专题09：记叙技巧之创新文体写作法-2023年中考语文作文满分妙招

记叙技巧之——独特创新文体写作法【明确方法】“写作无模式，文章有体裁。”写作文，要知道作文有哪些体裁，首先，你得了解一定的文体常识，比如文章体裁有记叙文、说明文、议论文和应用文等，文学体裁有散文、诗歌、小说和戏剧等。所谓创新文体写作法，就是在我们看到作文题目时，可以从写作文体的角度进行创新，写出跟别人不一样的作文。常规文体有记叙文、议论文，形象思维较好的同学可以写记叙文；擅长讲道理、逻辑思维较好的同学可以写议论文。今天着重分析的是特殊文体，特殊文体指的是应用文体和文艺性文体。应用文体包括日记、书信、演讲稿、辩论稿、会议纪要、实验报告、新闻报道、广告等；文艺性文体包括小说、戏剧、童话寓言，故事新编、散文、诗歌等。使用特殊文体可以更有创意地表达观点，表现素材；使用特殊文体还可以扬长避短。【增分技巧】技巧一：书信体写作书信是我们常用的形式，其特点是自由灵活，受到的限制少，有利于作者抒写内心感受，袒露真实的情感。此类文体可记叙，可议论，可抒情，可以自由地表达，写出的文章具有亲切感。示例范文：从您的眼眸中捡拾力量敬爱的陈老师：您好！在与您学画的六年时光里，给我留下最深刻印象的就是您的眼眸。无论是朝霞璀璨、烈阳炽热时，还是繁星闪烁间，我都会想到您的眼眸。那眼眸，倾注着您的无限关爱，我更是从您的眼眸中不断捡拾力量，这点点力量推动着我在青春的路上奋勇前行。依稀记得那年春色鲜艳、晨光亮丽，你我初见在画室。您与我印象中随性打扮的美术老师不同：一身笔挺的男式西装，领口带有金丝云纹刺绣，调皮的小辫在颠簸中灵活跃动，尤其是眸中常含着慧黯的光。那会儿，极度自卑的我，有意无意地躲避您的关注。一次，您将我的画展示在众人面前，还打趣我，“自信点，不然你的颜值配不上你的画。”那一刻，您满含祭然笑意的眼眸，焕发着骄傲与鼓励的神采。我的心在您的眼眸中敞开，捡拾起自信的力量，绘出了我青春橙黄亮丽的第一抹颜色。依稀记得那年夏虫喧嚣，烈阳炽热，你我探索在间、刚接触油画的我用色呆板，您说：“自然的颜色是万色之本，常来山间才能懂得颜色之美。”一路花色艳、青草翠、碧水青，山林成了我们的画室。您教我将嫩叶和鲜花碾碎、捣揉，混调出纯粹自然的颜色；您教我用点染、侧晕画出浮光水纹，用渲染调和光芒。我累得气喘吁吁，艳阳混着汗滴沿着毛刷滴落在画纸上，汇成七色斑娴的风景。那一刻，您的眼眸迸发出烈阳般炙热的光，“加油，坚持住！”从这眼眸中，我捡拾起执着的力量，继续描绘我青春赤红热烈的颜色。依稀记得那年繁星闪烁，星河灿烂，你我相谈于夜色中。您对着满天星辰诉说着自己要成为插画师的梦想，并告诉我，“每一颗星星都闪烁着追梦人的青春之光！”那一刻，星光与目光交相辉映，您的眼眸溢满真挚与虔诚的光芒。从这眼眸中，我捡拾起梦想的力量，激励我绘出青春湛蓝纯粹的颜色。就这样，在您的眼眸中，我一路捡拾着力量，这点点力量助推着我绘出缤纷绚丽的青春。陈老师，有幸在我最美好的时光中，遇见了您一一绘出我青春的画师！祝您与我都能达成梦想！您的学生：XXX点评：本文采用书信体，记述了自己在学画过程中老师给予的鼓励，着重突出了老师眼眸中的力量：自信、执着、梦想，一切都是那么积极向上！书信体能更好地拉近与读者的距离，读来轻松、亲切，有很强的共鸣感。技巧二：日记体写作日记体结构更灵活、自由，既可以围绕一件事来写，写围绕这件事每天发生的事情，你的努力，你的心情；也可以写不同的事情，只要围绕这个主题写就写。而且，不需要复杂的过渡承接，写作时文体不太规范的同学也能写好。