2023年部编版七年级上册语文第一次月考试卷 1

2023年部编版七年级上册语文第一次月考试卷一、基础知识综合。（7分）1．（7分）根据语境完成题目。莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，它能够陶冶人①____感情与气质，使人高尚。读书以立德，更是直截了当②____指出读书是道德养成的重要手段。读书可以让你与很多优秀人物不期而遇，可以让你不再在困顿里忧心忡忡，引领你冲破迷茫的bǎo____垒，走向达观。（1）请用正楷字抄写下面的语句。读书即是立德。（2）给加点字注音：忧心忡忡（3）根据拼音写汉字：bǎo垒（4）在①﹣②画线处填写正确的“的”或“地”。①②（5）画直线的“期”的意思是A.日期B.一段时间C.量词D.约定时日二、句默写。（6分）2．（6分）用古诗文原句填空。（1）“，”，我们能从杜甫的《望岳》中读出文人的勇攀高峰之德。（2）“，”，我们能从周敦颐的《爱莲说》中读出君洁身自好之德。（3）“，”，我们能从龚自珍的《＜己亥杂诗＞其五》中读出诗人的无私奉献之德。三、名著阅读。（8分）3．（8分）通常人物在小说文本中的第一次正式出现被称为“人物出场”，《水浒传》中的“人物出场”设计精心，小新选用了图表法加以整理出场设计作用举例塑造人物a.描外貌：如第十四回“似秀才打扮，戴一顶桶样抹眉梁头巾，穿一领皂沿边麻布宽衫，下面丝鞋净袜，生得眉清目秀（人名）的出场。b.展性格：如第十八回“但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，终日追陪，并无厌倦，尽力资助，端的是挥霍（人名）的出场。③a.牛二出场被杨志杀死，使得杨志被发配到大名府。b.“踢杀羊”张保出场，才有了石秀与杨雄相识并结拜为兄弟。调控节奏如第九回【柴进门招天下客林冲棒打④】（补全回目），其中林冲所打人物的出场使得小说的节奏即刻变得紧张起来。四、古诗阅读。（5分）4．（5分）阅读回答问题。菊唐•郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日①枝枝近鬓毛。露湿秋香②满池岸，由来不羡瓦松③高。注释：①九日：重阳节，有在鬓发插菊花的习俗。②秋香：菊花。③瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，下才如寸，没有什么用处。（1）诗歌第三句中“湿”“满”两字表现了菊花、的特点。（2）下面对诗歌理解有误的一项是A．诗歌第一句运用了间接抒情的手法，委婉训斥王孙公“菊和蓬蒿不分”。B．诗歌第二句是说菊到了重阳节，会开出美丽的花朵，这与蓬蒿有了本质的区别。C．“露湿秋香满池岸”，寥寥七字，写出了秋天早晨的菊花独具的神韵风采D．全诗以菊花喻人，赋予菊花不求高位、不慕荣利的高洁品质。五、课外文言文阅读。（13分）5．（13分）文言文阅读。ㅤㅤ信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，即亡。何闻信亡，不及以闻，如失左右手。居一二日，何来谒上，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也诸将亡者以十数公无所追追信诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，信即留；不能用，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，择良日，斋戒，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，乃韩信也，一军皆惊。（选自《史记•淮阴侯列传》）（1）用“∕”给文中画线的句断句。（限断三处）诸将亡者以十数公无所追追信诈也（2）解释下面加点的词语。①何奇之②信度何等已数言上③王必欲长王汉中④安能郁郁久居此乎（3）用现代汉语写出下面句的意思。王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。