南平市光泽县第一中学2023-2024学年七年级下学期语文试题【带答案】

2023－2024学年（下）第一次综合练习七年级语文试题（考试时间：120分钟总分：150分考试形式：闭卷）一、积累与运用（23分）1.下面是小福同学在阅读中由诗歌引发的感想，请补写出其中的空缺部分。晚春时节，韩愈看到花木仿佛知晓春将逝去而争芳斗艳，脱口而出：“草树知春不久归，①_______。”王维静坐竹里馆，“深林人不知，②_____”两句，以新颖独到的想象力、幽静闲远的格调，传递出诗人淡泊宁静的心境。刘禹锡抬头望天，“③_______，④______”，以鹤一飞冲天让我们感受到诗人奋发的豪情和豁达乐观的情怀。李白的“⑤______，⑥_______”，这样的笛声不禁让漂泊异乡游子产生无限孤寂悲凉之感。“旦辞黄河去，暮至黑山头，⑦______，⑧_______”让我们领略了木兰在从军途中，触景生情所生发的思亲之情。【答案】①.百般红紫斗芳菲②.明月来相照③.晴空一鹤排云上④.便引诗情到碧霄⑤.谁家玉笛暗飞声⑥.散入春风满洛城⑦.不闻爷娘唤女声⑧.但闻燕山胡骑鸣啾啾【解析】【详解】本题考查默写。注意易错字：紫、鹤、霄、洛、唤、啾。2.阅读下面文字，按要求作答。福建是中国唯一以“福”字①（guàn）名的省份。在（）传统“福”文化的中国人看来，这个地方的祖先（），起名有水平。要（）福建何以谓“福”，需要从福建省名由来说起，“福建”由福州府和建州府各取首字而来。这是对“福”的②（qí）愿追求，也是对“福”的具体指向。“福”是很迷人的字眼。甲骨文中的“福”是双手捧酒浇在祭台上，从示从畐，顺天垂象，腹满之义。可见，“福”既要人付出心血与汗水去构造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。八闽地名，福、寿、安、宁皆备，散发浓浓的“福泰永宁，平安长乐”愿求。这就是“福”文化的心理深层内③（hán）。（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）A.崇拜深谋远虑追究 B.崇尚高瞻远瞩追溯C.崇拜高瞻远瞩追溯 D.崇尚深谋远虑追究（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.“福”既要人付出心血与汗水去创造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。B.“福”既要人付出心血与汗水去缔造，又是来自上天的幸运，要天人合力才能成全。C.“福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去创造，要天人合力才能成全。D.“福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去缔造，要天人合力就能成全。【答案】2.冠祈涵3.B4.C【解析】【小问1详解】本题考查汉字的书写。根据拼音，依次用正楷字或行楷字写出相应的汉字即可。冠名：guànmíng，在某种事物前面加上自己名号的权利。祈愿：qíyuàn，意指请求、祈祷、希望等。是寄托一种愿望，希望能梦想成真。多见于宗教中的行为。内涵：nèihán，一个概念所反映的客观事物的本质属性；也指内在的涵养。【小问2详解】本题考查词语的理解使用。第一空：崇拜：尊敬、钦佩；崇尚：意思是尊崇、提倡。“传统‘福’文化”应该是提倡，故填写“崇尚”。第二空：深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远；高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻眼光远大。把地点起带有“福”字不是计划，而是眼光，故填写“高瞻远瞩”。第三空：追究：查问根由；追溯：（动）本义为逆水而行，后引申为追求根源，探索缘由。“需要从福建省名由来说起”应该是“追潮”恰当。故选B。【小问3详解】本题考查病句的修改。从最后一句“要天人合力才能成全”可知，此句要先写“天”，再写“人”，最后“天人合一”。原句排序不当。故选C。名著阅读交流。（6分）3.“转变”指人物因为某种原因发生了命运的转折或性格的变化。转变有时意味着成长、进步；有时意味着堕落、失败。请从《骆驼祥子》中任选一个人物，结合其典型的人生经历，谈谈这个人物的“转变”。（100字左右）【答案】示例：名著《骆驼祥子》讲述了旧北平人力车夫祥子“三起三落”的悲惨遭遇。刚刚进城的祥子年轻、壮实，有梦想，对生活充满信心。但是在经历了买车被大兵抢、攒钱被孙侦探骗，结婚虎妞又难产而亡的多重打击后，失去了生活的热情，不再努力，染上恶习，得过且过，变成了肉体麻木、精神堕落的行尸走肉。【解析】【分析】【详解】本题考查名著人物形象的掌握。人物的性格，一生中不可能是一成不变的，随着个人的遭遇会不断地发生“转变”。《骆驼祥子》中人物众多，选择你最熟悉的一个，结合人物具体经历，分析出人物前后的变化，语言表达通顺即可。示例一：二强子，性格不要强，深入挖掘后发现他其实有正义感有自尊心，他争强好胜，曾经有过风光露脸的时候。他有同情心，为人仗义，爱家人爱穷哥们儿。老年后，是生活的重压和打击扭曲了他的性格，使他变得落魄潦倒、冷漠无理、自暴自弃，二强子是和其他车夫同呼吸共命运的，经历了同样的从希望——受挫——挣扎——绝望的苦难人生历程，他是那个时代众多劳苦车夫中的一个典型代表。