示例范文：我与苦难的亲密接触在依旧如昔的阳光中，走进中学的校门，几多大志与梦想，几多理想与抱负，在风和日丽的天空中，尽情驰骋与翱游，不要徘徊、等待，挺起胸膛，证实自己，搏击校园人生！题记2001年10月24日天气阴沉心情指数：2颗星这该死的学校，条件也太艰苦了吧！昨晚一直没睡好，一张两尺宽的床还要两个重量级人物睡在一起。我的天！我没有杜甫先生“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪气，我只拥有“愿吾庐不破”的心愿。由于蚊子的光顾，我一夜间竟然变成了国宝大熊猫，叫我如何见人呀！呜呜……2002年11月5日天气微晴心情指数：4颗星第三节课下课铃响了，这也预示着第N次世界大战一触即发。还没等我反应过来，楼梯间、跑道上已呈千军万马奔腾之势，学子们如潮水般向热水间涌去，我们的热情程度绝对不低于锅炉里沸腾的开水。容不得你丝毫怠慢，得立即上前线“杀敌卫水”，那抢水风潮决不亚于世界杯赛场上球迷们的执着，也决不亚于伊拉克人民对抗美军时的勇敢！“我的妈呀，是谁的水从我脖子飞流直下？“对不起，实在对不起！”“疼啊！对不起有什么用……”我就是那个可怜人，脖子上恐怕要留下永远的记号了！2003年4月7日万里无云心情指数：5颗星接触的那些日子，竟然会成为我最美的回忆。站在食堂里，长长的队伍让我差点失去了信心。望着那一盆盆正在消失的饭菜，我雅兴大发，禁不住仿鲁迅先生的《故乡》压轴句喜得一经典句：“钱本是无所谓有无所谓无的，正如这食堂的菜，那原本不是菜，吃的人多了也便成了菜！”2004年6月17日阳光灿烂心情指数：n颗星坐在这宁静的考场上，手捧着散发着墨香的试卷，我情不自禁地有种难言的喜悦。那一道道的题目就像一位位的朋友，面孔是那么的熟悉，既便是遇上一些不曾见过面的题目，我也从未胆怯。那记录下来的一个个文字，就像我亲手插下的一株株秧苗，让人倍感亲切。不管从前有多苦，有多累，在此时都已作了欢乐的笑颜和激动的泪水，我终于相信，那句“吃得苦中苦，方为人上人”的确是至理名言啊！通过初中三年的磨砺，我已练就了取胜的绝技－吃苦耐劳！我没有想到，自己与吃苦亲密接触的结果会这般让人欣喜。技巧三：对话体式写作设置一个与名人相遇的场景，然后与名人进行一问一答式的对话。这种写法要依据名人的生平与品行，适当发挥想象，借回答问题之口，表明名人的人生理想或高尚品行。比如设置一个穿越时空到汨罗江畔与屈原对话的场景：怀着对屈原的好奇，我按下了时空遂道的按键，来到了汩罗江畔。还没站稳，我便四处张望，寻找屈原的踪影。不远处，脸色憔悴、形体枯瘦的屈原，正呆呆凝视着江心，好像心灰意冷，要投江自尽一般。我忙呼道：“慢哉！慢哉！＂边说边迅速赶到他身前，问道：“您为何要这样呢？”屈原依旧注视着江心，慢慢地说道：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。”我深深一颤……示例范文：与梵高对话在巨大的轰鸣声中我穿越了那个漆黑扭曲的空间，走进1890年7月的一个上午。穿行在麦穗滚动的金色海洋中，空气里跃动着这个季节的富有和丰实。历史告诉我，梵高现在就在这里因为这是他将要自杀的上午。拨开那扇仿佛空无所有的门，我走了进去。来到二层阁楼，我看见梵高的画室兼卧室。与走廊里的阴晦截然不同，屋子里装满了阳光，明媚和煦。地板上扔着躺倒的靴子，卷成一团的袜子，折断了的画笔，撕成大大小小碎片的画布……旁边有打翻的调色板，各种色彩干结成－块块五彩斑斓的“毒疮”，触目惊心。这时来自床下的目光穿透了我。“你是谁？你来干什么？”