（4）试结合文章具体语句，分析汉高祖刘邦在文中表现了作为领导者的哪些优秀品质。六、实用类文本阅读。（6分）6．（6分）阅读回答问题。材料一：每个孩心中都有一个天文梦，在仰望星空时会产生无尽的遐想。这是刻在我们基因里的好奇心。不管在哪个国家，随着年龄的增长，因为他们会越来越专注于某个领域，也会对习以为常的东西不再提出问题。但有一部分人例外，提出来并想办法去解决。所以说，科学家就是长大的孩。北京师范大学科学教育研究院院长郑永和指出：“创新最怕的就是形成路径依赖。找到解决问题的新办法可以称作创新，我们会按照上一次的路径去解决，慢慢就形成了路径依赖。刷题讲究机械化、熟练，只要拿到题，马上就能搜索到‘印’在脑海里的解题套路”刷题和创新显然不能同向而行。（摘编自《中国青年报》2023年2月6日第005版《教育周刊》）材料二：中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比材料三：孩天然就对宇宙空间具有好奇心，有好奇心是好事。我国在航天事业方面取得的巨大成就会进一步激发孩们探索浩瀚宇宙的好奇心，播下科学的种。以往，也就是科学家把科学知识教给学生。但通常情况下，科普工作是另一个场景，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分。（摘编自《南方日报》2023年4月17日第A12版《深周刊•对话》（1）根据材料，下列对相关内容的理解，正确的一项是A．随着年龄的增长，孩们的天文梦想和好奇心渐渐变淡，完全是因为他们在学习的过程中过分注重刷题B．在知道一些科学家的事迹后，17.2%的中学生和10.7%的小学生都表示没有兴趣，说明中小学生已经对科学研究失去了好奇心。C．科普就像一个大水壶往杯里倒水，科学家把科学知识教给学生，所以科普工作应提倡以知识传授为中心的培养模式。D．有好奇心是好事，但仅有好奇心是不够的，还应学会创新，用科学知识不断寻找解决问题的新办法。（2）结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。七、小说阅读。（15分）7．（15分）文学作品阅读。“利胚”师傅老葛明前茶ㅤㅤ①“小时候，家中还没有洗衣机，洗了粗重的床单被罩，因为，我要学利胚。”ㅤㅤ②三十年前，老葛还是小葛的时候，就深受管束，不让他帮家里割稻、扬谷、捣年糕，不让他做任何有可能扭到手腕，原因就是“你师父说的，孩的手腕要是不小心吃到力ㅤㅤ③利胚，是制作薄胎瓷的重要一环。以一只敞口薄胎白瓷碗为例，拉胚师傅做好器型以后，厚墩墩的，憨态可掬，拿在手上有点坠手。而利胚就是把这胚体尽可能地削薄，只留下薄薄的一层胎骨。一只一百克的碗，器型的风骨开始呈现。清冷孤傲的气韵，并非上品，“微微冒汗”。这种毫不孤冷的视觉效果，完全由利胚师傅所赋予的弧线来体现。ㅤㅤ④利胚的第一步是磨刀，小葛上到小学六年级，就开始学习磨刀。光这一步就学了两年。利胚用的刀，经锻打锉磨而成。师父不会把他用熟了的刀给你，因为你使不惯。每个人的手形不一样，“咬刀”的习惯也不一样。老葛跟我解释说，瓷器的造型和弧线千变万化，刀刃越要与泥胚的弧线咬合得天衣无缝，不然，你精修了两个钟头的胚体，一秒钟就被修废了。ㅤㅤ⑤三十年光阴倏忽过去，小葛变成老葛，跟随他的利胚刀，变成一百多把，板刀、条刀、挽刀、底足刀、外形刀、蝴蝶刀，每天都要在手中掂量磨砺。老葛在他的工匠生涯中，养成了习惯：每天都要磨刀，家人就知道，无事不可扰乱他的心神。这三十年，靠的就是高度的自律：他从不喝酒，因为酒精容易使手腕震颤，怕自己沉溺分神；他也从不在白天工作ㅤㅤ⑥下午把刀磨好，前半夜老葛都在喝茶、读经，看他从西安碑林带回来的碑帖拓片。他并不练习书法，捕捉那笔锋的走势，水墨的速度，直到酷暑天，身上也凉荫荫的没有一滴汗。这样，他做利胚的心气就养成了——身体微倾，耳朵紧贴在钢条刀具的另一端此时市声已消，灯火渐暗，猫走在瓦楞上的声音都清晰可闻。刀条擦过泥胎卷起飞扬的细浪，瓷泥特有的涩味钻入鼻孔。老葛已经锻炼出这样的本能——无需盯着泥胎反复观瞧，只要耳听手摸，如果是“噗”，说明胎体尚厚，说明开始走薄了，越往后ㅤㅤ⑦午夜，老葛的左手，一直小心翼翼地托举着泥胎，不看手机，不上厕所，如此忘我，直到一气呵成。