二、阅读（67分）（一）（7分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。木兰诗（节选）当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？4.请从修辞角度赏析“当窗理云鬓，对镜帖花黄”两句。5.尾句“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”作结，请分析其表达妙处。【答案】4.运用对偶和互文修辞手法，写出了木兰对女儿妆的喜爱（渲染了木兰的热爱生活、美丽可爱的女儿情态），表现她归来后情不自禁的喜悦5.以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答（或对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的谨慎、机敏进行由衷的赞美），妙趣横生而又令人回味【解析】【分析】【4题详解】本题考查赏析诗句。“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，“当窗”和“对镜”是互文。“理云鬓”和“帖花黄”同是当窗对镜来做的。这种用法在古代诗歌中,特别是在古代格律诗中是常见的。同时运用了对偶的修辞。“当窗理云鬓，对镜帖花黄”写出木兰从军归来，终于能以女孩儿形象示人，迫不及待恢复女装的情形，由此可见木兰对女儿装的喜爱和怀念；“理、帖”两个动词，生动具体写出木兰代父从军归来，衣锦还乡恢复女儿装后的愉悦之情。【5题详解】本题考查表现手法的作用。“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。”扑朔是跳跃貌，迷离是兔眼眯缝貌，此二句互文。用比喻作结。以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。说明在“十年征战”的生活中，识别不出木兰是女郎的原因。可以看出，木兰在艰苦的战斗生活中，不但巧妙地隐瞒了自己的女子身份，而且能同男子一样英勇无畏，为国立功，一个聪明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展现在面前。故结尾以兔为喻，赞颂了木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。（二）（16分）阅读下面文言文，完成下面小题。孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。6.解释下列句中的加点词语。加点词语方法提示解释（填写文字）蒙辞以军中多务参考词语解释：不辞辛苦（1）辞：___及鲁肃过寻阳使用词典选择义项及：①追上、赶上；②比得上；③到，等到。（2）及：___蒙乃始就学关联教材：屠乃奔倚其下《狼》（3）乃：____7.下列句子的朗读停顿不正确的一项是（）A.与蒙论/议大惊曰/卿今者才略/非复吴下阿蒙/B.与蒙论议/大惊曰/卿今者才略/非复吴下阿蒙/C.与蒙论议/大惊曰卿/今者才略非复/吴下阿蒙/D.与蒙论议大惊曰/卿今者/才略非复/吴下阿蒙/8.用现代汉语翻译下列句子。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）大兄何见事之晚乎！9.吕蒙的变化对你有什么启示？【答案】6.①.推托②.到，等到；③.于是，就7.B8.（1）我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学官吗？（2）兄长怎么知晓事情这么晚呢？9.例一：通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。例二：我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待。例三：不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。【解析】【6题详解】本题考查点文言实词。①不辞辛苦：虽然劳累和辛苦也不推辞，形容工作勤奋努力。辞：推辞。句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推辞、推托。②句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到；③屠乃奔倚其下：屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下。乃：于是，就。句意：吕蒙于是就开始学习。乃：于是，就。【7题详解】本题考查断句。这句话意思是：鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干，谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”“与蒙论议”省略了主语“鲁肃”，“大惊曰”是结果；“卿今者才略”“非复吴下阿蒙”是鲁肃对吕蒙学习后的成果感到吃惊的评价，正确断句为：与蒙论议/大惊曰/卿今者才略/非复吴下阿蒙。故选B。【8题详解】本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词语有：（1）孤：古时候王侯自称。治经：研究儒家经典。博士：当时专掌经学传授的学官。（2）大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。