27 我的“长生果”教案

27我的“长生果”教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）27我的“长生果”教案课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解

2.教学年级和班级：小学五年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

一、课程基本信息

1.课程名称：初中数学几何

2.教学年级和班级：初中二年级（3）班

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时

一、课程基本信息

1.课程名称：高中物理力学

2.教学年级和班级：高中一年级（4）班

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高语文阅读理解能力，培养学生的文本分析、综合、评价等能力，使其能够更好地理解和把握文章的主旨和内涵。

2.提升学生的思维品质，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使其能够更好地分析和解决问题。

3.增强学生的文化素养，通过阅读经典文学作品，了解和感受中国优秀的文化传统，提升学生的道德品质和文化修养。

4.培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，使其能够自主地探索和发现知识，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-小学五年级的学生已经学习过基本的语文阅读技巧，如扫读、略读、精读等。

-学生对文章的结构和基本要素有一定的了解，如开头、发展、高潮、结尾等。

-学生已经学习过一些基本的文学手法和修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对阅读感兴趣，喜欢通过阅读故事来获取知识和乐趣。

-学生的阅读能力参差不齐，有些学生阅读速度较快，理解能力强，而有些学生则相对较慢。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主阅读和思考，有的则更倾向于与同学讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在阅读理解上存在困难，无法准确抓住文章的主旨和细节。

-一些学生可能在分析文学手法和修辞手法上感到困惑，无法正确运用和理解。

-学生可能在自主学习和思考方面存在一定的局限性，需要教师的引导和激励。

-学生可能对一些生僻词汇或复杂句子结构的理解存在挑战，需要教师的解释和帮助。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生与教师之间的互动，增强学生的参与感和主动性。

-案例分析法：通过分析具体的案例，让学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

-小组合作法：通过小组讨论、合作完成任务等方式培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时促进学生之间的相互学习和共同进步。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，通过图片、视频、动画等形式呈现知识，增强学生的直观感受和兴趣，提高教学效果。

-在线教学平台：利用教学软件或在线平台进行教学，可以实现资源共享、实时互动、布置和批改作业等功能，提高教学效率和学生的学习便利性。

-虚拟实验：通过模拟实验软件或虚拟实验室，让学生进行实验操作和观察，增强学生的实践能力和科学思维，同时解决实验设备不足等问题。

-学习工具：引导学生使用学习工具软件，如思维导图、文本编辑器等，帮助学生整理和总结知识，提高学习效率和思维能力。

-互动游戏：设计相关的互动游戏或竞赛活动，让学生在游戏中学习和运用知识，增加学习的趣味性和竞争性，激发学生的学习动力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课程课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出课程课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课程知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课程课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课程课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课程知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握课程中所讲述的核心知识点，如XX概念、XX原理、XX方法等。

-学生能够熟练运用所学知识，解决相关的实际问题，展示对知识的深入理解和灵活运用能力。

2.技能提升：

-学生的阅读理解能力得到提升，能够准确抓住文章的主旨和细节，理解和分析文本的含义和作者的观点。

-学生的思维能力得到锻炼，能够运用分析和批判性思维，对问题进行深入思考和分析，提出合理的见解和解决方案。

-学生的自主学习能力得到增强，能够独立完成学习任务，通过自主学习获取新知识，提高学习效率和成果。

3.学习态度与习惯：

-学生能够积极参与课堂学习活动，表现出对学习的积极态度和兴趣，主动提出问题和参与讨论。

-学生能够按时完成作业和预习任务，养成良好的学习习惯，提高学习效率和成绩。

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现问题并进行改进，形成自我评估和自我提升的能力。

4.综合素质与能力：

-学生的团队合作意识和沟通能力得到提升，能够有效地与他人合作，进行讨论和协作解决问题。

-学生的创新思维和解决问题的能力得到培养，能够灵活运用所学知识和方法，面对新的问题能够提出创新的解决方案。

-学生的文化素养得到提升，通过学习与课程相关的内容，了解和感受中国优秀的文化传统，提升道德品质和文化修养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的经典文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》等，以加深对文学的理解和欣赏能力。

-视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的纪录片、电影或电视剧，如《中国诗词大会》、《红楼梦》、《三国演义》等，以加深对文化背景和历史背景的理解。

-学术文章：推荐学生阅读与本节课内容相关的学术论文或研究报告，如文学研究、历史研究、文化研究等，以加深对学术研究和理论的理解。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择适合自己的阅读材料和视频资源。

-完成作业：学生需要认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，展示对知识点的理解和掌握程度。

-交流讨论：学生可以与同学或老师交流阅读材料和观看视频的感想和疑问，共同探讨和解决问题。

-撰写报告：鼓励学生根据自己的阅读和观看体验，撰写报告或感想，表达自己对文本的理解和感受，以及对文化背景和历史背景的认知。

-参与活动：鼓励学生积极参与学校或社区组织的相关活动，如文学比赛、戏剧表演、历史讲座等，以加深对文本的理解和欣赏能力，并提升自己的综合素质和能力。课堂-提问评价：通过提问的方式，了解学生对课堂知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与情况，及时发现问题并进行解决。

-测试评价：通过课堂小测试或练习题，了解学生对课堂知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足，并及时进行指导和纠正。

-点评反馈：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-鼓励表扬：对学生的优秀作业进行表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

-指导改进：对学生的不足之处进行指导，提出改进的建议和方法，帮助学生提高作业质量。

-定期汇总：定期汇总学生的作业情况，了解学生的学习进展和问题，及时进行调整和改进教学方法。板书设计①文本重点知识点：本节课的核心知识点，如XX概念、XX原理、XX方法等。

②关键词：与本节课内容紧密相关的关键词，如XX词、XX句等。

③重点句子：本节课中出现的重点句子，能够概括和表达课程内容的关键信息。

2.板书设计

①清晰条理：板书设计应清晰有条理，将重点知识点、关键词和重点句子以合理的结构呈现，便于学生理解和记忆。

②突出重点：板书设计应突出重点，通过字体大小、颜色、位置等手段，将核心知识点和关键词突出展示，吸引学生的注意力。

③简洁明了：板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的图形，使学生能够快速抓住重点，提高记忆效果。

④艺术性趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图案、颜色、字体等手段，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

⑤易于修改：板书设计应易于修改，教师可以根据课堂的实际情况进行调整和补充，保持板书的实时性和准确性。教学反思与总结首先，我对自己在教学方法上的运用感到满意。通过采用互动式教学法、案例分析法和小组合作法，激发了学生的学习兴趣和主动性。学生积极参与课堂讨论和实践活动，表现出较高的参与度和积极性。这种教学方法有助于提高学生的学习效果和理解程度。

其次，我意识到自己在教学策略上还有待提高。例如，在讲解某些知识点时，我可能过于强调细节而忽视了整体概念的讲解。这可能导致一些学生对知识点理解不全面，无法将知识点与实际应用联系起来。因此，我需要更加注重概念的讲解和知识的应用，帮助学生建立完整的知识体系。

此外，我在课堂管理方面也有所欠缺。在组织课堂活动时，我有时无法有效地控制课堂秩序，导致课堂讨论变得混乱。这影响了学生的学习效果和参与度。因此，我需要加强课堂管理，确保课堂活动的有序进行，提高学生的学习效率。

在教学效果方面，我对本节课的教学效果感到满意。学生对课程内容的掌握程度较高，能够理解和运用所学知识点解决实际问题。学生在课堂上的表现也显示