ㅤㅤ⑧利胚成功的喜悦是怎样的？老葛说，形同十二岁那年的春天，在油菜花田里伸出手去，只是感受那痒酥酥的幸福。（选自《人民日报》2019年04月15日20版，有删节）（1）小金同学读了此文，想上网具体了解什么是“利胚”，却发现“百度百科”没有“利胚”这个词条。“百度百科”下有一功能，代小金对“利胚”作解释。（不超过40字）（2）根据要求赏析文中画线句。此时市声已消，灯火渐暗，猫走在瓦楞上的声音都清晰可闻。（从描写的角度说说这个句的表达效果）（3）这篇文章写技艺精妙的“利胚”师傅，为什么只用“小葛”和“老葛”来称呼？小贴士小说中人物的称呼有助于刻画人物形象。它们或暗示了人物的命运，或寄寓了作者的态度，或暗示了文章的主旨。这些称呼有些是作家们妙手偶得的，读小说时要用心体会称呼的作用。（4）这篇文章中，小东读出了“幸福”，小阳读出了“坚持”，谈谈你的阅读感受。八、作文。（40分）8．（40分）作文。印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏……题目：以微笑要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）字数不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

参考答案与试题解析一、基础知识综合。（7分）1．【解答】答案：（1）读书即是立德。（2）chōng（3）堡（4）①的②地（5）D二、句默写。（6分）2．【解答】答案：（1）会当凌绝顶一览众山小（注意“凌”的书写）（2）出淤泥而不染濯清涟而不妖（注意“淤”的书写）（3）落红不是无情物化作春泥更护花（注意“泥”的书写）三、名著阅读。（8分）3．【解答】本题考查名著人物形象评析。①空：结合原著的描述“吴用，表字学究，祖居郓城县东溪村，戴一顶桶样抹眉梁头巾，腰系一条茶褐銮带，生得眉目清秀。在村中任私塾先生，通晓军机，指挥若定，江湖上人称‘智多星’”可知。②空：结合原著的描述“但有人来投奔他的，若高若低，便留在庄士馆谷，并无厌倦，尽力资助！”可知。③空：结合“泼皮牛二出场被杨志杀死，因此杨志被发配到大名府”“‘踢杀羊’张保出场，这里都提到了因为某个人物的出场，因此这里应填“推动情节”。④空：结合原著可知第九回的内容是“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头”，被开封府发配至沧州，柴进见是赫赫有名的八十万禁军教头林冲，厚礼款待。洪教头极度傲慢，引发了柴进的不快，便安排了两人的比武，结果轻松击败了他。答案：吴用宋江洪教头四、古诗阅读。（5分）4．【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。“露湿秋香满池岸”，满池岸都飘着菊香，写秋天早晨景象：太阳初升，饱含露水，明艳可爱，飘满池岸，菊花独具的神韵风采。在这里，让人想见那片片花瓣缀满露珠，分外明丽，表现出那清香是如何沁人心脾。从中我们不仅看到了菊花特有的形象、特定的氛围交织融合所产生的魅力，“湿”“满”两字表现了菊花湿润、艳丽、香气袭人的特点。（2）本题考查诗歌内容理解和辨析。A.有误，“王孙莫把比蓬蒿”。蓬蒿是一种野生草，从外形看，养尊处优的公王孙们。作者直抒胸臆。其实这是鄙视他们不识人才；BCD.正确。故选：A。答案：（1）湿润、晶莹；沁人心脾（2）A译文：公贵族莫把菊苗看成普通野生草，重阳佳节，朵朵争俏。露水阳光让菊花更丰润，因此它从来不用羡慕寄生的瓦松是不是很高。五、课外文言文阅读。（13分）5．【解答】（1）本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句的意思。本句的意思是：军官跑掉的人可以用十来计算；倒去追韩信。可据此断句为：诸将亡者以十数/公无所追/追信/诈也。（2）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句的意思。①句意为：萧何认为韩信是个奇才。奇：以……为奇。