何：为什么。见事：认清事物。见，认清，识别。乎：啊。表感叹或反问语气。【9题详解】本题考查理解与感悟。题干问的是“吕蒙的变化对你有什么启示？请结合生活实际，简要谈谈。”这是一个主观题，要求结合吕蒙的变化，联系自己的生活实际，谈谈自己的启示。（1）肯学习，不怕晚：吕蒙开始学习时已经比较晚，但他通过努力取得了巨大的进步。这告诉我们，只要愿意学习，任何时候都不算晚。在我们的生活和工作中，我们也应该保持学习的态度，不断提升自己的知识和能力。（2）努力是成功的关键：吕蒙通过努力学习，取得了很大的进步，得到了鲁肃的赞赏。这表明，只要我们付出努力，就有可能获得成功。因此，我们要勇于尝试和努力，不断追求自己的目标和梦想。（3）善于听取别人的意见：孙权劝说吕蒙学习，并告诉他应该涉猎广泛，了解历史。吕蒙听取了孙权的建议，并取得了很大的进步。这启示我们，要善于听取别人的意见和建议，不断完善自己。（4）不要用旧的眼光看待人和事：吕蒙在学习后发生了巨大的变化，但鲁肃最初并不认识他。这告诉我们，不能总是用旧的眼光看待人和事，要用发展的眼光看待人和事。在我们的生活和工作中，也要不断更新自己的认知和观念，以更好地适应变化和发展。【点睛】参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干，谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“土别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。（三）（12分）阅读《老山界》中的选段，完成下面小题。①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井：上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。②黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。③又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会，再向前进。④走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。⑤很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。⑥这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。⑦昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。⑧……⑨到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会。回头看队伍，没有团过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿，疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。10.下列对文章内容理解不正确的一项是（）A.选段按时间和空间顺序记叙了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上山顶的情景。B.战士们半夜露宿“横着心躺下去”，但“一会儿就酣然入睡了”，两者并不矛盾。C.选段写红军战士与瑶民攀谈的情节，这和课文的中心事件“翻越老山界”联系不大。D.“除此以外，就是寂静”后，又描写了复杂的声响，是为了反衬山间深夜的寂静。11.选文第1段写景，作者调动了人的多种感官展开描写，请找出两个不同感官角度的句子，并说明其作用。12.“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”有人说，所写“抢”的情况似乎不像纪律严明的红军战士所为，你又是如何理解的呢？【答案】10.C11.视觉：“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”。通过视觉写出了山势的险峻，表现出红军身处险境，却能镇定自若的乐观主义精神。听觉：“耳朵里有不可捉摸的声响，……像波涛在澎湃”，以声衬静，写出了山谷中的幽静。触觉：“才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战”，通过触觉写出了山谷中的极度寒冷。12.“抢”是一个中性词，这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，是为了说明吃饭的速度快。“抢”形象地表现了红军战士为了完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。【解析】【10题详解】本题考查对文章内容的理解。C.有误，红军战士与瑶民攀谈的情节突出红军战士想让瑶民更多地了解他们的职责，不让瑶民误会，显示了红军是为民谋福利的军队，这和课文的中心事件“翻越老山界”联系较大；故选C。【11题详解】本题考查对描写景物方法的把握。视觉：把“星星”比喻为“宝石”，可知红军战士距离星星的距离较近，生动形象地写出山之高；把“黑色的山峰”比喻为“巨人”，也是生动形象地写出了山的高大。听觉：把“声音”比喻为“春蚕、野马、山泉、波涛”，生动形象地把声音的“不可捉摸”的特点具体化了，使人的感受更加强烈，达到了以动衬静的效果，写出了山之静。