在黑漆漆的床底下，只能看见他蜷缩着的轮廓，那种目光只有撒旦才会有的目光切开了我的皮肤。我坐到地上，心脏紧缩，我所崇拜的艺术的魔鬼已经近在咫尺：“对不起，梵高先生，我从2022年来，来找您……您能从床下出来吗？我看不清楚您……”“什么？出来？”他的眼睛燃烧起来，猛烈的愤怒喷涌，如来自地狱的熔岩，“你们都想叫我出去，你们都想杀了我！太阳，太阳会把我烧死！去你的2022吧，谎言！凶手！”他不可抑制地暴怒着用额头嗵嗵地撞击床板，那被切下左耳的头让人触目惊心。“梵高先生，您要相信您的艺术！我知道世界伤害过您……愤怒可能会给人灵感，死亡给的更多，但它们绝不是艺术本身！我们的世界充满了生命，每一天它们都在诞生，在构筑我们世界新的色彩。生命，永恒的生命才是真正的艺术！梵高先生！”“是吗？……或许你的艺术存在于生命中，而我的正在死亡。”梵高闭上眼，那语气不是轻蔑，不是绝望，不是冷漠，却让我想要流泪。“不！梵高先生……”话未说完，又是一声巨响，一阵天翻地覆之后，我又坐回到了2022年的家里，手里还捧着梵高的画册。“或许你的艺术存在于生命中，而我的正在死亡。”梵高最后的话还盘旋在我的耳边。或许，这是梵高先生最后留给我的忠告与希望。梵高先生追求了一生的精神与信念却换来了世界对他巨大的伤害，然而作为后人的我，却从他的画作与疯狂中，深深感受到他那向往美好、向往爱的内心。原来，生命本身就是最高成就的艺术，我还有很长的路。不想做梵高切下的左耳，那就坚强地倾听世界吧……技巧四：童话、寓言、科幻故事式写作这类文章可以直接地反映生活，也可曲折地表现生活，人们凭借想象和联想，把现实生活中反映到人们头脑里的东西构成虚幻的形象，借以寄寓一定的思想感情，这可避免一般记叙文的简单叙述和一般议论文的枯燥说理，给人耳目一新之感。善于想象的同学可以借助这种文体发挥特长。素材缺乏的同学可以通过这类文体弥补。示例范文：《蓝色蛹·金色蝴蝶》蓝色——流动的忧郁我想我是迷路了。城市里的道路迷迷转转，我却总也找不到出口；高高耸立的密密的楼群将天空割离成一张破碎的脸。除了年轻，我什么也没有。母亲临死前冰凉的手指，父亲的叹息，后母的面孔……在我眼前飞转，织成一张网，我想逃，无奈跑不出去。我站在堤岸上看海，那些蓝色的波涛向我涌来。我深深理解堤岸的悲哀，想远远退开，却又动弹不得。蓝色的忧郁从我的眼睛里流出，流过我的脸庞。蛹——自缚的悲哀我拒绝那个女人介入我的生命。我无法将她当作我的母亲。我拒绝了这个世界，我当作整个世界都是不爱我的。我看过一幅画：一个孩子站在广阔的芦苇丛中，没有云，没有风，没有走出去的方向，只有寂寞来来回回穿行的声音。我也知道，我疏远了爱，疏远了世界。梦中，一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。金色——我爱上了世界今天，她带我去看日出。我看着金灿灿的阳光一点点将海水忧郁的蓝色吞没。她送给我一张ＣＤ——《ｎｅｗｂａｂｙｂｏｏｍ》，我不知道如何翻译，她告诉我是：“新生的孩子”。她在晨光中对我微笑，握住我的手，对我说这个世界其实很美，有很多人在爱我：我的父亲，在天堂的母亲，还有她。我转过身去，悄悄擦掉眼泪。蝴蝶——破茧后的美丽我感到背后隐隐的痛，转过头，惊奇地看到了一双金色的翅膀。原来，我正在一步一步接近爱。此处标点原为“，”亲近美好，才会认识美好。当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝴蝶。破茧而出的过程，也是感情变化的过程，亲近世界的过程。