②句意为：韩信估计萧何他们已经在汉王面前多次保荐过他了。度：估计。③句意为：大王假如只想在汉中称王。欲：想。④句意为：哪里能闷着气老窝在这个地方呢？安：哪里。（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，再根据现代汉语的习惯进行调整。直译为主。本句的重点词有：素，平素；慢，傲慢，……的原因；去。句意为：大王一向傲慢无礼，这就是韩信离开的原因。（4）本题考查分析人物形象。阅读文本，安能郁郁久居此乎，汉高祖刘邦不想偏安一隅想向东发展；从“人有言上曰：‘丞相何亡，如失左右手，何来谒上，在汉高祖刘邦听说萧何逃跑了，就是失去了左右手一样；可见汉高祖刘邦重视人才；从“王曰：‘吾为公以为将，信必不留。’”“王许之”可知；可见汉高祖刘邦从谏如流，知错就改。答案：（1）诸将亡者以十数/公无所追/追信/诈也（2）①以……为奇，认为……奇异；③称王，怎么。（3）大王一向傲慢无礼，现在任命大将像呼唤小孩一样。（4）从“王曰：‘吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎’”中可以看出汉高祖刘邦志向远大，如失左右手”等语句可以看出汉高祖刘邦重视人才；从萧何对其劝谏中可以看出汉高祖刘邦纳谏如流，知错就改。六、实用类文本阅读。（6分）6．【解答】（1）A.有误，结合材料一“不管在哪个国家，孩的好奇心都会逐渐降低，也会对习以为常的东西不再提出问题”可知，慢慢就形成了路径依赖”与原文表述不符；B.有误，结合材料二柱状图可知，有67.5%的中学生和60.4%的小学生对科学研究有一些兴趣和好奇心，因此可概括为大部分中小学生对科学研究感兴趣和有好奇心；C.有误，结合材料三“以往，也就是科学家把科学知识教给学生，科普工作是另一个场景，学生就会像小树苗一样自己慢慢吸收水分”可知；D.正确。故选：D。（2）结合材料一“不管在哪个国家，随着年龄的增长，因为他们会越来越专注于某个领域。找到解决问题的新办法可以称作创新，我们会按照上一次的路径去解决，用科学点亮好奇心，提倡创新和学生科学理解；结合材料二柱状图中小学生知道科学家事迹后对科学研究产生兴趣的占比可看出，大部分中小学生会受到科学家事迹的影响，可以发挥科学家榜样的力量；结合材料三“以往，我们认为科普就像一个大水壶往杯里倒水。但通常情况下，科学家需要将知识变成一滴滴水播洒给学生，用科学点亮好奇心，用科技的巨大成就激发孩们探索宇宙的好奇心。答案：（1）D（2）学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解；发挥科学家榜样的力量；加强科普宣传。七、小说阅读。（15分）7．【解答】（1）本题考查词语解释。给“利胚”作解释其实就是理解文章给“利胚”下定义。多采用判断单句的形式，其格式多为“xxx（种概念）是（判断词）xxx（本质特征）的xx（属概念）”，是制作薄胎瓷的重要一环”“在利胚的过程中，“利胚“的属概念为“器物风骨的一道工序”，只留下薄薄的一层胎骨”可知；据此按照下定义的形式来表述。（2）本题考查语句赏析。第⑥段画线句“市声已消”“灯火渐暗”是对环境的描写，点明老葛的工作时间（深夜）；“猫走在瓦楞上的声音都清晰可闻”，以动衬静，只要耳听手摸。听一下刀在泥胎上走的声音，说明胎体尚厚，说明开始走薄了，声音变化越是在毫微之间”可知。（3）本题考查人称作用。根据第④段“小葛上到小学六年级，第⑤段“这三十年，靠的就是高度的自律”等语句可知，拉近与读者的距离；根据第②段“三十年前，老葛还是小葛的时候，父母不让他掰手腕玩、捣年糕，或导致手部震颤的活计”，老葛成长为顶尖的利胚师傅，因为酒精容易使手腕震颤，怕自己沉溺分神，因为利胚时需要绝对的心神宁静”等语句可知，体现了此人的成长，数十年如一日的坚持使其成长为利胚大师；体现了作者对像老葛一样专注艺术的匠人的赞美。（4）本题考查阅读感受，结合文章内容表述感悟即可。根据第②段“三十年前，就深受管束，不让他帮家里割稻扬谷，不让他做任何有可能扭到手腕，第④段“利胚的第一步是磨刀，就开始学习磨刀”可知，在小学六年级就练习利胚，启发我们应该认定目标朝着一个方向不断努力。