触觉：“逼、刺、打着颤“连用几个动词，写出了天气的寒冷。【12题详解】本题考查对重点句子含义的把握。这里运用了动词“抢”，首先解释“抢”字的语境义，在这里“抢”是“抢先”之意；其次动词“抢”字，体现了红军战士急切想吃饭的心理，他们不能因为自己个人吃饭慢的原因，而耽误了完成爬上老山界山顶的任务。（三）（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。和母亲看电影①我至今清楚记得，四十多年前，母亲陪我们一起看电影《闪闪的红星》的那一天。②我们家是典型的传统家庭，严父慈母。从小，我们就对父亲有所敬畏，而对母亲有着天然的亲近和依赖。③我读小学时，电影《闪闪的红星》在当地开始放映。听说这场电影很好看，尤其是潘冬子，对于我们这样年纪的小孩来说，有很强的吸引力。我们很想去看第一场，又怕买不到票，就缠着母亲，央求她带我们一起去买票看电影。④当时，电影还是为数不多的大众文化娱乐，一票难求。母亲顶不住我们的再三请求，最终答应我们一起去买票看电影。我的二哥已经开始工作了，就在家乡的电影院里当售票员。我们都建议母亲去和二哥说说，让他帮我们买票，母亲不同意，说不能让二哥为难，自己去排队买票。⑤那时电影院的售票窗口是出奇的小，并且售票窗台特别高。像我这样十来岁的小孩，只能踮起脚，把拿着钱的手高高举起伸到窗口，将钱递给售票员，然后售票员把一张小小的电影票塞在我的手里。整个购票过程，我根本看不到里面售票员的模样。⑥母亲没有因为自己的儿子是个售票员，觉得应该享受优待，她带着我们仨，跟随着买票的队伍，在售票窗口前排队等候。不一会，买票的人越来越多，有个别人高马大的人不排队，挤到前面，这样就打乱了原来的秩序，挤成一团。瘦小的母亲，挤在人群中，脸色通红，鼻梁上还有细密的汗珠，有点力不从心。但她没有放弃，在人群中奋力地坚持排队，她知道我们想看这场电影的迫切心情。⑦母亲被人群裹挟着，最终还是被挤出来，她始终没能靠近售票窗口。等到别人都买好了票，才轮到母亲最后一个买票。高高的窗台，小小的窗口，母亲把右手举起，将手伸进窗台。她一边把钱递给售票员——就是她的儿子，一边回头安慰在一旁焦急等待的我们，说马上就好了。接着，她又伸长脖子看着售票窗口，等待着她的儿子，把票递到她的手里。她也顾不上和他说话，接过电影票，然后转过头，大声地告诉我们票买到了，就急忙把刚买到的蓝色电影票递给我们看。⑧我们一看到电影票，都开心得跳起来，但是当我们定睛一看电影票的座位时，一下子都傻了眼，一排一号到四号，这么偏的位置怎么看？我不满地嘟囔着，母亲微笑着对我说，能看！并用左手轻轻地拍拍我的肩膀，走，我们回家去，今天晚上看电影，早点吃饭。想着母亲这么辛苦排队买票，懂事的我们也不再发牢骚，更何况，平时我们也很少有机会看电影。小孩子总是很容易满足的，我们跟着母亲，一路叽叽喳喳地回家了。⑨晚饭比往常要早许多，我们狼吞虎咽地吃好饭，母亲也很快地收拾好碗筷，带着我们兴冲冲地赶往西门街的电影院。⑩昏黄的灯光下，电影院的两扇小门开着，分别有两名工作人员在门口检票。母亲带着我们排队、检票、入场。虽然电影院内灯光有点暗，但我们的位置是最容易找到的。那时，电影院配备的都是木制的长条椅子，椅子的背上有白色的阿拉伯数字，标志着每个人的座位。第一排最靠边的位置母亲自己坐，把其他的位置让给我们坐。电影院里热闹得很，可以说是人声鼎沸。看电影的人们陆陆续续地进场了，熟悉的邻居们都热情地相互打着招呼，看到母亲和我们坐在第一排这么角落的位置，都笑着调侃道，你儿子是卖票员，你们的位置怎么这么差？坐在一旁的我仔细观察母亲，她始终和往常一样的平和，没有表现出一丁点的不愉快，也没有一句埋怨二哥的话，对于邻居们的问话也是微笑以对。⑪俗话说近水楼台先得月，更何况当时电影票位置的好差，都是售票员一个人说了算，对我们家那是得天独厚的条件。要和大家一样去排队买票可以理解，但买到票的位置比别人的还差，我们无法理解。面对我们的不理解，母亲还耐心地和我们讲道理，对于你二哥来说，别人是客人，我们是自家人，自然要把好位置先给别人。如果把差的位置给别人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的礼数。⑫母亲不识字，也说不出“礼让”这样的词语，但她用简单通俗的语言告诉我们，要懂得先人后己，与人为善的道理。母亲的言行举止如涓涓细流，又如绵绵春雨，滋润了我们稚嫩的心田。我们都点点头，不再言语，静静地等待电影开始。⑬《闪闪的红星》，在我们的期盼中终于开始播放了。小英雄潘冬子在我们幼小的心灵中留下了不灭的印象，主题曲《闪闪的红星》，激昂慷慨的旋律，至今还在激励着我们。母亲陪着我们看电影的情景留在记忆里，常常想起，永远不会忘记。（选自《台州日报》）13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章结尾段不仅与开头呼应，还点明了文章的题目，也揭示了文章主旨。B.母亲带领我们看电影，但她不愿让二哥为难，而是自己带着我们去买票。C.我们观影的位置很偏，母亲不在意我们却很不满，不能理解，直到现在。D.选文中对母亲这一人物形象的塑造，既有正面的描写，也有侧面的描写。14.第⑩段在文中有何作用，请简要分析。15.联系上下文，按要求赏析。（1）瘦小的母亲，挤在人群中，脸色通红，鼻梁上还有细密的汗珠，有点力不从心。（从描写方法的角度进行赏析）（2）晚饭比往常要早许多，我们狼吞虎咽地吃好饭，母亲也很快地收拾好碗筷，带着我们兴冲冲地赶往西门街的电影院。