用爱的眼睛看世界，我也如此美丽！技巧五：故事新编式写作这种文体往往以人们熟知的某一人物或事件为依托，融入人们的现实生活情况，以幽默诙谐的语言表现深刻的主题，达到再现生活的目的。多数文章都妙趣横生，具有辛辣的讽刺意味，让读者在笑声中受到教育和启迪。有大量故事原型的同学运用这种文体容易使文章出彩。它的好处在于既能使文章有一种历史文化的底蕴，又能紧扣现实生活，表现时代特点；既翻了花样，出了新意，又幽默风趣，神采飞扬，令人耳目一新。范文示例：高考名人录时间不是问题，时空不是距离。参加本年度高考的有孔庙中学的学生方仲永、闰土、孔乙己、诸葛亮、范进，监考官则是大名鼎鼎的崔判官和白无常。监考官面无表情地盯着考场，哪怕是一只蚊子也难飞进来。考场的一角还有一个冷冰冰的监控探头睁着硕大的玻璃眼虎视眈眈。见此情景，闫土耷拉着脑袋，心里像揣着个兔子，怦怦乱跳。孔乙己自言自语地说：紧张乎哉！害怕乎哉！”方仲永也许是紧张吧，一遍一遍地做着深呼吸。诸葛亮的脸上也沁出了汗，用手当羽毛扇，不停地扇着。范进华竟是考了多年，不知是成竹在胸还是已麻木，闭着眼睛养神。整个考场出奇安静，谁眨个眼皮都听得见。时间在奔跑，机读卡发下来了，草稿纸发下来了，试卷也发下来了，考生一个个的心都快跳出来了。第一堂是语文，当听到开始答题”的时候，方仲永、诸葛亮、范进成竹在胸，开始奋笔疾书；孔乙己咬着笔杆，眉头皱得紧紧的；闰土敲打着自己的脑袋，小声地哼着：我左看、右看、上看、下看，上面写的文字真奇怪，我想了又想，猜了又猜，答案它还是不肯来，唉，不肯来。没办法，只有抓阄了。”真可谓光阴似箭，时间如梭，只剩40分钟了。他们都开始写作文。这次的作文题是酸甜苦辣说高考”，他们可高兴了！尤其是范进，那可是五味俱全，不要说酸甜苦辣，就是加上喜怒哀乐”，他也是千言万语说不尽。方仲永写的是“《伤仲永》之酸甜苦辣”，孔乙己写的是茴香豆与高考之香”，诸葛亮写卧龙高考记”，范进写的是再论中举之甜与苦”。只有闰土苦思冥想，最后写了一首打油诗：学生本无才，妈妈要我来。错题交上去，鸡蛋滚下来。考试终了，考生鱼贯而出。一群抢新闻的记者蜂拥而上”。记者：“谈谈你们对高考的看法、经历、见闻、感悟和认识吧。”方仲永：我觉得高考能改变我们的命运。闰土：我觉得应该取消高考，使用推荐上大学制。孔乙己：我觉得只有通过高考，才能改变我这样的人的命运。诸葛亮：想当年没有科举，我还是跻身上流社会了。范进：高考比科举难多了。记者：范进同学，如果这次又失败了，你有何打算？范进：已经复读了多年了，如兵再“不中”，我写《新聊斋志异》去。后记：每个人都对高考持不同的态度，但是高考是通向成功的阶梯，又是给予你努力的肯定，经历高考路上的酸甜苦辣仅是人生的起点。技巧六：自问独白式写作法这是一种与单口相声类似的创新样式。全文就由一些引号内的独白构成，使文章生动幽默、流转自如。示例范文：红绿灯的痛诉什么？我神气。红灯一亮，车辆戛然而止，绿灯一亮，车辆鱼贯而行。多威风！甭说了，你可知道我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向谁诉说。难得今日清静，哥俩就好好聊聊。“有没有心烦的事？多着呢！生平最烦三种人。哪三种？一是酒后开车的人：二是仗车欺人的人：三是横穿马路和骑车追逐的中学生。”“等一等，我得瞧一瞧那小子，准是多灌了几杯。凭什么？你看那车在走S步，跳摇摆舞一般，没喝醉才怪，我得提醒一下交警。”“最恶心的是玩“派”小车司机。有一天傍晚，天下了点小雨，一辆“宝马＇狂奔而来，臭小子，眼睛长到哪里去了？