中的孙悟空，既有机智神勇的一面，又有急躁草率的一面。请你结合作品内容，选择一个人物分析其多面性。A．祥子（《骆驼祥子》）B．尼摩船长（《海底两万里》）五、写作（50分）24.有人说，人生就是不断寻找的过程。经过一年的初中生活，你寻找到了什么呢？是不断努力和探索，提升自我，寻找到了属于自己的那片天空，还是带着智慧和勇气，突破自我，寻找到了新的可能性；亦或是勇于担当和付出，温暖他人，寻找到了生活的小确幸？请以“寻找”为题，写一篇记叙文。要求：(1）请将作文题目写在答题卡上。(2）不得抄写导语。(3）作文内容积极向上。(4）不少于600字。(5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。七年级语文期末第7页共8页七年级语文期末第8页共8页七年级语文期末第7页共8页七年级语文期末第8页共8页七年级语文下册期末考试参考答案（2024.6）一、语言文字运用D2．B3．D4．A5.C6.A二、古代诗文阅读7.D(应是“以乐景写哀”)8.本诗先写自然界的春天岁岁重来，后写大唐帝国的盛世却一去不复返，诗人吊古伤今，表达了对昔盛今衰的无限感慨。9.①原因②脱落，掉落，缺少，亏缺③戏耍，戏弄，开玩笑10.①因为何晏在曹操府第里长大，曹操就想要认他做儿子。②正是让您这一流人物从这当中出入。11.示例一：喜欢何晏；何晏从小就聪明，深受曹操喜爱，当他知道曹操想要收他为义子的时候，他随机应变，借画自家房子的方法巧妙拒绝魏武帝，聪明地用行动表明自己的志向，这是一般人做不到的。示例二：喜欢张吴兴；面对对方戏弄“开狗窦”，用“正使君辈从此中出入”巧妙反击，含蓄地反讥对方为狗，维护自己的尊严。参考译文：何晏七岁的时候，聪明过人，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏在曹操府第里长大，曹操就想要认他做儿子。何晏便在地上画个方框，自己待在里面。别人问他是什么原因，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，随即把他送回了何家。张吴兴八岁时，门齿脱落，前辈知道他才能不凡，故意跟他开玩笑说：“您口中为什么开了一个狗洞？”他随声回答说：“正是让您这一流人物从这当中出入。”12.（1）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花（2）造化钟神秀，阴阳割昏晓（3）谈笑有鸿儒，往来无白丁三、现代文阅读（本大题共8小题，30分）13.B(B选项中“筷子也发生了很大的变化”表述有误）14.①不能拿着筷子在莱盘中随意寻菜；②不能把筷子插在饭中；③不能将筷子随便交叉放在桌上；④不能把筷子含在嘴里发出啧啧之声。⑤不能将筷子长短不齐地放一起；⑥吃饭时不能用筷子指人；⑦不能用筷子敲击盘碗；⑧不能夹的菜掉到其他菜盘里；⑨不能将筷子颠倒使用；⑩不能用一只筷子去插盘子里的菜；（11）不能把筷子插在饭中递给对方；（12）不能吃饭时将筷子掉落在地上。（答到任意四点即可得满分）15.D（D选项中的“立即寻求”表述有误）16.示例：小军可以把这件事和好朋