（赏析加点词）16.文中的母亲是一个怎样的人？请联系文本简要分析。17.题为“和母亲看电影”，看电影过程和内容却写得很少，是否与标题内容不符？【答案】13.C14.内容上，虽然二哥是售票员，但“我们”并未因此得到特殊照顾，母亲也理解二哥，表现了母亲善解人意的品质；写法上，“我”的不理解与母亲的明事理形成鲜明对比，突出了母亲懂得谦让，先人后己的品质；结构上，为下文写母亲的教育子女有方做铺垫，增强了文章的可读性。15.①外貌描写、神态描写。生动形象地描写了母亲买电影票时的艰难，体现了母亲对我们的关爱，同时表现了母亲做事坚持原则、不徇私的高尚品质。②“狼吞虎咽”写“我们”吃饭的情形，“兴冲冲”表现“我们”看电影时的兴高采烈。这两个词充分表达了“我们”对看电影的期待和迫切的心情16.示例：①关爱子女，母亲在“我们”的多次请求下，答应带领“我们”去看电影；②坚持原则，不徇私，她买票没有去找二哥寻求方便，而是带着“我们”去排队买票；③先人后己，与人为善，言传身教，母亲通过这次看电影，告诉我们做人的道理。17.示例：符合。因为本文主要表现母亲先人后己、坚持原则、善于教育子女等优秀品质，详写了母亲带领“我们”排队买电影票、看电影前母亲对“我们”的教导等情节，对于电影过程和电影内容选择略写【解析】【13题详解】本题考查理解内容。C.“母亲不在意我们却很不满，不能理解，直到现在”有误。本文主要写了母亲在“我们”的再三请求下，决定带领“我们”去看电影《闪闪的红星》，但她不愿让身为电影售票员的二哥为难，自己带着“我们”排队去买票；“我们”观影的位置很偏，但母亲却不以为意，以此让“我们”懂得了礼让他人的道理。故选C。【14题详解】本题考查段落作用。分析段落作用，往往从内容和结构两个角度分析。内容上，根据“看到母亲和我们坐在第一排这么角落的位置，都笑着调侃道，你儿子是卖票员，你们的位置怎么这么差？”通过邻居的调侃，可知虽然二哥是售票员，但“我们”并未因此得到特殊照顾。根据“她始终和往常一样的平和，没有表现出一丁点的不愉快，也没有一句埋怨二哥的话”，可知母亲也理解二哥，表现了母亲的善解人意。结构上，与第④段“我的二哥已经开始工作了，就在家乡的电影院里当售票员。我们都建议母亲去和二哥说说，让他帮我们买票，母亲不同意，说不能让二哥为难，自己去排队买票”这一内容相照应。为⑪段“母亲还耐心地和我们讲道理，对于你二哥来说，别人是客人，我们是自家人，自然要把好位置先给别人。如果把差的位置给别人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的礼数”的教育做下铺垫，增强了文章的可读性。【15题详解】本题考查语句赏析。（1）“瘦小的母亲”是对母亲的外貌描写，“脸色通红，鼻梁上还有细密的汗珠”是对母亲的神态描写。“瘦小”“通红”“细密的汗珠”写母亲因身材矮小，因此买票分外艰难；然而母亲为了我们能如愿看电影，始终坚持着，体现了母亲对我们的关爱。宁可自己受累排队买票，也不让二哥为难代买，体现了母亲坚持原则、不徇私的高尚品质。（2）“狼吞虎咽”形容吃东西又猛又急，这是对写“我们”吃饭的动作描写，突出了“我们”为看电影而分外急切的情形；“兴冲冲”表示非常高兴，非常有兴致，这里突出了“我们”看电影前的兴高采烈的心情。总之，这两个词充分表达了“我们”对看电影的期待和迫切的心情，同时增加了后文母亲对我们进行思想教育的难度，间接表现了母亲善于教育子女。【16题详解】本题考查人物形象。根据第④段“当时，电影还是为数不多的大众文化娱乐，一票难求。母亲顶不住我们的再三请求，最终答应我们一起去买票看电影”，可知母亲关爱子女；根据第④段“我的二哥已经开始工作了，就在家乡的电影院里当售票员。我们都建议母亲去和二哥说说，让他帮我们买票，母亲不同意，说不能让二哥为难，自己去排队买票”，可知母亲坚持原则，不徇私；根据⑪段“面对我们不理解，母亲还耐心地和我们讲道理，对于你二哥来说，别人是客人，我们是自家人，自然要把好位置先给别人。如果把差的位置给别人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的礼数”，可知母亲先人后己，与人为善，言传身教，善于教育子女。【17题详解】本题考查标题。首先明确观点，即“符合”；该题目不适合逆向思维，因为如答不符合，则该文本文题不符，是病文。接着，明确理由。纵观全文，可知作者的写作重点是母亲带领“我们”排队买电影票、看电影前母亲对“我们”的教导这些情节，而对电影播放过程及电影内容都选择略写。作者这样处理文本，其原因是该文本的主旨是歌颂母亲先人后己、坚持原则、善于教育子女这些优秀品质。“和母亲看电影”这一题目很好的表达了“我们”对母亲的依恋及感激，而这些都是在母亲良好品质及教育的感召下形成的，是母亲良好教育的结果。因此，本文的文题相符。（五）（12分）阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。造成拖延症的原因很多，有个人因素也有外界因素；有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因为任务过多或者难度过大，而拖延或逃避任务；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人因为娱乐方面的诱惑，而导致拖延行为；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。