全然没看见我正睁着一只血红的眼睛瞪着他。马上要出事了，只见交警小王一个箭步跨上公路打一下手势，那辆疯车才在小王前一米处来了个急刹车。窗口伸出一颗喷着酒气的头：“你长了眼睛吗？也不看看车上坐的是谁？耽误了事你担当得起吗？”小王压住火气，又敬了一个礼：“请注意你及车的形象，正因为身份不一般，更应该遵守交通秩序。对不起，你酒后驾车，请交出钥匙，并跟我到交通中队去一趟。＇那小子还在骂骂咧咧，车上那位有身份的人也不耐烦地下了车，一直阴着脸，活该！谁让你不管好司机，上梁不正下梁歪！”“有没有最头疼的事。啊，那就是……唉，别说了，看着一朵朵鲜花凋零在车轮下，看着那悲惨的场面，听着孩子父母撕心裂肺的哭喊声，那情形多揪心哪！每每遇到中学生上学放学的高峰，看着一群群中学生在马路上，看着他们在马路上骑车追逐，我的心都提到嗓子眼里了。唉，这些孩子，大人没少交代，教师没少讲，可怎么这样不听话呢？”“你看，又有一群学生嘻嘻哈哈在横穿马路。我得赶紧去，明天再聊，拜拜！技巧七：电视直播式写作法有位考生在题为“‘交流’栏目的一次直播”的作文中，模拟电视直播形式展开叙写，新意迭出。作者设计的出场人物有“主持人爱莎”“著名教育心理学家畅快先生”、被采访的“著名企业家张先生”和“农民李先生”，全文采用“主持人导入——采访一——采访二——教授点评——主持人小结”这一纵式结构，完全符合电视节目直播的常规要求。文章旨在客观真实地表现表扬和批评对学生心理的深远影响，上述面对面零距离电视直播的表达形式成为演绎文旨的理想载体，使人耳目一新。示例范文：交流”栏目的一次直播观众朋友们，欢迎收看“交流”栏目，我是主持人爱莎。今天请到我们演播室的嘉宾是著名教育心理学家畅快先生。主持人：今天我们谈的是有关教育的话题。十年前，在某校某班发生这样一件事：临近期末，时间紧，同学甲和同学乙在自习课期间在教室吃饭，老师表扬了同学甲，说他把吃饭的时间都用在了学习上。而同学乙却遭到了老师的批语责怪他不按时吃饭，在教室里吃饭，严重影响了其他同学上课，认为他是一位严重违记的学生，罚他扫教室一周。老师截然不同的态度似乎都有道理，但却使两位同学今后的人生迥异。为此，本台记者分别对他们进行了采访。请看大屏幕。镜头一（在豪华的办公室）记者：张先生（同学甲），你已是全国著名的企业家了，成就非凡。请问十年前老师表扬你自习课时在教室吃饭，对你有什么影响吗？张先生：可以说那次表扬是我人生的转折点，当初觉得老师非常喜欢我，如果我再认真一点，老师更会喜欢我。慢慢地，我就由自发的学习变为自觉的学习，品尝到了学习的乐趣，以过努力考上了大学，毕业后独自到广东闯天下，才有了我的今天。记者：你想对老师说句什么话吗？张先生：感谢老师，你是我一生的感动。镜头二（在乡间田里插秧）记者：李先生（同学乙）你好！我是电视台的记者，向你了解一下情况。请问十年前老师对你在教室吃饭给予了严肃的批评，对你有什么影响吗？李先生：甭提了，我当时非常气愤，恨老师不公平，于是讨厌老师，和他对着干，觉得学习没兴趣，甚至逃学，最后落到了今天这样一个地步……本来我当时的成绩很好。（摇着头）记者：你想对老师或观众朋友说点什么吗？李先生：我恨我的老师。希望同学们都能遇上好老师，勤学成才。主持人：原本成绩相差无几的两位同学，就因为老师的不同态度，改写了他们的一生。请畅教授谈谈其中的原因，好吗？畅快教授：这两位同学当时的心态都是正常的，在青少年中普遍存在。我主要谈两点，一是教育应该以正面的鼓励为主，这会产生积极的推动作用，这样的例子很多，希望少些批评教育。学生的自尊心很强，一旦受到伤害，所带来的负面影响是