【材料二】调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少；50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再催，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图：【材料三】大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾者焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望、消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。18.根据上述材料，下列理解不正确的一项是（）A.患拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑虚，抑郁症。B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人的拖延症最为严重。C.大多拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。D.自律是拖延症最有效的克星，因此，很有必要让患者提高自己的自控能力。19.王素和李想对拖延的认识产生子分歧，如果你在场，你的看法是什么？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。王素：拖延的危害很大，咱们应该远离它！李想：我觉得拖延也有好处，拖一下也没什么。你：____________20.下面是对一位学生拖延症患者某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请根据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。观察记录8点：起床，吃早餐。9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。12点：吃午饭，午休。15点：开始做作业。15点20分：跑去吃水果、听音乐。17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！自律监督师的分析和对策拖延症的类型对策①①②②【答案】18.A19.示例：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，但有时拖延也有其合理性。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害。另一方面，如果一个人能清醒地认识自我，准确把握时间节点，能控制做事节奏，合理的拖延就会成为一种自我调节的机制，反而能激发人的潜能，提高完成任务的效率。

20.类型：①盲目自信

②不能自控

对策：①帮助他规划时间、制定分步目标；②制定自控力训练方案；制定奖励机制。

【解析】【分析】18题详解】本题考查对材料内容的理解分析。A.有误，从材料二第①段“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”，可知“并会患上严重的焦虑症、抑郁症”说法不当；故选A。【19题详解】本题考查观点表达。阅读材料一可知，这则材料从中学生的拖延现象谈起，阐述了人们对拖延行为两种不同的看法。有人认为“拖延是‘时间杀手’，是一种恶习，是对自己的人生不负责任”；有人认为“拖延一下并不要紧，拖一拖，能缓解你的不良情绪，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高”。针对人们对“拖延”的不同观点，请你谈谈自己的认识、看法。言简意赅，表达清晰，言之有理即可。阐述观点时应根据材料一的观点，全面地看待问题。示例：我们应该全面地看待问题。拖延的确有危害，能挫伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，是对人生的不负责任。但从另一方面看，拖延还是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。【20题详解】本题考查拓展运用。拖延症的类型，根据材料二图片可知拖延的类型有五种：理由多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、“懒癌”附体。结合“观察记录”的表现，对号入座，就能准确作答。对策，应根据材料三作答。①根据“观察记录”中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”可知，对应的是“盲目自信”；②根据“观察记录”中15点20分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知，这种“干别的放松一下”的借口，对应的是“不能自控”。对策：根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”，可提取概括出四种对策：帮助他规划时间，制定分步目标，制定自控力训练方案，制定奖励机制。21.生活中总有让我们内心感动的事、物或人，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